小學科學課程起始年級調整為一年級。原則上要按照小學一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。”教育部日前印發(fā)通知，要求在2017年秋季開始執(zhí)行新的小學科學課程標準。
2001年啟動新一輪基礎教育課程改革以來，經(jīng)過十余年的實踐探索，小學科學課程對培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。但在實踐中也存在課程適宜性、可操作性、時代性和整體性有待增強等問題。為進一步加強小學科學教育，根據(jù)立德樹人工作總體部署，教育部組織專家對小學科學課程標準進行了修訂完善。
據(jù)了解，小學科學課程內容以學生能夠感知的物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程中一些比較直觀、學生有興趣參與學習的重要內容為載體，由物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四大領域的18個主要概念構成了本課程的學習內容，并將科學、技術、社會與環(huán)境的內容融入其中。這四大領域的18個主要概念被分解成75個學習內容，分布在三個學段的課程內容中。此外，新標準倡導小學科學課程以探究式學習為主，重在培養(yǎng)學生對科學的興趣、正確的思維方式和學習習慣。
教育部要求，各地要引導教師落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標準組織教學。要重視實驗教學，努力創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結合，增強學生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
