英國全國教師工會(huì)近日召開年會(huì),教師代表們一致要求教育部取消今年英國小學(xué)生的所有考試,否則將于2017年夏天進(jìn)行投票表決,全面抵制考試制度。教師代表們表示,現(xiàn)在英國學(xué)生在小學(xué)階段面臨的多重考核是“不可持續(xù)”并且“混亂的”,老師和學(xué)生都不得不花過多的時(shí)間來應(yīng)對(duì)考試安排,這限制了自由學(xué)習(xí)、擴(kuò)展創(chuàng)造力的空間。此外,改革后提高的考試難度也容易讓學(xué)生覺得太難而產(chǎn)生挫敗感。
目前,英格蘭的小學(xué)一般要面臨入學(xué)前5歲、二年級(jí)7歲以及六年級(jí)11歲三次考試,考試基本科目包括數(shù)學(xué)、語法、閱讀及拼寫。,英國政府通過教育改革措施,要求強(qiáng)化7歲及11歲階段考試難度,尤其是數(shù)學(xué)和拼寫,以改善英國學(xué)生同其他國家學(xué)生相比普遍不足的數(shù)學(xué)能力以及較差的拼寫能力,新的考試安排將于開始實(shí)行,這也是此次教師代表反對(duì)考試制度的背景之一。
此外,教師代表們對(duì)入學(xué)前5歲的“摸底考試”也提出了不少意見。該考試針對(duì)的是剛剛進(jìn)入小學(xué)的5歲新生,旨在了解學(xué)生入學(xué)時(shí)基本能力情況,為今后幾年的學(xué)習(xí)提供一個(gè)評(píng)估基礎(chǔ)。目前,這項(xiàng)考試在英格蘭地區(qū)強(qiáng)制執(zhí)行,但威爾士和蘇格蘭地區(qū)都予以否決。教師們表示,“摸底考試”不應(yīng)該成為剛?cè)雽W(xué)6個(gè)星期的預(yù)備班小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),他們更應(yīng)該學(xué)會(huì)與小朋友相處,而不是“坐下來,跟著要求鸚鵡學(xué)舌”。代表們指責(zé)稱這項(xiàng)考試是“不恰當(dāng)?shù)摹保菀鬃尶荚嚤憩F(xiàn)不佳的孩子很小就埋下挫敗感的種子。
英國全國教師工會(huì)秘書長克里斯汀·布洛爾表示,“教師們對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)考試安排感到沮喪,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這對(duì)小學(xué)生這個(gè)年齡段是不適合的。這些考試安排實(shí)際上并不能改善學(xué)生們小升初的考試結(jié)果,相反,過重的考試壓力反而讓學(xué)生不愛學(xué)習(xí),增加他們的焦慮感,打擊他們的自信心,而這些要素才是實(shí)現(xiàn)成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵!
一位一年級(jí)教師代表表示,“因?yàn)樾碌目荚嚢才,我發(fā)現(xiàn)自己不得不重新編寫語法課堂的教學(xué)計(jì)劃,提高幾個(gè)檔的難度,然而事實(shí)上這個(gè)時(shí)候班上的大部分學(xué)生還不能拼寫自己的名字。這無疑讓大部分學(xué)生覺得吃力和有挫敗感。”
一位在公立和私立小學(xué)都教過書的老師告訴記者,“事實(shí)上,這些考試并不存在任何排名或篩選意義,所有考試都不會(huì)影響學(xué)生入學(xué)、正常升學(xué)和就讀,但是無形中會(huì)給老師和學(xué)?己嗽黾訅毫。”公立中學(xué)老師的教學(xué)壓力非常大,一個(gè)30人規(guī)模的課堂主要由1位老師來教授全部課程,考試安排的調(diào)整無形中增加了老師的備課任務(wù)和考核壓力,這是教師們反對(duì)這項(xiàng)安排的重要原因之一,如何有效幫助教師適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變應(yīng)該成為教育部著重努力的方向。
針對(duì)教師工會(huì)發(fā)出的呼吁,英國教育部回應(yīng)稱,抵制考試將只會(huì)“打亂兒童的教育”,而且家長有權(quán)期望學(xué)校進(jìn)行考試以評(píng)估學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平。教育部此前表示,新的考試安排只是希望確保每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段掌握讀、寫和一定的數(shù)學(xué)能力,這是對(duì)他們今后生活非常重要的基礎(chǔ)能力