“聽一位媽媽講,孩子一看到作業(yè)就淚奔,每次寫作業(yè)慢,經(jīng)常被班主任留下寫作業(yè)。”學(xué)校間作業(yè)差異巨大,有的學(xué)校幾乎無作業(yè),有的學(xué)校作業(yè)堆積成山,堆積成山的主因是各科都有,聚少成多。而低年級段最難寫的作業(yè)不是數(shù)學(xué),而是語文,因?yàn)闈h字書寫困難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)字。因此,面對寫作業(yè),家長要淡定。
孩子們最初都是愛寫作業(yè)的,那什么原因懼怕書寫?1、入學(xué)前,孩子沒有經(jīng)過針對性的握筆及書寫訓(xùn)練,突然增加書寫量,對孩子來講是種負(fù)擔(dān)。2、與感統(tǒng)有關(guān),感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合,不講系統(tǒng)復(fù)雜的理論,簡單理解就是看得到,做不到,比如字寫反,看到明明是個(gè)“人”,就寫成了個(gè)“丫”,爸爸媽媽可以體驗(yàn)下孩子寫字的感覺:左手將一張紙放在腦門上,右手在上面寫字,所以由寫字到慢慢寫好,對孩子來講是一段付出巨大努力的過程。3、寫的慢且重復(fù),就沒成就感。低年級段,畏難是正常的,不愛做重復(fù)的事情也是正常的,越重復(fù)就覺得越枯燥,越枯燥、越難就越?jīng)]成就感,越?jīng)]成就感越不愛寫,長此以往,形成惡性循環(huán)。如果是未經(jīng)過訓(xùn)練和感統(tǒng)問題,爸爸媽媽一定學(xué)會(huì)耐心等待,孩子的字寫得不好,寫得慢的時(shí)候給予鼓勵(lì),一段時(shí)間后孩子寫字問題自然會(huì)得到改觀。如果是慢、且重復(fù)造成的厭倦書寫,推薦兩種方式:比賽:爸爸媽媽辛苦點(diǎn),和孩子比賽書寫,一年級的孩子,很有競爭意識,但是爸爸媽媽寫的時(shí)候切記要比孩子慢或者速度差不多。獎(jiǎng)勵(lì):獎(jiǎng)勵(lì)盡量不要物質(zhì)化,獎(jiǎng)勵(lì)能讓孩子開心,但是真正能讓孩子開心的事情是來自家長發(fā)自內(nèi)心的欣賞。寫作業(yè)也是消耗體力和精力的一件事情,幾件事情要注意:a.寫作業(yè)盡量在飯前寫,飯后胃部消化食物造成腦供血不足,作業(yè)效率會(huì)降低;如果量大,專注讓孩子寫一段時(shí)間就休息8~10分鐘。b.不要在孩子完成作業(yè)后再額外給孩子加作業(yè);c.最重要千萬不要指責(zé)、批評孩子。