“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”梁漱溟曾深情地說：“我相信世界是一天一天往好里去的。我們每個(gè)人內(nèi)心都有兩面，樂觀的一面向往著更好的世界，但悲觀的一面卻總被生活中灰暗、瑣碎、消極的情緒帶動(dòng)，變成孤獨(dú)的獵手�！�
所幸，在這個(gè)寒冷的歲末年初，當(dāng)我們回望正在成為歷史的時(shí)，還有那么一些能引發(fā)我們反思的事件，值得我們?cè)诙嗑S度中咀嚼與反思。
1.“湊合”的代價(jià)
新聞眼：山東蓬萊幼兒園校車事故
事件：11月19日，山東蓬萊市潮水鎮(zhèn)四村機(jī)場(chǎng)連接線附近，一輛涉嫌超載的運(yùn)沙貨車與一輛接送幼兒園孩子的面包車相撞。事故造成包括11名幼兒在內(nèi)的12人死亡，3名幼兒受傷。
面包車為當(dāng)?shù)爻彼拇逵變簣@所雇用，不具備校車資格，核載8人，事發(fā)時(shí)載有15人，非法從事接送幼兒活動(dòng)已近3年。事后，煙臺(tái)蓬萊市公安機(jī)關(guān)以涉嫌過失致人死亡罪對(duì)肇事貨車駕駛?cè)�、貨車司機(jī)所在的建材公司法人代表、幼兒園園長(zhǎng)、面包車車主4人刑事拘留。
點(diǎn)評(píng)：12條鮮活生命的瞬間隕落，讓人們?cè)谕聪е啵钍〉牟恢皇切＼嚢踩珕栴}本身。2012年出臺(tái)《校車安全管理?xiàng)l例》，雖然早已為校車行駛畫出了一條清晰可辨的“安全線”，但是，本應(yīng)載著孩子們開開心心上學(xué)與放學(xué)的校車卻屢屢釀成慘劇。
在11月19日至12月4日間的半個(gè)月里，山東省就接連發(fā)生了四起“校車”事故，導(dǎo)致16人死亡，其中學(xué)生14名，受傷25人。
校車慘劇屢屢發(fā)生的最重要原因，是相關(guān)責(zé)任主體習(xí)以為常的“湊合”思維——私立學(xué)校和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的落后地區(qū)學(xué)校，為了縮減辦學(xué)成本，對(duì)于“帶病”上路或“超期服役”的故障校車視而不見，抑或是讓本已“病痛纏身”的校車“湊合”使用。
面對(duì)大量血淋淋的教訓(xùn)，面對(duì)那些已然為校車殉葬的孩子的靈魂和他們親人破碎的心，我們還能在麻木不仁中讓校車“湊合”上路嗎？我們?yōu)樗季S深處那些早已習(xí)慣成自然的“差不多就行”的“湊合”思想所付出的代價(jià)還不夠沉重嗎？
2.燙出來的“痛”
新聞眼：大四女生缺課被批后開水潑教授
事件：11月11日上午，華東政法大學(xué)教授蔣集躍給該校大四學(xué)生上課，一共有四節(jié)課。第一節(jié)課后，蔣集躍開始點(diǎn)名，王姓女生缺席，直到第二節(jié)課才進(jìn)教室。據(jù)多方信息源證實(shí)，王姓女生向蔣集躍解釋其遲到是“在教學(xué)樓復(fù)習(xí)考研，忘了有這節(jié)課”，蔣集躍以開玩笑的口氣說“像她這樣是考不上研究生的”。第二節(jié)課后，該女生主動(dòng)拿了蔣集躍的杯子去接熱水。蔣集躍以為這個(gè)女孩氣量大，還說了句謝謝。但出乎意料的是，該女生將熱水潑向蔣集躍。蔣集躍試圖閃躲，但仍有半邊臉被燙傷。
點(diǎn)評(píng)：過去，對(duì)于校園悲劇，社會(huì)關(guān)注更多的是學(xué)生之間的暴力沖突，不論是馬加爵，還是復(fù)旦大學(xué)的投毒事件。此次學(xué)生開水潑教師事件，不僅驚醒了從教20余年的蔣集躍教授，更讓社會(huì)尤其是教育界從這位學(xué)生出手不凡的一“燙”中悟出了一種“痛”：我們的學(xué)校教育和家庭教育，是否真正重視了學(xué)生的正常人格的養(yǎng)成教育？是否使每一個(gè)學(xué)生個(gè)體在離開校園時(shí)都獲得了一張進(jìn)入社會(huì)的合格入場(chǎng)券？
學(xué)生開水潑教師，既不能一潑了事，也不能簡(jiǎn)單地把當(dāng)事學(xué)生“掃地出門”或者“紅牌罰下”。我們的學(xué)校、家庭和社會(huì)需要反思的是，那些過去被我們很多人認(rèn)為老生常談的學(xué)生心理健康教育、法制教育、世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，真的虛無縹緲、與己無關(guān)嗎？如果再不強(qiáng)化這些非智力因素的教育，或許某一天遭遇“開水門事件”的，不是別人，而是你自己！
3.逾越紅線的“社交”
新聞眼：川美教授餐廳強(qiáng)吻女生
事件：因10月10晚在餐廳親吻兩名年輕女大學(xué)生，四川美術(shù)學(xué)院副教授王小箭被網(wǎng)友戲稱為“叫獸”。在輿論的喧嘩聲中，王小箭最初回應(yīng)稱，兩位女生是與他“非常熟的學(xué)生”，自己“和學(xué)生也一直像哥兒們一樣”，“這是正常的社交”，這只是一個(gè)“泛師德問題”。當(dāng)事人的此番回應(yīng)，不但沒有平息事態(tài)，反而引發(fā)網(wǎng)友更大規(guī)模的圍觀。
事發(fā)兩日后，四川美術(shù)學(xué)院回應(yīng)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)友舉報(bào)內(nèi)容屬實(shí)，學(xué)校決定禁止王小箭參加該校任何教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)，降低其退休待遇，支持學(xué)生通過法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益。同日，王小箭發(fā)了致歉信，向當(dāng)事人及學(xué)校道歉，承認(rèn)自己酒后行為失當(dāng)。
點(diǎn)評(píng)：青蔥女大學(xué)生之所以成了一些風(fēng)流“叫獸”的“后花園”，根源或是高校導(dǎo)師在權(quán)力、學(xué)術(shù)、地位上與學(xué)生存有天然的不平等。不論是這起“強(qiáng)吻事件”，還是前不久爆出的廈門大學(xué)某博導(dǎo)被舉報(bào)“誘奸”女生事件，當(dāng)事人似乎都給出了同樣一條因果邏輯鏈：事因?qū)W生“自愿”、師生“正常社交”。這反映出當(dāng)事人、社會(huì)對(duì)于師生關(guān)系認(rèn)識(shí)的混亂。
在網(wǎng)友翻出的王小箭原創(chuàng)微博上，這樣寫著：“有兩個(gè)絕對(duì)不能缺德的行業(yè)，一個(gè)是醫(yī)，別人把命交給了你；另一個(gè)是教育，別人把未來交給了你。”
這，或許是一個(gè)帶有黑色幽默意味的隱喻故事。在資訊滾滾、文字滔滔的互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)主義時(shí)代，“撞到槍口”的王小箭們將無處遁形。畢竟，你在“絕對(duì)不能缺德的行業(yè)”里，逾越了本不該越過的“紅線”。畢竟，學(xué)生們把未來交給了你！
4.套取科研資金的“大盜”
新聞眼：7名教授套現(xiàn)2500萬元
事件：10月10日，一條消息甫出，舉國(guó)震驚。這一天，科技部向外通報(bào)了審計(jì)署2012年審計(jì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)和北京郵電大學(xué)5所大學(xué)7名教授弄虛作假，套取國(guó)家科技重大專項(xiàng)資金2500多萬元，共依法依紀(jì)查處8人，其中2人被依法判刑，4人被依法批捕，1人被行政處分。
點(diǎn)評(píng)：最讓人汗顏的是，此番“失守”的7名教授，不僅均為國(guó)家重大科研專項(xiàng)課題的承擔(dān)者，而且還不乏國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的“學(xué)術(shù)大腕”，甚至還有“學(xué)術(shù)伉儷”雙雙被捕。
除了痛斥“失守者”的貪念，我們真正要追問的恐怕是，什么原因讓科研人員甚至連院士李寧都成了套取科研資金的“大盜”？是該死的貪念，還是存有漏洞的現(xiàn)行科研資金發(fā)放管理制度讓人惦記著呢？
“科研資金用于項(xiàng)目本身僅占約四成，這意味著大量科研經(jīng)費(fèi)流失在項(xiàng)目之外�！敝袊�(guó)科協(xié)的這項(xiàng)調(diào)查，或許更耐人尋味。我們的科研項(xiàng)目從立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)管理到項(xiàng)目評(píng)價(jià)，如若還不規(guī)范，制度漏洞所造成的誘惑始終還會(huì)按著一些學(xué)者家的門鈴不放，下一個(gè)“隕落”的，恐怕就不只是李寧了。
5.別在我受傷的時(shí)候說愛我
新聞眼：8歲男孩因犯錯(cuò)而被罰跪
事件：對(duì)于懵懂不知的孩童來說，犯錯(cuò)總是難免的�？墒�，在一些地區(qū)個(gè)別教師卻并不那么看，他們以成人的視角認(rèn)為，其恨鐵不成鋼的出發(fā)點(diǎn)，就是為了幫助孩子成長(zhǎng)。因此，他們將孩子們一時(shí)的過錯(cuò)，視為不可饒恕的“罪過”，用野蠻的愛的方式取代必要的引導(dǎo)和教育。
四川省資陽(yáng)市安岳縣兩板橋九義校三年級(jí)一個(gè)8歲小男孩，就是這樣一個(gè)被教師野蠻的愛“特殊關(guān)照”過的學(xué)生。9月23日，網(wǎng)友@路邊社四川分社爆出了“8歲男孩因犯錯(cuò)被逼向全班下跪”的一張男孩面朝同學(xué)跪在講臺(tái)旁的照片，成了整個(gè)9月輿論“口誅筆伐”的一個(gè)熱點(diǎn)教育事件。輿論普遍認(rèn)為，這位教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，逾越了教育底線，缺乏寬容孩子犯錯(cuò)的雅量。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)際上，我們幾乎沒有哪個(gè)成年人，在孩童時(shí)期沒有因調(diào)皮搗蛋、怕做作業(yè)而犯過各種各樣的小錯(cuò)誤。但是，對(duì)于那些曾罰我們跪過的個(gè)別教師，縱使時(shí)光過去十幾二十年，那段難堪的記憶，似乎永遠(yuǎn)都深藏于我們內(nèi)心的某個(gè)角落。這，或許就是一種隱性的心理傷害。
我們難以想象，這位被教師逼迫面向全班同學(xué)下跪的小男孩，當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是否有過無助、無奈甚至茫然的感覺？此后的若干日子里，這個(gè)8歲小男孩在同學(xué)們面前是否還有這個(gè)年齡段本該有的天真無邪？這次處罰是否會(huì)給他以及班級(jí)其他孩子留下心理陰影？在教師“愛”的名義下，他們的心里是否從此對(duì)這位教師有了對(duì)立感或恐懼感？
或許，孩子們最想說的是：老師，請(qǐng)您別在我受傷的時(shí)候說愛我！
6.“天衣無縫”的騙局
新聞眼：河南高考替考事件
事件：6月17日中午，央視《新聞直播間》欄目報(bào)道了河南有人組織高考替考的事件。報(bào)道說，河南高考有人組織替考，稱監(jiān)考被買通。組織替考者自稱，他們花錢可監(jiān)考各個(gè)環(huán)節(jié)獲得通融，打點(diǎn)一個(gè)考場(chǎng)起步7萬元。
點(diǎn)評(píng)：從河南替考案不難發(fā)現(xiàn)，從考生相片、指紋信息采集、準(zhǔn)考證制作到監(jiān)考環(huán)節(jié)，從教師、學(xué)校到有關(guān)招生考試部門，實(shí)際上已經(jīng)形成了“一條龍”式的舞弊產(chǎn)業(yè)鏈。在這條被權(quán)錢打造的所謂的“天衣無縫”鏈條上，來自農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生替考者們其實(shí)是最大的一顆“棋子”。他們?cè)谧钚〉睦嬲T惑下，葬送了個(gè)人前途、誠(chéng)信與尊嚴(yán)。他們是這場(chǎng)利益騙局的最大“殉葬者”。但是，這能怪誰呢？在社會(huì)誠(chéng)信、法律尊嚴(yán)讓渡于蠅頭小利的那一瞬間的選擇上，就已經(jīng)注定了這樣的結(jié)局。
這條因利益而形成的“一損俱損、一榮俱榮”的鏈條背后，究竟是考試招生制度執(zhí)行環(huán)節(jié)的缺陷，還是相關(guān)法律的缺位，這是值得我們深思的。李鬼扮李逵，守護(hù)的不過只是個(gè)人利益，踐踏的卻是民眾對(duì)教育公平、法治以及公權(quán)的信任。這出李鬼替李逵的荒誕劇的“制片人”、涉事者，雖然絲毫不含糊地均被禁考、開除或法辦，但是，未雨綢繆的更細(xì)致更具體的制度安排，顯然要比亡羊補(bǔ)牢的成本低得多。
7.侵害幼兒的“毒”
新聞眼：南昌幼兒園裝修引發(fā)集體“中毒”
事件：4月30日，江西省南昌吉的堡國(guó)際華城幼兒園發(fā)生集體甲醛中毒事件，70余名幼兒出現(xiàn)不同程度的過敏現(xiàn)象，兩個(gè)孩子被診斷為敗血癥，其他孩子出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻血、全身皮疹等癥狀。這家有278名幼兒的民辦幼兒園于2013年12月開始，利用雙休日對(duì)全園教室地板、墻裙、門進(jìn)行了更換維修。維修過程中，有幼兒陸續(xù)出現(xiàn)了咳嗽、頭暈、皮膚過敏等癥狀�？諝鈾z測(cè)結(jié)果顯示，該幼兒園室內(nèi)空氣甲醛、甲苯、二甲苯、氨超標(biāo)。
接到家長(zhǎng)舉報(bào)后，南昌市西湖區(qū)教體局立即對(duì)吉的堡國(guó)際華城幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查處理小組隨即要求，自5月1日起，幼兒園全面停課，園長(zhǎng)吳秋毓暫停職務(wù)等候處理。
點(diǎn)評(píng)：從3月云南省丘北縣雙龍營(yíng)鎮(zhèn)平龍村佳佳幼兒園被人為投入摻入“毒鼠強(qiáng)”零食致7名幼兒誤食中毒，到陜西省楓韻幼兒園和鴻基新城幼兒園先后被爆給孩子長(zhǎng)期服用“病毒靈”，再到吉的堡國(guó)際華城幼兒園污染中毒事件，有論者認(rèn)為，罪在這幾所涉事的幼兒園均為“民辦身份”，辦園專業(yè)性不足。也有論者將安全事故頻發(fā)的“元兇”指向了民辦園資金投入不足以及政府監(jiān)管的“厚公薄私”。
事實(shí)上，民辦的“身份”，并非引發(fā)幼兒集體中毒的根源。比起甲醛、甲苯等混雜在空氣中讓人渾然不覺的毒，真正更“毒”的是，一些幼兒園、學(xué)校負(fù)責(zé)人喜好“面子工程”的畸形政績(jī)觀。
8.給“爹們”的“最后通牒”
新聞眼：北京市小升初取消共建生
事件：4月18日，北京市教委公布了義務(wù)教育入學(xué)政策，宣布取消已存在多年的“共建生”制度，全市使用統(tǒng)一的小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，將每個(gè)學(xué)生入學(xué)途徑和方式全程記錄，教育行政部門依據(jù)權(quán)限進(jìn)行查詢和監(jiān)控；各區(qū)縣要公布學(xué)校的服務(wù)片區(qū)，教育部門將根據(jù)這兩個(gè)服務(wù)系統(tǒng)建立新生學(xué)籍。這意味著每年10%左右的孩子，再也無法借助“共建”通道跨入重點(diǎn)中小學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：北京的此輪改革取消“共建生”，關(guān)鍵就是限制公權(quán)力，也就是取消國(guó)家部委、大型企事業(yè)單位干部職工子女長(zhǎng)期以來所享有的接受優(yōu)質(zhì)教育資源機(jī)會(huì)的優(yōu)先選擇權(quán)。這也是多年來北京市“小升初”改革最敏感、最為牢固的一塊“堅(jiān)冰”。
北京作為“小升初”問題尤為突出的大城市，此次強(qiáng)制性關(guān)閉“旁門左道”、主動(dòng)喊�！捌吹螒颉保蠓秶鷮�(shí)現(xiàn)就近入學(xué)，可以說，這是對(duì)今年年初教育部對(duì)包括北上廣在內(nèi)19個(gè)大城市小學(xué)升初中就近入學(xué)工作部署的一個(gè)積極回應(yīng)。它為19個(gè)大城市“小升初”就近入學(xué)政策的順利實(shí)施設(shè)定了邏輯起點(diǎn)——利益盤根錯(cuò)節(jié)、“小升初”亂象叢生的北京能做到的，其他地區(qū)沒有理由做不到！
“取消令”像是一個(gè)已經(jīng)拉緊了的彈簧，牽引著北京“小升初”就近入學(xué)改革的“新常態(tài)”。但是，習(xí)慣了“拼爹游戲”的“爹們”，是受傳統(tǒng)慣性的驅(qū)使，無意識(shí)地將改革的彈簧拉回到原點(diǎn)，還是主動(dòng)走到“陽(yáng)光底下”，接受教育公平價(jià)值的洗禮？新的一年，我們拭目以待。
部分教育大事回眸
1月
教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》
教育部印發(fā)《國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃》
教育部印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》
2月
國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《深化教育督導(dǎo)改革轉(zhuǎn)變教育管理方式的意見》
教育部印發(fā)《*新型高校智庫(kù)建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃》
教育部等六部門開展全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作
3月
教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》
教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》
4月
教育部發(fā)布《關(guān)于培育和踐行進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》
教育部印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等三個(gè)文件
5月
教育部出臺(tái)《關(guān)于改進(jìn)評(píng)審評(píng)估評(píng)價(jià)和檢查工作的若干意見》
教育部啟動(dòng)全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者評(píng)選
6月
《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教育改革與合作發(fā)展的指導(dǎo)意見》出臺(tái)
教育部印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》
7月
教育部印發(fā)《關(guān)于做好全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)全面應(yīng)用工作的通知》
教育部發(fā)布《高等學(xué)校信息公開事項(xiàng)清單》
8月
教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》
教育部發(fā)布《高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)辦法》
教育部印發(fā)《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》
9月
國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》
教育部、財(cái)政部、民政部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中央部門所屬高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)管理的若干意見》。
教育部發(fā)布《中小學(xué)教科書選用管理暫行辦法》
10月
《2013年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告》發(fā)布
11月
教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的意見》
12月
全國(guó)留學(xué)工作會(huì)議召開
教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》
教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》
教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》
教育部等五部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》
