孩子寫(xiě)作業(yè)總是拖沓，是孩子的原因，還是家長(zhǎng)的原因?北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)德育副校長(zhǎng)王琳娜表示，寫(xiě)作業(yè)拖沓、不抓緊時(shí)間是很多孩子的通病。其實(shí)每個(gè)孩子拖沓的原因也是不一樣的。有的是生理原因，也有的另有原因，家長(zhǎng)先不要埋怨孩子，應(yīng)該嘗試反思自己，修正自己，很多時(shí)候，家長(zhǎng)還需要花點(diǎn)兒時(shí)間去了解自己的孩子。
案例
微信公號(hào)粉絲提問(wèn)：我的9歲男孩，上小學(xué)4年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)總是拖拉，邊寫(xiě)邊玩，寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒悠悠球，或者玩一會(huì)兒魔方，周末的作業(yè)總是拖到周日下午才寫(xiě)。請(qǐng)教老師，這樣的孩子行為，家長(zhǎng)該如何處理?
專(zhuān)家觀點(diǎn)
北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)德育副校長(zhǎng)王琳娜：寫(xiě)作業(yè)拖沓、不抓緊時(shí)間是很多孩子的通病。其實(shí)每個(gè)孩子拖沓的原因也是不一樣的。有的是生理上發(fā)育相對(duì)稍晚，運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)、思維、注意力-自我控制能力等都是影響孩子學(xué)習(xí)效率的因素。比如運(yùn)動(dòng)知覺(jué)里的大肌肉運(yùn)動(dòng)技能和小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。小肌肉運(yùn)動(dòng)技能不佳的孩子，手指握筆易疲勞，書(shū)寫(xiě)速度相對(duì)較慢;大肌肉運(yùn)動(dòng)技能不佳的孩子，坐的時(shí)間長(zhǎng)了就容易疲倦;視知覺(jué)尤其是視覺(jué)寬度和視覺(jué)記憶不佳時(shí)，孩子容易出現(xiàn)看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字的現(xiàn)象;視動(dòng)協(xié)調(diào)不佳時(shí)，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，漏、添、改字的現(xiàn)象;思維能力不佳更易在理解、分析、應(yīng)用上出問(wèn)題。當(dāng)然，注意力是最基礎(chǔ)的，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
但是據(jù)我觀察，這種情況的孩子比例不算很高，更多的孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓另有原因。這里分享一個(gè)例子：小M是個(gè)聰明伶俐的小姑娘，爸爸是個(gè)醫(yī)生，也是一家之主，認(rèn)為睡眠最重要，嚴(yán)格要求孩子晚上8點(diǎn)30分必須睡覺(jué)。媽媽平時(shí)負(fù)責(zé)小M的學(xué)習(xí)，除了學(xué)校留的作業(yè)，還經(jīng)�！坝行摹钡貜木W(wǎng)上、朋友孩子處搜集各種試卷練習(xí)作為補(bǔ)充，可是面對(duì)每天寫(xiě)個(gè)作業(yè)動(dòng)輒幾個(gè)小時(shí)的小M，媽媽急得催了又催，可學(xué)校的作業(yè)都得快9點(diǎn)才能寫(xiě)完，爸爸不干了，要求睡覺(jué)，媽媽急，必須寫(xiě)完，家里的戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎每天都會(huì)上演。這個(gè)例子其實(shí)很有代表性，而小M拖沓的真正原因恐怕她自己都不知道。
其實(shí)，由于每天回家后的時(shí)間都被強(qiáng)勢(shì)的爸媽安排，她是在用拖沓來(lái)把控有限的屬于自己的時(shí)間。一會(huì)兒看兩眼電視，一會(huì)兒又喝水、上廁所。雖然一分鐘、兩分鐘，總之是她自己做主的啊。在了解了家里的情況后，我給她媽媽、爸爸提了建議，鄭重而平和地跟孩子做一次談話，第一：告訴孩子，從回家到睡覺(jué)前的時(shí)間都屬于你自己，爸爸、媽媽不再幫你安排了，做作業(yè)用的時(shí)間長(zhǎng)，玩的時(shí)間就短。第二：作業(yè)是你自己的事
