教師職稱改革最新消息：2011年8月31日召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)。這意味著全國(guó)將有越來(lái)越多的中小學(xué)教師可以參評(píng)與教授級(jí)別一樣的正高級(jí)職稱。教師職稱評(píng)定有好有壞，2015兩會(huì)有網(wǎng)民建議取消教師職稱工資，按實(shí)際教齡發(fā)工資。
西部商報(bào)“我為兩會(huì)提建議”活動(dòng)今結(jié)束，有網(wǎng)民建議—
教師能否按實(shí)際教齡發(fā)工資
昨日，編者通過(guò)微博、微信等方式繼續(xù)為省“兩會(huì)”獻(xiàn)良策，教師職稱、公交出行等問(wèn)題關(guān)注度較高。本報(bào)“我為兩會(huì)提建議”活動(dòng)今天結(jié)束，您還有什么意見建議可通過(guò)四種方式參與，5位省人大代表、省政協(xié)委員將把關(guān)注度較高、與市民生活改善、城市發(fā)展相關(guān)的建議帶上“兩會(huì)”。
關(guān)鍵詞：出行
建議任家莊至西關(guān)應(yīng)開通更多公交線
“2010年，聽說(shuō)地鐵一號(hào)線從西津西路路過(guò)，我便買了天奇物流園里面的房子，可現(xiàn)在情況有變，我們的生活及交通非常不方便。”一位讀者通過(guò)微信方式向省“兩會(huì)”提建議，盼望公交集團(tuán)能考慮南濱河路部分區(qū)域市民的出行問(wèn)題，希望127路公交車能從南濱河路開往西關(guān)十字，方面周圍人們出行。
提出此類建議的市民不止一位，家住蘭州市七里河區(qū)火星街任家莊十字的毛女士也為出行發(fā)愁�！斑@里是大型小區(qū)密集的地方，除了單位家屬區(qū)，近幾年又新建了美林郡、金建家園等大社區(qū)，附近還有很多尚在建設(shè)的小區(qū)，但就在人口如此密集的地方，卻只有118路、134路兩條公交線。其中118路全程1小時(shí)，而134路只能開往西站，且是小面包車，根本無(wú)法滿足住戶的出行要求。”毛女士希望，相關(guān)部門能在任家莊十字車站增加途經(jīng)西關(guān)十字的公交車，緩解他們出行難的現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞：待遇
建議取消教師職稱工資按實(shí)際教齡發(fā)放
一位網(wǎng)友向本報(bào)發(fā)來(lái)“兩會(huì)”建議，提出取消教師職稱工資，按教師實(shí)際教齡發(fā)放工資。“教師職稱評(píng)定已經(jīng)和從前不一樣了，實(shí)際在名額分配和具體評(píng)定中都存在很多水分，有的教師為了拿職稱拉關(guān)系找人情，而一些不愿意‘同流合污’的教師評(píng)不上職稱，就無(wú)法得到公平的待遇。而且，從實(shí)際情況來(lái)看，評(píng)職稱已經(jīng)失去了原有的意義，變成了很多人的負(fù)擔(dān)�！边@位網(wǎng)友說(shuō)，職稱評(píng)審制度不能反映人的實(shí)際能力，有的老師教學(xué)水平很高，卻因論文不夠或不過(guò)關(guān)在職稱評(píng)審上栽了跟頭。正因?yàn)樵u(píng)上職稱，工資才會(huì)跟著上漲。鑒于此種現(xiàn)狀，這位網(wǎng)友建議，應(yīng)盡快改革教師工資制度，取消教師職稱工資，根據(jù)工作年限兼顧學(xué)段和學(xué)歷發(fā)放教齡工資，同時(shí)根據(jù)工作狀況發(fā)放績(jī)效工資。
中小學(xué)教師職稱評(píng)定弊端淺析!
目前，中小學(xué)教師職稱分列如下：小學(xué)一級(jí)職稱、小學(xué)高級(jí)職稱、中學(xué)二級(jí)職稱、中學(xué)一級(jí)職稱和中學(xué)高級(jí)職稱。其中，小學(xué)高級(jí)職稱(相當(dāng)于中一)和中學(xué)高級(jí)職稱是小學(xué)和中學(xué)教師奮斗的最高目標(biāo)。
草民認(rèn)為：即使是在目前中小學(xué)教師待遇普遍不高的情況下，一個(gè)小高和中高，其實(shí)對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，無(wú)法從根本上解決教師們的生活水平。頂多算是幼兒班教師表?yè)P(yáng)小朋友的小紅花那樣的小恩惠。這種職稱評(píng)定由于梯度與單調(diào)的原因，從現(xiàn)實(shí)角度看，至少有以下不良結(jié)果產(chǎn)生：
一部分教師把評(píng)職當(dāng)成了畢生追求的至高目標(biāo)，而一旦達(dá)到目的后，這種動(dòng)力就完全尚失。也就是說(shuō)，當(dāng)小學(xué)教師評(píng)了小高和中學(xué)教師評(píng)了中高，基本上就有了此生足矣的想法，哪還有什么動(dòng)力與方向?難道高級(jí)教師會(huì)因?yàn)榻逃ぷ髦械男∈露导?jí)嗎?由于高級(jí)職稱是中小學(xué)教師的終極職稱，所以，今后已經(jīng)沒(méi)有奮斗的方向，工作消極懈怠就在所難免!
另一部分教師則因?yàn)楦呒?jí)職稱的名額和評(píng)定需要很多要件，更重要的是由于高職本身并不能改變自己的生存狀況，說(shuō)白了就是一生不評(píng)高職的人和已經(jīng)評(píng)了高職的人相比，依然同處一階層，生活上并沒(méi)有多大的差異。于是這部分教師就無(wú)所謂高級(jí)與非高級(jí)的問(wèn)題了。他們已經(jīng)不再為職稱而煩惱，儼然脫俗超凡!其實(shí)這也是目前教師職稱制度的尷尬所在!
依愚所見，教師職稱制度應(yīng)該取消名額限制，凡達(dá)到任職年限要求的，均應(yīng)評(píng)定相應(yīng)的職稱，體現(xiàn)對(duì)教師教育教學(xué)能力與資格的基本認(rèn)可，并專為教師組織成立社會(huì)基金的方式，專門獎(jiǎng)勵(lì)那些教有所長(zhǎng)，教有所成的教師，方可避免教師被評(píng)高職后工作松懈，態(tài)度消極的現(xiàn)狀，讓教師們的一生都能充滿源源不斷的工作動(dòng)力!
