廈門中考化學試題答案及難度難不難點評解析
價值引領(lǐng) 能力導向
——體現(xiàn)“學以致用”的廈門市中考化學命題思路剖析
今年廈門化學中考試題思路圍繞“化學學科特質(zhì)”“一點四面”，凸顯學習能力，突出分析問題解決問題能力，提高科學素養(yǎng)，不僅能體現(xiàn)學生的化學學科核心素養(yǎng)，讓學生感受化學知識在生產(chǎn)生活中的應用，體會學習化學的價值，引領(lǐng)初中“教與學”的方向。
●知識與技能——主次分明
試題考查了省教育廳頒布“考試大綱”中核心知識、概念73條中的65條，覆蓋面達90%提高試題的內(nèi)容效度。酸、堿、鹽、金屬間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系、空氣的組成、CO2的性質(zhì)、H2O的認識、燃燒的再認識、有機物的應用、宏微關(guān)系、基礎(chǔ)必做實驗、科學探究、飽和溶液、溶解度曲線……這些既是初中化學主干知識、實驗技能、核心概念，也是高中教學重要的基礎(chǔ)。而“地殼中含量最多的元素”“六大營養(yǎng)素”“點燃酒精燈”“聞氣體氣味”“量筒讀數(shù)”等基礎(chǔ)內(nèi)容，也有所體現(xiàn)�；瘜W基礎(chǔ)知識與技能有機融合，主次分明，引導重視雙基學習，關(guān)注知識遷移應用。
●方法與能力——融匯貫通
試卷凸顯化學反應本質(zhì)與規(guī)律的考查，強化化學實驗與探究能力的考查。第10題通過圖表隱含的信息中，找到解決問題的方法，注重思維過程，分析推理。第16題“用化學方法制取純凈的物質(zhì)”不再是單純的中和反應與結(jié)晶實驗知識的考查，而是巧妙設計，貫穿一線形成完整的過程，在應用化學知識分析問題解決問題的能力。第12題燃料在使用過程中的碳循環(huán)，從CO2的影響，到儲存，到科學轉(zhuǎn)化，從物理、化學的知識應用，滲透“學以致用”的思想。第15題則需在解決問題時把初中所學的具體元素化合物、四大基本反應類型過濾一遍，融匯貫通，自我升華。
●觀念與素養(yǎng)——潤物無聲
通過試題體現(xiàn)“宏、微”思維，如微觀化合物的判斷、分子原子的敘述、微觀的解釋滲透微粒觀；關(guān)注從化學視角看待自然和社會，如生物燃料的優(yōu)點、防止水污染、青蒿素的貢獻等內(nèi)容滲透守恒觀、綠色化學觀、科學價值觀；注重傳統(tǒng)文化的熏陶，如端午的粽子、古代文獻記載。第15題酸、堿、鹽、金屬間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系滲透轉(zhuǎn)化觀。第17題圍繞燃燒實驗，開展探究，從熟悉的氫氣燃燒爆鳴實驗，一步一步設問，分析表格信息，引入燃燒的再認識，再從固體粉塵的燃燒，設計實驗方案，結(jié)合圖像信息的分析，更理智、更科學的思考與判斷，形成利用知識規(guī)律分析問題解決問題能力過程中，潤物無聲悄然形成實證觀、安全觀，化學學科素養(yǎng)也就水到渠成。
●引領(lǐng)教與學——承上啟下
紙筆測驗是“教”與“學”的橋梁，既能了解學生掌握相關(guān)知識、技能和方法的程度，又能突出學生解決問題能力。本份試卷試題思維容量比較大，有適當?shù)奶骄啃院烷_放性，有一定的層次性與相關(guān)性，具有較高的信度和效度。重視初高中知識銜接，突出學生對知識的遷移應用能力，也給今后化學教學一種啟示：“在教學中，有些問題要引導提，有些話要留給學生講，有些事要讓學生做”；有時讓學生自己分析試題，提高自我診斷、自主分析、自我反思的能力；幫助學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，看到潛力，使學生產(chǎn)生更持久、更強大的學習動力。
有人說：出好題是一種技術(shù)，出好一份試卷是一種藝術(shù)。一份好試卷若干年后可能被學生遺忘，但其滲透的化學觀念和思想對學生的世界觀、人生觀卻仍產(chǎn)生持續(xù)的影響——即“科學之道”。今年廈門化學中考試題，引導教師站在更高視角，讓學生思得更深、行得更遠。
廈門市中考化學試題命制組
