1月25日、26日,武漢市部分學(xué)校初三年級學(xué)生完成了“元月調(diào)考”。考試結(jié)束后,武漢市教科院發(fā)布語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德六科考試試卷說明。據(jù)了解,這屆初三學(xué)生升入高中后,將是武漢市首批經(jīng)歷“新高考”的學(xué)生�！霸抡{(diào)考”是武漢初三年級階段性教學(xué)的檢測,也反映了2018年中考命題的走向。
語文:
試卷的題量、題型和分值與上一年的中考語文試卷完全相同,試題的命題思想和命題方式與上一年也是一致的。
閱讀選用“公德”和“人與自然的關(guān)系”為主題的文本,貼近九年級學(xué)生的認(rèn)知實際。綜合性學(xué)習(xí)和口語交際更以與我們息息相關(guān)的“食品安全”為主題設(shè)計題目。作文題雖引用的是泰戈爾的詩句為材料,但其“以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的困境或人生的挫折”的題意是學(xué)生練習(xí)得較多且極為熟悉的內(nèi)容,不但有話可寫,同時還有極大的發(fā)揮空間。總之,作為九年級上學(xué)期的期末考試,本試卷考查的內(nèi)容平和,試題有較強的親和感。
當(dāng)然,試卷雖然考查的內(nèi)容平和,但難度不低,區(qū)分度較大,每道題目指向?qū)W生語文能力和素養(yǎng),有較好的診斷作用。作為一次全市性的調(diào)研考試,本次元調(diào)語文試卷對今后的語文教學(xué)和備考,特別是閱讀和作文的教學(xué)和備考提出了明確的要求,同時又具有極強的指導(dǎo)意義。
數(shù)學(xué):
本著保持穩(wěn)定,局部微調(diào),適度創(chuàng)新的原則,數(shù)學(xué)調(diào)考試題與去年相比,試卷結(jié)構(gòu)、試題分值、難度系數(shù)基本保持不變�？疾榉秶鸀槿私贪媪x務(wù)教材數(shù)學(xué)九年級上冊內(nèi)容,試卷覆蓋了初中數(shù)學(xué)九年級上冊每個章節(jié)的知識點。各章知識在試卷中的分值所占比率與該知識的教學(xué)課時所占比率基本持平。
立足于課標(biāo)、教材命題,注重考查最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,突出能力立意。
試題素材全部來源于教材,通過評價引導(dǎo)教學(xué)回歸教材,切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
試卷注重了數(shù)學(xué)四基的考查,題目立足基礎(chǔ)。試卷注重通性通法的考核,沒有出現(xiàn)單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容,沒有偏題、繁題。
試卷關(guān)注了數(shù)學(xué)的本質(zhì),既考查了計算、空間想象、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)的核心能力,又讓數(shù)形結(jié)合、類比遷移、函數(shù)與方程、分類等核心的數(shù)學(xué)思想與方法在試卷中都有體現(xiàn),整個試卷充滿著數(shù)學(xué)韻味。
關(guān)注數(shù)學(xué)的閱讀理解能力和知識遷移能力的考查,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
試卷文字簡練,表述準(zhǔn)確,圖形簡潔,整體和諧流暢,給學(xué)生提供了輕松的答題環(huán)境。每種題型,試題由易到難編排,體現(xiàn)人文關(guān)懷,促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
英語:
元調(diào)英語試題體現(xiàn)了階段性檢測的特點,即重點考查上學(xué)期學(xué)生所學(xué)內(nèi)容,試卷凸顯了《課標(biāo)》理念和要求,注重基礎(chǔ),既結(jié)合教材,又有知識的靈活運用,難度適宜。同時試卷也安排了部分綜合語言運用能力題,可有較好的區(qū)分度。試卷較好地引導(dǎo)了初中英語課堂教學(xué)及學(xué)業(yè)考試的備考。
聽力測試試題的取材貼近學(xué)生、貼近生活。試題設(shè)置科學(xué)、簡明,錄音清晰,便于學(xué)生答題。聽力第一節(jié)和第二節(jié)很好地解決了英語薄弱生的得分問題。
筆試部分基礎(chǔ)題都放置在具體的情景中,考查學(xué)生用英語解決問題的能力。閱讀理解部分題材豐富,且難度適中,A篇選用了很新的生活廣告材料。書面表達(dá)題的主題貼近學(xué)生生活,便于學(xué)生動筆,同時有一定的開放性,給了學(xué)生發(fā)表自己觀點的空間。
總體來說,試卷既達(dá)到了階段性教學(xué)的檢測目的,又反映了2018年中考的走向。
思想品德:
關(guān)注社會發(fā)展,弘揚主旋律,把握時代脈搏,聚焦社會熱點。傳播正能量,宣傳新理念,踐行,引領(lǐng)學(xué)生積極參與社會生活,感悟社會責(zé)任。
試題以“構(gòu)建人類命運共同體”理念、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、黨的“十九大”、“扶貧減貧領(lǐng)域取得的成就”、“共享”發(fā)展理念、“戲曲進校園”活動、“憲法晨讀”活動等大量社會關(guān)注的熱點為載體,引領(lǐng)學(xué)生直面社會發(fā)展中的成就與問題,正確解讀不斷發(fā)展變化的中國。 武漢“志愿之城”建設(shè)、“電視問政”、“武漢市第十四屆人大第二次會議”等悉數(shù)入題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展,增強社會責(zé)任感。
試題考查學(xué)生思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。將知識、能力、素養(yǎng)的考查融為一體,既較好地測試考生對基礎(chǔ)知識、核心考點的掌握,又有效地考查考生獲取有效信息、把握相關(guān)知識點的內(nèi)在聯(lián)系、正確處理信息材料、學(xué)會綜合分析和運用的能力。如思維導(dǎo)圖題、圖表題等,減少純概念類知識的簡單呈現(xiàn),弱化學(xué)生的純記憶得分,加大與突出知識的理解和運用。
