2015年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，人民網(wǎng)山西頻道邀請(qǐng)了太原成成中學(xué)語(yǔ)文教師郭永超就高考作文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
郭永超：
今年的全國(guó)一卷高考作文，就材料形式而言，延續(xù)著去年的開(kāi)放性，又進(jìn)一步擴(kuò)大了多元性；就蘊(yùn)含主題來(lái)說(shuō)，緊扣時(shí)代脈搏，及時(shí)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。整體上，讓人在現(xiàn)實(shí)中多元思辨，少了些帶著的鐐銬，少了些凌空的蹈虛。
對(duì)于小陳舉報(bào)父親及隨后警方處罰并微博發(fā)布一事，既有“點(diǎn)贊”，又有“質(zhì)疑”，更有大范圍、多角度的“討論”。這次，廣大考生可以“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。
在我看來(lái)，“闡述你的態(tài)度和看法”，可以有以下幾個(gè)角度：
1、 從小陳的角度，“敬畏生命，警示他人”。
2、 從老陳的角度，“心存敬畏，律己慮人”。
3、 從警方的角度，“執(zhí)法依法，講求方法”。
4、 從媒體的角度，“傳正能量，樹(shù)新風(fēng)氣”。
5、 從網(wǎng)友的角度，“認(rèn)清方向，明辨是非”。
當(dāng)然，由于作文材料的開(kāi)放性和多元性，容易做到“審題無(wú)對(duì)錯(cuò)”，但“立意有高下”。
看問(wèn)題，要辯證思維，要抓住主要矛盾的主要方面。前兩個(gè)角度，當(dāng)為上乘。
至于“寫(xiě)一封信”的要求，可能會(huì)讓人瞬間有點(diǎn)出乎意料，甚至手足無(wú)措。但它僅是表層外殼而已。不足以成為障礙。我以為，這恰恰是在引導(dǎo)廣大考生寫(xiě)實(shí)話(huà)，抒真情。
回望現(xiàn)實(shí)，深入思考。對(duì)生命毫無(wú)敬畏的，又何止此一種？總是違規(guī)違法的，又何止是高速開(kāi)車(chē)接電話(huà)？屢勸不改的，又何止是父親？迫于無(wú)奈的，又何止是大學(xué)生小陳？網(wǎng)友或點(diǎn)贊或質(zhì)疑的，又是多么紛紛擾擾。
人，當(dāng)心存敬畏，一如阿爾貝特?史懷哲。敬畏生命，敬畏規(guī)則，敬畏世間一切真善美。這樣，方可提升人的品格，進(jìn)而提升社會(huì)的品格。你我都不要刻意迎合“假”與“丑”，不要有意刺激“秀”與“炫”。應(yīng)該記住，“你所站立的地方，便是你的中國(guó)”。薩特說(shuō)：“人是自我選擇的。人首先是個(gè)把自我向著一個(gè)未來(lái)推進(jìn)，而且知道自己正是這樣做的生物�！�
過(guò)去，一直都是未來(lái)的因果線(xiàn)索。心存敬畏，對(duì)現(xiàn)實(shí)有善意，對(duì)價(jià)值有堅(jiān)守，世界必然向好。今天所有的混亂與蕪雜，努力與精進(jìn)，都將在進(jìn)步中變得更加清晰。
