思而思學(xué)教育網(wǎng)為各位考生和家長整理全國所有大學(xué)院校報(bào)考代碼,供各位考生報(bào)考高考志愿參考和核對(duì),包含了幾乎所有可以報(bào)考3千所的高校和大學(xué)。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統(tǒng)一代碼),省教育考試院會(huì)根據(jù)招生計(jì)劃,對(duì)所有的招生院校重新編一個(gè)4位代碼(此代碼一般只作填報(bào)高考志愿用),本代碼僅供核對(duì)和檢測(cè),如有變動(dòng),請(qǐng)以教育部和志愿填報(bào)系統(tǒng)代碼為準(zhǔn)。那么天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 的院校代碼是多少?天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)招生專業(yè)代碼是多少?本文為你詳細(xì)介紹。
一、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)簡介和成就介紹
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)是我國最早建立的以培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主要任務(wù)的普通高等師范院校,成立于1979 年,隸屬于原國家勞動(dòng)部;2000 年,轉(zhuǎn)制為中央與地方共建,以天津市管理為主;2010 年,更名為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué);2012 年,國家教育部與天津市人民政府共建天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué),學(xué)校成為天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。
辦學(xué)特色聞名全國。學(xué)校始終秉承“動(dòng)手動(dòng)腦、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持為全國培養(yǎng)高素質(zhì)職教師資的辦學(xué)定位不動(dòng)搖,在全國首創(chuàng)“實(shí)行‘雙證書’制,培養(yǎng)‘一體化’職教師資”的人才培養(yǎng)新模式,該成果榮獲國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng);學(xué)校瞄準(zhǔn)國家急需,不斷豐富“雙證書”內(nèi)涵, “培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用人才的一種新模式??‘本科+技師’”榮獲國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng);學(xué)校還創(chuàng)立了“雙導(dǎo)師、雙基地、雙證書”研究生培養(yǎng)新模式,培養(yǎng)出我國首批“雙師型”碩士研究生和“雙證書”留學(xué)生碩士,學(xué)校的辦學(xué)特色得到了各級(jí)政府、用人單位和社會(huì)的高度評(píng)價(jià),被社會(huì)譽(yù)為“中國培養(yǎng)職教師資的搖籃”。
辦學(xué)基本條件優(yōu)良。現(xiàn)占地80 余萬平方米,建筑面積48 余萬平方米;現(xiàn)有各類全日制在校生1.7 萬余人,其中:碩士研究生和中職碩士800 余人;建有國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1 個(gè)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心11 個(gè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室160 個(gè)、創(chuàng)新實(shí)踐基地5 個(gè);擁有教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)3.19 億元,生均設(shè)備值居全國高校前列。
學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展�，F(xiàn)有工學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)7 個(gè)學(xué)科門類,擁有省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4 個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科5 個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科1 個(gè);擁有服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目1 個(gè)、一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)7個(gè)、專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)1 個(gè)、職校教師在職攻讀碩士學(xué)位專業(yè)7 個(gè)、同等學(xué)力碩士學(xué)位專業(yè)5 個(gè);設(shè)有本科專業(yè)43 個(gè)、天津市品牌專業(yè)11 個(gè)、天津市戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)4 個(gè)。
師資隊(duì)伍特色鮮明。學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展思路,與天津第一機(jī)床總廠合作共建企業(yè)博士后工作站;獲批天津高校首個(gè)博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地;經(jīng)人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障部批準(zhǔn),成為天津市首個(gè)項(xiàng)目博士后工作站單位,為學(xué)校建設(shè)專職科研隊(duì)伍闖出了一條新路。學(xué)�，F(xiàn)有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師占專任教師總數(shù)的50.25%;現(xiàn)有天津市“*”、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、天津市特聘教授、天津市特聘講座教授、天津市“131”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程人選、天津市宣傳文化“五個(gè)一批”人才等高層次人才27 人;“一體化雙師型”特色師資占“雙證書”專業(yè)理論課教師總數(shù)的70%以上,實(shí)訓(xùn)教師中具有技師及以上職業(yè)資格證書教師比例達(dá)到90%,其中22 人在世界、國家和地方技能大賽中擔(dān)任專家,23 人獲得“全國技術(shù)能手”或“天津市技術(shù)能手”稱號(hào)。
科研水平顯著提高。建有世界技能大賽中國研究中心,該中心由國家人力資源和社會(huì)保障部與天津市人民政府共建,主要為我國參與世界職業(yè)技能大賽等相關(guān)工作提供全方位支持和服務(wù);建有職業(yè)教育教師研究院、非盟研究中心,開展我國職業(yè)教師教育、非洲職業(yè)教育等重大問題研究;擁有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)(高速切削與精密加工實(shí)驗(yàn)室、信息傳感與智能控制實(shí)驗(yàn)室)、省部級(jí)重點(diǎn)技術(shù)工程中心2 個(gè)(現(xiàn)場(chǎng)總線控制技術(shù)工程中心、模具數(shù)字化制造技術(shù)工程中心)、省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1 個(gè)(師范能力與職業(yè)能力研究發(fā)展中心),設(shè)有38 個(gè)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。近五年,教師承擔(dān)國家“863”項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家科技重大項(xiàng)目、國家中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、人力資源和社會(huì)保障部科技項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等省部級(jí)以上項(xiàng)目228 項(xiàng),獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)30 項(xiàng),授權(quán)專利181項(xiàng),出版學(xué)術(shù)專著16 部。出版的學(xué)術(shù)刊物《天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《職業(yè)教育研究》被評(píng)為天津市一級(jí)期刊,其中《職業(yè)教育研究》連續(xù)多年獲得“全國職教期刊評(píng)比一等獎(jiǎng)”。
人才培養(yǎng)成果豐碩。學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革,組建了兩屆卓越職教師資實(shí)驗(yàn)班和三個(gè)專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班,加強(qiáng)特色人才培養(yǎng);創(chuàng)新職教師資培養(yǎng)制度,開展免費(fèi)中職師范生培養(yǎng)工作,現(xiàn)已招收內(nèi)蒙古、甘肅、海南、廣西、西藏、新疆、溫州市、溫嶺市等省(自治區(qū))、市免費(fèi)中職師范生554 人。近五年,學(xué)生在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽和體育競(jìng)賽中,榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34 項(xiàng)、天津市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1040 項(xiàng)。目前,學(xué)校已培養(yǎng)近4 萬名高素質(zhì)的職教師資和應(yīng)用型高級(jí)專門人才,畢業(yè)生深受用人單位歡迎,就業(yè)率一直保持天津市高校前列,學(xué)校獲得“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50 強(qiáng)”和“天津市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作示范校10 強(qiáng)”殊榮。
社會(huì)服務(wù)功能較強(qiáng)。學(xué)校被教育部、人力資源和社會(huì)保障部等部委確定為首批“全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”、“全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地”、“全國技工院校師資培訓(xùn)基地”、“全國青年高技能人才培訓(xùn)基地”、“全國職工職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”、“國家高技能人才培訓(xùn)基地”、“教育部教育援外基地”等;學(xué)校還是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長單位、中國職工教育與培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長單位、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職教師資專業(yè)委員會(huì)主任單位、職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)副主任單位、全國獨(dú)立設(shè)置職業(yè)技術(shù)師范院校聯(lián)席會(huì)會(huì)長單位;國家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室設(shè)在學(xué)校,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全國中職骨干教師培訓(xùn)的協(xié)調(diào)和服務(wù)工作;學(xué)校作為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)龍頭校,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”項(xiàng)目,近五年,為中、高等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)骨干教師、管理干部4000 余人;第42 屆世界技能大賽移動(dòng)機(jī)器人、機(jī)電一體化中國集訓(xùn)基地設(shè)在學(xué)校,為國家參賽項(xiàng)目提供指導(dǎo)和服務(wù);學(xué)校還積極承擔(dān)組織各類職業(yè)技能競(jìng)賽,近五年,承辦了全國技工學(xué)校職業(yè)技能大賽、第42 屆世界技能大賽全國選拔賽、“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽等,學(xué)校被國家人力資源和社會(huì)保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
職教援外成果顯著。學(xué)校作為教育部首家教育援外基地,近五年,派遣援外教師131 人次到埃塞俄比亞、坦桑尼亞等國家職業(yè)院校任教,培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)生近萬人;為埃塞俄比亞、肯尼亞、坦桑尼亞、蘇丹等發(fā)展中國家開展短期職業(yè)教育培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)員近300 人次。受我國教育部委托,學(xué)校承擔(dān)國家援建埃塞俄比亞“埃塞-中國職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的教學(xué)與管理工作,該項(xiàng)目入選國家“中非高校20+20合作計(jì)劃”。建立了埃塞俄比亞首家孔子學(xué)院?“亞的斯亞貝巴孔子學(xué)院”,在亞的斯亞貝巴大學(xué)、阿瓦薩大學(xué)和馬克雷大學(xué)建立了3 所漢語教學(xué)中心,在前2所漢語教學(xué)中心設(shè)立漢語本科專業(yè)招收本土學(xué)生,成為埃塞俄比亞各界人士學(xué)習(xí)漢語、了解中國文化的窗口。近年來,學(xué)校與美國、英國、德國、日本、韓國、澳大利亞、比利時(shí)、加蓬等國的多所高校開展了合作交流,是招收中國政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生的高校,目前有烏克蘭、蒙古、埃塞俄比亞、贊比亞、越南等國家的本科和碩士留學(xué)生。
學(xué)校將加快改革和發(fā)展的步伐,進(jìn)一步探索特色辦學(xué)新路,立足天津、服務(wù)全國、面向世界,為把學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)同類院校領(lǐng)先、在國際上有較大影響、特色鮮明的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)而努力奮斗。
二、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)院校代碼查詢
以下是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 的院校代碼,如有變動(dòng)請(qǐng)以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 官方發(fā)布的信息為準(zhǔn)。
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 院校代碼:10058
三、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 學(xué)生評(píng)價(jià)
1、 我是09級(jí)電子工程學(xué)院的學(xué)生,學(xué)校整體還是很不錯(cuò)的,不要總是埋怨學(xué)校如何不好,學(xué)校給提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)還是很不錯(cuò)的,關(guān)鍵在于自己想不想學(xué),據(jù)我所了解的,畢業(yè)生除了去當(dāng)老師的,去世界500強(qiáng)企業(yè)工作的不在少數(shù),在民營企業(yè)里擔(dān)任部門主管的也很多。所以,希望大伙兒多從自身找突破口,現(xiàn)在就可以問自己,未來畢業(yè)找工作時(shí),你具備了什么樣的 ... (展開全部)我是09級(jí)電子工程學(xué)院的學(xué)生,學(xué)校整體還是很不錯(cuò)的,不要總是埋怨學(xué)校如何不好,學(xué)校給提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)還是很不錯(cuò)的,關(guān)鍵在于自己想不想學(xué),據(jù)我所了解的,畢業(yè)生除了去當(dāng)老師的,去世界500強(qiáng)企業(yè)工作的不在少數(shù),在民營企業(yè)里擔(dān)任部門主管的也很多。所以,希望大伙兒多從自身找突破口,現(xiàn)在就可以問自己,未來畢業(yè)找工作時(shí),你具備了什么樣的能力,讓用人單位錄用你。我建議盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)規(guī)劃,可以從自己的興趣等方面入手。實(shí)在不知道自己要干什么職業(yè),可以多看看智聯(lián),獵聘等招聘網(wǎng)站,看他們需要什么樣的人才,然后朝這個(gè)方向不斷努力。
2、 作為一名從天職師大汽修09級(jí)高本畢業(yè)生,現(xiàn)在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業(yè)定位是做中職或高職專業(yè)課老師的話,這個(gè)學(xué)校還是很厲害的。負(fù)責(zé)任的說,到現(xiàn)在還沒聽說過有其他學(xué)校能在這個(gè)領(lǐng)域和天職師大抗衡(當(dāng)然在浙江省內(nèi),浙師大、湖師院等等也有類似的專業(yè),不過無論是影響范圍還是畢業(yè)生的整體表現(xiàn),和我們學(xué)校還是有 ... (展開全部)作為一名從天職師大汽修09級(jí)高本畢業(yè)生,現(xiàn)在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業(yè)定位是做中職或高職專業(yè)課老師的話,這個(gè)學(xué)校還是很厲害的。負(fù)責(zé)任的說,到現(xiàn)在還沒聽說過有其他學(xué)校能在這個(gè)領(lǐng)域和天職師大抗衡(當(dāng)然在浙江省內(nèi),浙師大、湖師院等等也有類似的專業(yè),不過無論是影響范圍還是畢業(yè)生的整體表現(xiàn),和我們學(xué)校還是有差距的)。特別是江蘇、浙江、山東、福建、廣東這些沿海省里中職教師圈里,天職師大畢業(yè)生絕對(duì)是神一般的存在,競(jìng)爭力很強(qiáng)大的。每次我們省里或全國的職教教師的交流比賽的時(shí)候,不夸張的說很大程度上就是是我們校友的聚會(huì)。并且一般來說,至少是在江浙地區(qū),事業(yè)編制的中職或高職教師,只要是正常的發(fā)展,雖然很少會(huì)有機(jī)會(huì)大富大貴,但是靠自己的工資收入過上有車有房,衣食無憂的愜意生活還是基本上沒問題的。當(dāng)然如果不做職教教師的話,學(xué)校的綜合排名就在那里。關(guān)鍵是做好自己未來的職業(yè)定位吧。
3、 作為一名從天職師大汽修09級(jí)高本畢業(yè)生,現(xiàn)在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業(yè)定位是做中職或高職專業(yè)課老師的話,這個(gè)學(xué)校還是很厲害的。負(fù)責(zé)任的說,到現(xiàn)在還沒聽說過有其他學(xué)校能在這個(gè)領(lǐng)域和天職師大抗衡(當(dāng)然在浙江省內(nèi),浙師大、湖師院等等也有類似的專業(yè),不過無論是影響范圍還是畢業(yè)生的整體表現(xiàn),和我們學(xué)校還是有 ... (展開全部)作為一名從天職師大汽修09級(jí)高本畢業(yè)生,現(xiàn)在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業(yè)定位是做中職或高職專業(yè)課老師的話,這個(gè)學(xué)校還是很厲害的。負(fù)責(zé)任的說,到現(xiàn)在還沒聽說過有其他學(xué)校能在這個(gè)領(lǐng)域和天職師大抗衡(當(dāng)然在浙江省內(nèi),浙師大、湖師院等等也有類似的專業(yè),不過無論是影響范圍還是畢業(yè)生的整體表現(xiàn),和我們學(xué)校還是有差距的)。特別是江蘇、浙江、山東、福建、廣東這些沿海省里中職教師圈里,天職師大畢業(yè)生絕對(duì)是神一般的存在,競(jìng)爭力很強(qiáng)大的。每次我們省里或全國的職教教師的交流比賽的時(shí)候,不夸張的說很大程度上就是是我們校友的聚會(huì)。并且一般來說,至少是在江浙地區(qū),事業(yè)編制的中職或高職教師,只要是正常的發(fā)展,雖然很少會(huì)有機(jī)會(huì)大富大貴,但是靠自己的工資收入過上有車有房,衣食無憂的愜意生活還是基本上沒問題的。當(dāng)然如果不做職教教師的話,學(xué)校的綜合排名就在那里。關(guān)鍵是做好自己未來的職業(yè)定位吧。
