據(jù)最新天津天獅學院招生網和天津招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，天津高考的考生需要成績在207分左右，位次排名需要在42404名左右，才可以考上天津天獅學院，不過每年天津天獅學院在天津招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、天津高考多少分可以上天津天獅學院
1、天津高考2022年考生上天津天獅學院的綜合(物 或 化 或 生)最低分需要463分，錄取最低位次為42217名;
2、天津高考2022年考生上天津天獅學院的綜合(物 和 化 和 生)最低分需要464分，錄取最低位次為42041名;
3、天津高考2021年考生上天津天獅學院的綜合(物 和 化 和 生)最低分需要458分，錄取最低位次為41894名;
4、天津高考2021年考生上天津天獅學院的綜合(物)最低分需要460分，錄取最低位次為41533名;
5、天津高考2021年考生上天津天獅學院的綜合(物 或 化 或 生)最低分需要467分，錄取最低位次為40275名;
6、天津高考2021年考生上天津天獅學院的綜合(不限)最低分需要238分，錄取最低位次為6632名;
7、天津高考2020年考生上天津天獅學院的綜合(不限)最低分需要480分，錄取最低位次為40233名;
8、天津高考2020年考生上天津天獅學院的綜合(不限)最低分需要249分，錄取最低位次為6185名;
二、天津天獅學院在天津的近三年的排名多少可以上
1、2022年天津天獅學院在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 天津 | 綜合 | 不限 | 本科B | 462 | 42404 | 市教委 |
| 2022 | 天津 | 綜合 | 物 | 本科B | 463 | 42217 | 市教委 |
| 2022 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科B | 463 | 42217 | 市教委 |
| 2022 | 天津 | 綜合 | 物 和 化 和 生 | 本科B | 464 | 42041 | 市教委 |
| 2022 | 天津 | 綜合 | - | �？� | 207 | 9222 | 市教委 |
2、2021年天津天獅學院在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 天津 | 綜合 | 物 和 化 和 生 | 本科B | 458 | 41894 | 市教委 |
| 2021 | 天津 | 綜合 | 物 | 本科B | 460 | 41533 | 市教委 |
| 2021 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科B | 467 | 40275 | 市教委 |
| 2021 | 天津 | 綜合 | 不限 | 本科B | 471 | 39511 | 市教委 |
| 2021 | 天津 | 綜合 | 不限 | �？� | 238 | 6632 | 市教委 |
3、2020年天津天獅學院在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 天津 | 綜合 | 物 | 本科B | 476 | 40982 | 市教委 |
| 2020 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科B | 476 | 40982 | 市教委 |
| 2020 | 天津 | 綜合 | 不限 | 本科B | 480 | 40233 | 市教委 |
| 2020 | 天津 | 綜合 | 不限 | �？� | 249 | 6185 | 市教委 |
國內公辦二本大學名單
| 學校名 | 學校所在地 | 學校類型 | 批次 |
| 河北中醫(yī)學院 | 河北 | 醫(yī)藥 | 二本 |
| 廊坊師范學院 | 河北 | 師范 | 二本 |
| 河北科技師范學院 | 河北 | 師范 | 二本 |
| 湖北醫(yī)藥學院 | 湖北 | 醫(yī)藥 | 二本 |
| 新疆農業(yè)大學(較高收費) | 新疆 | 農林 | 二本 |
| 贛南師范大學 | 江西 | 師范 | 二本 |
| 衡水學院(中外合作) | 河北 | 綜合 | 二本 |
| 巢湖學院(中外合作) | 安徽 | 綜合 | 二本 |
| 莆田學院(中外合作) | 福建 | 綜合 | 二本 |
| 青海民族大學(中外合作) | 青海 | 民族 | 二本 |
| 寶雞文理學院 | 陜西 | 師范 | 二本 |
| 廣西醫(yī)科大學 | 廣西 | 醫(yī)藥 | 二本 |
| 錦州醫(yī)科大學(中外合作) | 遼寧 | 醫(yī)藥 | 二本 |
| 吉林化工學院(中外合作) | 吉林 | 理工 | 二本 |
| 渤海大學(中外合作) | 遼寧 | 綜合 | 二本 |
| 新疆藝術學院 | 新疆 | 藝術 | 二本 |
| 三明學院(較高收費) | 福建 | 綜合 | 二本 |
| 嶺南師范學院 | 廣東 | 師范 | 二本 |
| 吉林工程技術師范學院(中外合作) | 吉林 | 師范 | 二本 |
| 海南熱帶海洋學院(中外合作) | 海南 | 綜合 | 二本 |
| 新疆農業(yè)大學 | 新疆 | 農林 | 二本 |
| 昆明學院 | 云南 | 綜合 | 二本 |
| 衡水學院 | 河北 | 綜合 | 二本 |
| 湖南城市學院 | 湖南 | 綜合 | 二本 |
| 紅河學院 | 云南 | 綜合 | 二本 |
| 北部灣大學(中外合作) | 廣西 | 綜合 | 二本 |
| 西藏農牧學院 | 西藏 | 綜合 | 二本 |
| 遼寧科技大學(中外合作) | 遼寧 | 理工 | 二本 |
| 新疆農業(yè)大學(中外合作) | 新疆 | 農林 | 二本 |
| 曲靖師范學院 | 云南 | 師范 | 二本 |
| 山東工藝美術學院 | 山東 | 藝術 | 二本 |
| 山東工商學院(中外合作) | 山東 | 財經 | 二本 |
| 廣西藝術學院 | 廣西 | 藝術 | 二本 |
高考多少分可以上二本
各個二本大學錄取分數(shù)線都是有一定的區(qū)別的，二本大學分數(shù)線一般在450分到550分不等，當然二本大學錄取分數(shù)線也是和當然本科錄取線有一定的關系的，普遍二本大學分數(shù)線會在當年本科錄取線20-30分左右。
高考錄取分數(shù)線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試錄取分數(shù)線，即考生想要上某個批次大學必須通過的一條分數(shù)線。一般來講，一本大學的錄取線叫重點線；二本大學的錄取線叫二本線；三本大學的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線。每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當年的招生計劃和報考人數(shù)以及當年的高考試題難易程度來決定。
由于高考每年的錄取分數(shù)線都會根據(jù)當年的實際情況來進行調整，所以在真正的高考之前，我們都不會知道當年的分數(shù)線是多少。
三、天津天獅學院學校介紹
天津天獅學院源于1999年成立的天津天獅職業(yè)技術學院，2008年經國家教育部批準升格為天津市屬的全日制民辦普通本科院校。學校由天獅集團投資興辦，坐落在“京津走廊”的天津市武清區(qū)龍鳳河畔，占地面積約3.2平方公里，規(guī)劃建筑面積210萬平方米，整體校園融中華傳統(tǒng)建筑文化之精髄和西方現(xiàn)代建筑理念于一體，采取一流規(guī)劃、一流設計、一流標準建設而成，是書香氣息與園林景觀交相輝映的現(xiàn)代化、公園式大學校園，可容納4萬名學生同時在校學習生活。學校以本科教育為主，適度發(fā)展專科教育，現(xiàn)有6個二級學院、3個教學部、1個心理健康教育中心，下設33個專業(yè)，形成以工、管、經、藝、文、醫(yī)多學科協(xié)調發(fā)展的專業(yè)建設新格局，目前在校學生萬余人。建校20余年來，學校始終堅持樹德育人根本職責，認真實踐天獅集團董事長李金元先生"教育報國"之情懷，先后為社會培養(yǎng)了近2萬名德智體美勞全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和人文底蘊的各類人才，受到社會廣泛贊譽。站在新的歷史起點，學校將緊緊抓住國家發(fā)展戰(zhàn)略對教育發(fā)展提供的歷史機遇，秉持“明德、至善、求實、創(chuàng)新”的校訓，立足天津、服務京津冀、面向全國，以社會需求為導向，以產教融合為抓手，大力發(fā)展校企合作育人新路徑，努力建設“產學研創(chuàng)一體化”的應用型大學。 辦學理念 秉承“人文底蘊養(yǎng)成人格，工匠精神培育技能”的培養(yǎng)理念，圍繞立德樹人的根本任務，以一流本科專業(yè)和一流課程建設為龍頭，以雙師型師資隊伍為支撐，以經濟與社會需求變革為導向，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)、科學研究、專業(yè)建設、社會服務、文化傳承水平和辦學質量，立足天津，服務京津冀，面向全國，培養(yǎng)中國未來發(fā)展需要有社會責任感、有擔當?shù)膭?chuàng)新型、復合型應用人才。 學科建設與專業(yè)建設 學校以本科教育為主，適度開展�？平逃e極開展國際交流與合作教育。以社會需求為牽引，推進工、管、經、藝、文、醫(yī)多學科協(xié)調發(fā)展，構建面向天津市產業(yè)布局中的主導產業(yè)，如信息技術和生物工程等高新技術產業(yè)，同時進行社會健康產業(yè)和跨境電商產業(yè)等多學科專業(yè)布局。學校現(xiàn)有三個天津市一流本科專業(yè)建設點和七個天津市一流本科課程建設項目，隨著專業(yè)與課程建設的推進，學校逐步形成了教學資源共享、相互融合的良好專業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。 師資力量 自建校以來，學校堅持將師資隊伍建設作為強校之本，以提高師資隊伍教育教學能力和應用實踐能力為導向，以搭建校企合作平臺和機制為路徑，以完善人才培養(yǎng)和激勵機制為手段，堅持師德要求和能力要求并舉、制度建設和平臺搭建并抓、人才引進和培養(yǎng)培訓并重、自有教師和外聘教師并行的思路，打造了一支數(shù)量適當、結構合理、專兼結合，能滿足學校發(fā)展需要、有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心、協(xié)同共融的優(yōu)秀師資隊伍。 聚焦應用型大學轉型要求，在明確學科專業(yè)定位的前提下，學校加大柔性引進具有企業(yè)工作經歷、工程經驗、行業(yè)背景的高層次人才的力度，有效推進校企深度合作，持續(xù)加強“雙師雙能型”教師、行業(yè)背景人才和工程背景人才所組成的應用型教師隊伍建設。不斷創(chuàng)新機制，通過提供發(fā)展平臺和提高待遇，形成穩(wěn)定人才和吸引人才的良性機制。 學校將面向全國廣攬賢才，積極營造有利于人才成長的良好環(huán)境，進一步加強學校師資隊伍建設，推動師資隊伍健康持續(xù)發(fā)展，提升師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)、學術水平、創(chuàng)新能力和區(qū)域競爭力，增強學校整體水平和綜合實力，為建成“產學研創(chuàng)一體化”的應用型大學提供堅實的人才支撐。 學�，F(xiàn)有專任教師490余人，其中高級職稱170余人，80%以上教師具有碩士以上學位，具有雙師能力、行業(yè)任職資格、工程背景，以及來自企事業(yè)單位的實踐指導教師接近三分之一。 教學特色 立足地方和學校實際，學校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮企業(yè)辦學的優(yōu)勢推進校企合作，把企業(yè)的經營優(yōu)勢轉化為學校的辦學優(yōu)勢，在深入推進學校與集團的產教融合的基礎上，積極探索校企合作、協(xié)同育人的應用型人才培養(yǎng)模式改革。著力加強以制度建設為保障，搭建產學研合作育人平臺。同時，根據(jù)各專業(yè)特性不同，實施“一院一策”的產學研融合方案，助力產學研創(chuàng)一體化應用型大學建設目標，在應用型人才培養(yǎng)模式改革、共建產教深度融合的應用型專業(yè)、提升師資隊伍的實踐教學及應用研究核心競爭力、實現(xiàn)校企合作的協(xié)同科研體系等方面實現(xiàn)多角度產教融合共贏，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)成效。 作為一所應用型大學，學校致力于通過不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、校企“雙導師制”等一系列舉措，提高學校人才培養(yǎng)與市場需求的吻合度，在確保學生理論基礎的前提下，努力提高學生實操能力，進而提升學生就業(yè)競爭力。 國際交流 堅持開放辦學，利用天獅集團全球化營銷、國際化經營的深度和廣度，加強與國外先進應用型大學交流合作，擴大國際學術交流與合作。以應用性大學建設為導向，推進各種國際合作項目，助力產學研一體化發(fā)展，增強師生的國際視野和職業(yè)競爭力。 2020年度，我校與美國南佛羅里達大學和新澤西州立羅格斯大學的教師培養(yǎng)、學生聯(lián)合培養(yǎng)等項目也已啟動。同時，學校還與亞利桑那大學簽署了合作協(xié)議，構建國際化人才培養(yǎng)的新機制，繼續(xù)加大力度與國際高水平應用型大學開展合作交流。2021年，與韓國世翰大學、英國威爾士班戈大學建立聯(lián)系，正在提升本校生學歷教育等方面進行積極探索，將計劃選拔優(yōu)秀學生參加上述國際交流項目，并提供獎助學金。另外，學校積極吸引國際留學生，近年來已有來自哈薩克斯坦、俄羅斯、加拿大、吉爾吉斯、蒙古、南非等國家的400 余名學生來校學習并完成學業(yè)。 我們真誠邀請有理想、有志向、有抱負的青年才俊來我天獅，追逐夢想，提升自身價值，成就精彩人生！
