初中體育教師說課稿（一）
一、本課計(jì)劃的指導(dǎo)頭腦
依據(jù)新課程尺度的要求，以促進(jìn)門生身材、生理和社會(huì)順應(yīng)手段整體康健程度的進(jìn)步為方針，通過進(jìn)修經(jīng)久跑技能，讓門生學(xué)會(huì)一種舉下手藝，引發(fā)門生的行為樂趣，作育門生受苦刻苦的意志品格、團(tuán)團(tuán)結(jié)作的集團(tuán)主義精力及終身材育的意識(shí)。確保"康健第一"頭腦落到實(shí)處，使門生康健生長(zhǎng)。中小學(xué)生作文網(wǎng)
二、解說內(nèi)容
本課解說內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力（景象） 2、經(jīng)久跑 3、賽跑接力角逐（游戲）
三、課本說明
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒有過高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育"終身材育"的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能；重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以；相識(shí)"頂點(diǎn)";降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情說明
解說工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)�？墒菍�(duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂趣不大，加上老舊的解說要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練？西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見意義解說，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、解說方針：
行為參加：通過景象解說，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
舉下手藝：通過經(jīng)久跑解說，讓門生學(xué)會(huì)經(jīng)久跑的根基技能，并使之成為本身的喜愛，從而進(jìn)步終身材育熬煉的意識(shí)和手段
身材康�。和ㄟ^經(jīng)久跑解說，讓門生大白體育勾當(dāng)是促進(jìn)身材成長(zhǎng)和康健的重要本領(lǐng)，從而引導(dǎo)門生起勁參加體育勾當(dāng)，形成精采的糊口方法
情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
六、解說法與學(xué)法
解說是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1、樹模法：運(yùn)用樹�？梢越o以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開導(dǎo)解說法：通過開導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂趣3、游戲法：通過游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
七、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同
難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服
八、解說計(jì)策：
本課的解說回收通過游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說方針。
全課的組織布局不拘泥于過度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
九、解說進(jìn)程：
（一）開始部門（3’）
1、教室通例
2、本課的解說內(nèi)容跟要求
（二）籌備部門（4’）
徒手操（3’）
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
（三）根基部門（30’）
一、火把接力（6’）組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑（14’）
按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別（男女?雜），每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式
A式：跑內(nèi)道
B式：跑第4道
C式：跑第8道
要求：留意安詳；各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；
三、賽跑接力（游戲）（10’）
游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲
2、各組一分鐘的接頭、部署
3、開始游戲
4、門生報(bào)告心得
（四）竣事部門（4’）
1、薈萃放松（吐納法）
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)
3、收回東西
4、師生作別
四、園地器械：火把三個(gè)
五、估量均勻心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上
初中體育教師說課稿（二）
一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。確保"健康第一"思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材
1、火炬接力（情景）
2、耐久跑
3、競(jìng)走接力比賽（游戲）
三、教材分析
耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。它對(duì)場(chǎng)地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡(jiǎn)便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)"終身體育"的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù)；重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解"極點(diǎn)";克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對(duì)于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累，不能堅(jiān)持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參加練習(xí)？教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：通過情景教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與耐久跑的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。
運(yùn)動(dòng)技能：通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力
身體健康：通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
六、教學(xué)法與學(xué)法
教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：
教法：1、示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)教學(xué)法：()通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
五、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合
難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入，教師引導(dǎo)，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
七、教學(xué)過程：
（一）開始部分（3’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求
（二）準(zhǔn)備部分（4’）
徒手操（3’）
學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動(dòng)。
（三）基本部分（30’）
一、火炬接力（6’）組織形式：同時(shí)進(jìn)行
班級(jí)在奧運(yùn)火炬的背景下，營(yíng)造一種積極向上，健康的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情。
二、堅(jiān)持就是勝利――耐久跑（14’）
根據(jù)學(xué)生體能的差異，全班分成三個(gè)組別（男女混合），每個(gè)組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
練習(xí)方法：變速跑、定時(shí)跑，任務(wù)式
A式：跑內(nèi)道
B式：跑第4道
C式：跑第8道
要求：注意安全；各組練習(xí)過程中要有組織性，組員要互相鼓勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；
三、競(jìng)走接力（游戲）（10’）
游戲過程：1、分組上同接力游戲
2、各組一分鐘的討論、布置
3、開始游戲
4、學(xué)生講述心得
（四）結(jié)束部分（4’）
1、集合放松（吐納法）
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)
3、收回器械
4、師生道別
八、場(chǎng)地器材：火炬三個(gè)
九、預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
