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教師預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)（一）

敬愛的黨組織：

為期兩個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束，現(xiàn)將我在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)以及心得體會(huì)如實(shí)向黨組織匯報(bào)。

我實(shí)習(xí)的地方是諸暨市第二高級(jí)中學(xué)。

第一周和第二周，老師安排了聽課和批改作業(yè)等任務(wù)。通過兩周的實(shí)習(xí)，我對(duì)所帶學(xué)生的一些基本情況有了初步的了解，也知道了上一堂課和一個(gè)單元的流程、安排和分配。從第三周開始，在指導(dǎo)老師的幫助下，我開始備課和上課等。備課內(nèi)容由淺入深，從最簡(jiǎn)單的練習(xí)課，到閱讀課，最后是語法課。

聽課，這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們最需要學(xué)習(xí)到的是應(yīng)試技能。徐老師是高一年級(jí)的英語老師，他教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽

第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。通過聽取兩個(gè)星期的課，我初步了解了整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。

寫教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲.徐老師先讓我參考他的教案,看了他以前寫的教案，一個(gè)章節(jié)，最簡(jiǎn)單的教案就有12頁,看得我有點(diǎn)傻眼,而且寫的時(shí)候要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞。為了第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了幾個(gè)晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺(tái)前要有充足的準(zhǔn)備。

上課，高中生的課堂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有大學(xué)生的那么活潑。高中生處于成熟和不成熟的過度時(shí)期，是比較難把握的。他們都有自己的思想，所以要上好一堂課，必須先鞏固自己的一些專業(yè)知識(shí)。記得上第一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)問了一個(gè)問題，我不知道怎么回答，最后還是徐老師幫我解了圍。

課后，作為一個(gè)老師，在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。高中階段是學(xué)業(yè)最繁重的階段。他們每天的作業(yè)量都非常大。記得有一次，在改聽寫的時(shí)候，我對(duì)徐老師說：“高中怎么有這么多作業(yè)啊?”他笑著回答說：“你高中時(shí)也許比現(xiàn)在還要多呢，只是你忘了罷了。”回想那時(shí)候，我們也總埋怨老師布置這么多作業(yè)，遠(yuǎn)不知我們辛苦，老師也是很辛苦的。真是只有經(jīng)歷了才知道啊!

實(shí)習(xí)讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同

樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了，變得更細(xì)致耐心了。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)，通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。不僅改掉了以前睡懶覺的習(xí)慣，變得更勤快更好學(xué)了。

實(shí)習(xí)八周下來，身上掉了不少肉，一點(diǎn)都也不心疼，因?yàn)樵诰駥哟紊�，我得到了很大的提高。老師，人類靈魂的工程師，對(duì)少年一代的健康，全面成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹木，百年樹人”要當(dāng)好一個(gè)好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。

通過實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷注意積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短。記憶最深的是老師要我教虛擬語氣的語法知識(shí)，是一堂練習(xí)課。為了講課可以順利點(diǎn)，老師叫我先自己做一下那個(gè)練習(xí)。做完校對(duì)答案，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了很多，老師就給我講解虛擬語氣的所有知識(shí)點(diǎn)。我把每道題的知識(shí)點(diǎn)都找出來，分析給老師聽。給老師講了好幾遍才通過，在接下來的上課過程中也發(fā)揮的不錯(cuò)，受到了老師的表揚(yáng)。那一刻，我深深地感受到所有的努力都沒有白費(fèi)，也知道了自己的專業(yè)知識(shí)真是不夠扎實(shí)，確實(shí)需要終身學(xué)習(xí)。

以上是我作為一名預(yù)備黨員___月的思想?yún)R報(bào)，請(qǐng)黨組織監(jiān)督我。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：

2021年_月_日

教師預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)（二）

尊敬的黨組織

自從被黨組織正式批準(zhǔn)為預(yù)備黨員以來，這一光榮稱號(hào)不斷激勵(lì)著我，也成為我學(xué)習(xí)、工作、生活的新動(dòng)力。

從遞交入黨申請(qǐng)書的那一刻起，我更加懂得了中國(guó)共產(chǎn)黨員的含義，沒有索取只有奉獻(xiàn)。

為人民服務(wù)，這是一個(gè)亙古不變的話題。

歷出現(xiàn)過無數(shù)為民請(qǐng)命、為民謀福利的人，辛棄疾求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣，始終心系國(guó)家命運(yùn);曹植閑居非吾志，甘心赴國(guó)憂;魯迅先生俯首甘為孺子牛，到了當(dāng)代，人民的好干部牛玉儒、人民的好公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞等英雄模范、人民公仆數(shù)不勝數(shù)。

他們?cè)谶@個(gè)人們所謂物欲橫流的年代，卻仍然保持著這樣的全心全意為人民服務(wù)的真氣節(jié)，更顯得彌足可貴。

而作為一名預(yù)備黨員的我們，又該以怎樣的態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)我們黨的偉大宗旨呢?對(duì)于全心全意為人民服務(wù)，我的理解有兩層含義一是要為人民服務(wù);二是要完全徹底，全心全意。

作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)該時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想認(rèn)識(shí)上真正到位，尤其是在自身的工作實(shí)踐中，努力地去實(shí)踐為人民服務(wù)的宗旨，具體說來，主要有以下幾點(diǎn)一是要正確對(duì)待群眾。

對(duì)于我們學(xué)校的每位教師來說，就是要正確對(duì)待我們身邊的每位同學(xué)。

以熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，尊重家長(zhǎng)，為人師表，作為教師職業(yè)道德的最基本的要求。

對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，深刻反省了自己在教育、教學(xué)方面的言行。

作為一名教師和預(yù)備黨員，自己能在各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，面向全體學(xué)生，平等、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)差生不歧視，對(duì)優(yōu)等生不偏愛。

二是要經(jīng)常反省自己。

我認(rèn)為，人的思想意識(shí)并不是一成不變的，它往往會(huì)受到自身約束和外部環(huán)境的影響，而呈動(dòng)態(tài)變化。

如果一個(gè)人能夠經(jīng)常地反省自己，經(jīng)常地思考自己的言行是否符合于黨的宗旨，是否符合于黨的要求，才能不斷增強(qiáng)群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

三是要不斷自我學(xué)習(xí)。

要向前輩學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，善于汲取別人的長(zhǎng)處來充實(shí)自己，提高自己;善于從書本知識(shí)中汲取思想認(rèn)識(shí)中的精華，以提高教學(xué)水平。

社會(huì)發(fā)展到今天，為人民服務(wù)也有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問題，我們不僅要有為人民服務(wù)的意識(shí)，更重要的是要提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高自身的人力資本，從而更好地為人民服務(wù)。

教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)新風(fēng)的倡導(dǎo)者，智力資源的開發(fā)者，是特殊的生產(chǎn)勞動(dòng)者，教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。

在老師的心目中，任何學(xué)生的沒一點(diǎn)進(jìn)步都是一個(gè)驚喜，從生活到學(xué)習(xí)關(guān)心學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)做學(xué)生的思想工作，對(duì)教學(xué)任務(wù)不折不扣完成，傾自己所能，全力以赴，在個(gè)方面為學(xué)生樹立表率作用。

通過學(xué)習(xí)自查，對(duì)目前學(xué)校開展的加強(qiáng)師德教育的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，自己能在教育教學(xué)中履行職業(yè)道德規(guī)范，能用職業(yè)道德規(guī)范自己的言行。