四川高考語文試卷難不難,難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)答案解析
四川語文卷有意識(shí)向全國(guó)卷靠攏。
2.統(tǒng)領(lǐng)在課程標(biāo)準(zhǔn)之下，培養(yǎng)，從三個(gè)維度引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展：自主發(fā)展，社會(huì)參與，文化修養(yǎng)。
3.圍繞“語言、思維、文化、審美”四個(gè)關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)試題。
二、試卷特點(diǎn)：總體穩(wěn)定，局部微調(diào)
1.試卷結(jié)構(gòu)、考查形式穩(wěn)定。
2.考點(diǎn)安排、能力層級(jí)穩(wěn)定，以考查理解、分析、表達(dá)、運(yùn)用能力為主。
3.試卷長(zhǎng)度穩(wěn)定。全卷6204字，與6257字基本一致；加大思維力度考查；詞語、病句長(zhǎng)度增加，情境性更強(qiáng)；現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)減少思考力度增加。
4.作文對(duì)接全國(guó)卷，以討論話題形式出現(xiàn)。
5.選材思路調(diào)整�？碱}選材依托教材，不依賴教材，鏈接課外閱讀但其根在教材，同時(shí)指向社會(huì)生活，語言運(yùn)用題不回避熱點(diǎn)；材料類型略有調(diào)整，小閱讀、文言文主體內(nèi)容是議論性材料，敘議結(jié)合，關(guān)注多種表達(dá)方式；現(xiàn)代文調(diào)整為寫景文章，體現(xiàn)文學(xué)類文本特點(diǎn)；語言運(yùn)用調(diào)整圖表為文字表達(dá)，對(duì)接全國(guó)卷。
6.題型穩(wěn)定。俗語突出文化性；小閱讀增加推斷；文言文概括由大化小，定位思考方向，便于閱讀后精準(zhǔn)答題，杜絕下大包圍，閱卷更有依據(jù)。
7.難度下調(diào)，區(qū)分度加大。前四題基本屬于送分，淡化字音、字形考查，后面的題入手易得高分難。
三、試題導(dǎo)向：抓根務(wù)本，全面立人
1.在閱讀和表達(dá)中強(qiáng)化語言素養(yǎng)考查，語言運(yùn)用是微寫作，19、20題具有開放性，目的是讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地讀寫。
2.多維度靈活運(yùn)用中強(qiáng)化思維考查。強(qiáng)化學(xué)科運(yùn)用能力，讓語文學(xué)科為學(xué)生發(fā)展出力。表現(xiàn)為：①靈活運(yùn)用教材考查遷移能力、整合能力。比如文言文概括與《勸學(xué)》聯(lián)系緊密，詩(shī)歌鑒賞中“返照”“岑”“空”“樊籠”均與教材聯(lián)系緊密，19題來自選修教材《語言文字運(yùn)用》，20題來自名著導(dǎo)讀。對(duì)名著閱讀的考查形式有變化，從2013年選擇名著作答，到的考查名著中的觀點(diǎn)，到2015年考查名著中的句子，切口越來越小，強(qiáng)調(diào)具體運(yùn)用。②生活素材靈活運(yùn)用考查靈活思考、深度思考，如19題考查創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新緊密聯(lián)系生活，也是《華西都市報(bào)》等報(bào)刊近期熱議的話題，21題作文引導(dǎo)深度思考，發(fā)言具有辯證性。③考查整體思維能力，如18題必須整體思考才能作答。
3.選取文化傳統(tǒng)素材，強(qiáng)調(diào)文化素養(yǎng)考查。選材注重對(duì)文化的傳承、傳播，經(jīng)典性與時(shí)代性結(jié)合，現(xiàn)代文小閱讀、文言文、詩(shī)歌鑒賞體現(xiàn)經(jīng)典性，現(xiàn)代文、19題體現(xiàn)時(shí)代性，作文引導(dǎo)學(xué)生思考的也是傳統(tǒng)文化中的做人。
4.選文、題干、答案強(qiáng)化審美性。試題整體色彩明亮，具有意境美、語言美、理趣美，滲透全面立人，彰顯語文學(xué)科的生命價(jià)值。
5.對(duì)接全國(guó)卷。全國(guó)卷語言文字運(yùn)用題是微型寫作，2015年四川卷19、20題均是微寫作類型。
四、答題問題
1.積累不夠，閱讀量少，語言蒼白，文學(xué)素養(yǎng)不夠，捉襟見肘；積累的名句沒有轉(zhuǎn)化成觀點(diǎn)，不能為我所用。
2.思維深度不夠，辯證思考能力差，如作文要求關(guān)系性思考、辯證思考，而學(xué)生能夠進(jìn)行辯證思考的不多，即便有也是深度不夠。
3.轉(zhuǎn)化能力弱，課文沒有轉(zhuǎn)化為素材；文章膚淺，表達(dá)水平?jīng)]有培養(yǎng)起來。
4.規(guī)范性不強(qiáng)，書寫差，出現(xiàn)默寫答題錯(cuò)位、主觀題答題出界的問題。
五、對(duì)教學(xué)與教師發(fā)展的建議
1.從語言、思維、文化、審美四個(gè)角度抓語文教學(xué)。
2.分類提升，強(qiáng)化試題背后考查的東西。閱讀、寫作、語言文字運(yùn)用要解決什么問題？
3.所有試題關(guān)注生活。
4.就考試而言，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合入互動(dòng)。
5.注重批判性思維的培養(yǎng)。
6.教師應(yīng)把自己的存在放在重要的位置。
7.在浮華的時(shí)代，也應(yīng)該保持一定的清醒。
8.追求新常態(tài)：常讀書，常思考，常寫作。
七、得分情況
1.客觀卷1?9題，文科平均分16.24，滿分率3.1；理科平均分17.33，滿分率2.82。
2.主觀卷10?21題均分：10題2.91，11題2.36，12題3.50，13題3.77，14題4.42，15題3.19，16題3.68，17題2.39，18題3.27，19題2.07，20題3.70，21題43.16。
3.文科全卷94.66分，理科95.75分。
