四川大學(xué)大一新生怎么轉(zhuǎn)換專業(yè)及入學(xué)考試
又到一年轉(zhuǎn)專業(yè)季，校園里彌漫著蠢蠢欲動的氣息，3月17日至19日，學(xué)校青年志愿者協(xié)會在青春廣場上設(shè)立咨詢點為大家提供轉(zhuǎn)專業(yè)的信息，吸引了不少同學(xué)的駐足。本次活動不但提供往年各學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)要求的信息，還收集了各學(xué)院大一基礎(chǔ)課程供同學(xué)們參考了解；更有往屆轉(zhuǎn)專業(yè)成功的同學(xué)提供現(xiàn)場解答，糾正誤區(qū)。系列活動讓“轉(zhuǎn)專業(yè)”成為了最近校園里的熱議話題。
但你真的仔細想過為什么要轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？你為轉(zhuǎn)專業(yè)做好準(zhǔn)備了嗎？這期我們從兩個故事開始，跟大家聊聊轉(zhuǎn)專業(yè)的話題。
故事：忠于夢想 面對現(xiàn)實
■夢想終于照進現(xiàn)實
說起王君嶺這個川大校園明星，恐怕大家首先想到的是他在舞臺上無憂無慮說相聲的形象，可作為一名學(xué)生，他也曾困苦于學(xué)習(xí)生活中的各種煩惱，比如轉(zhuǎn)專業(yè)。
畢業(yè)于2013年的王君嶺，實際上2008年就進入了川大，這種特殊的“五年制”常見于轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生。第一堂課，老師讓學(xué)生用日語從一數(shù)到十，同學(xué)只用了一堂課的時間就順利完成了，他卻是在兩個星期之后才勉強學(xué)會。輔導(dǎo)員和老師對這個“差生”挺“上心”，經(jīng)常給他補課。他自己也“不是不努力”。他每天6點20就起床，早飯前先讀日語，平時耳機里也放著日語音頻，上課前還跑到罕有人跡的花壇誦讀。這些努力并沒有取得理想的效果。大一下學(xué)期，他開始考慮轉(zhuǎn)專業(yè)，目標(biāo)是中文系。當(dāng)時學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)對績點有硬性要求，專業(yè)課不好的他自然沒有達到。
為了轉(zhuǎn)去心儀的專業(yè)，進入大二后他更加努力學(xué)習(xí)，還選修了很多中文課程，對中文系也有了更深入的了解。不久后王君嶺再次嘗試轉(zhuǎn)專業(yè)。這一次他的專業(yè)成績達到了要求，順利地轉(zhuǎn)入中文系學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)過專業(yè)的同學(xué)都要面臨課程過多的壓力，王君嶺也不例外。為了解決課程過多甚至沖突的問題，他與同學(xué)組成互助小組，共同學(xué)習(xí)、互相彌補，還經(jīng)常運用在日語系學(xué)到的語言學(xué)知識來學(xué)習(xí)中文。
隨后的幾年中，他的專業(yè)成績名列前茅。如今剛畢業(yè)的他順著自己從小的夢想做了一名語文老師，語言表現(xiàn)力極強以及充滿親和力的他深受學(xué)生的歡迎。在課堂上，他時常運用專業(yè)知識輔助教學(xué)，無論是中文還是日語。前不久作為青年教師的他在一次多校聯(lián)合的示范教學(xué)中嶄露頭角。
他的夢，有了一個圓滿的結(jié)尾。
■得不到的永遠在騷動
陳小偉是一個新疆小伙兒，來自09級化工學(xué)院過控專業(yè)。從小就愛看書，進了大學(xué)更一發(fā)不可收拾，符號學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)之類的書擺滿了他的書架。他還是川大雷雨話劇社的優(yōu)秀演員，臺詞和聲音都令導(dǎo)演贊嘆不已。
盡管高中讀的理科，陳小偉卻對人文社科更有興趣，高考志愿也填的是某高校的文科專業(yè)。可錄取通知書發(fā)下來時，他才發(fā)現(xiàn)自己被川大化工學(xué)院錄取了。他的父親偷偷改掉了他填報的志愿。
陳小偉并不愿意向命運屈服，從大一起他就積極準(zhǔn)備著轉(zhuǎn)專業(yè)，在兼顧本專業(yè)學(xué)習(xí)的情況下，他旁聽了很多文新學(xué)院的課程。但由于父母的意見，直到大二他才提交了轉(zhuǎn)專業(yè)的申請。
起初轉(zhuǎn)專業(yè)過程進行得很順利，可就在最后一道簽字蓋章程序履行前，原學(xué)院恰巧出了一次實驗事故，期間一切的手續(xù)都要暫停辦理。陳小偉轉(zhuǎn)專業(yè)的夢就此夭折了。
雖然沒有成功轉(zhuǎn)去心儀專業(yè)，但陳小偉仍堅持旁聽文新學(xué)院的課程，期間他還完成了不少專業(yè)課的論文，論文質(zhì)量足以在核心期刊發(fā)表，與他合作的同學(xué)甚至還拿到了國家獎學(xué)金。他是個不稱職的工科生，卻能讓大部分文科生掩面。
畢業(yè)后的他想考取南京大學(xué)的社會學(xué)，博士想去國外讀人類學(xué)，然而這個理想?yún)s沒有得到家人的支持。
第一次考研，專業(yè)課成績出色的他因為英語差了幾分遺憾敗北。第二次考研，由于在關(guān)鍵沖刺時期沒有調(diào)整好心態(tài)，他又失敗了。
如今他“接受了命運的安排”，在阿里巴巴新疆公司工作。偶爾有學(xué)妹問他想考社會學(xué)要如何準(zhǔn)備，他只會沉默地開出長長的書單。
原因：你為什么要轉(zhuǎn)？
■ “能更好就業(yè)”
王伊是2013級制造科學(xué)與工程學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的學(xué)生，她正在籌備轉(zhuǎn)專業(yè)，希望轉(zhuǎn)入建筑與環(huán)境學(xué)院的工程造價專業(yè)。之所以選擇工程造價，王伊認(rèn)為工程造價以后不用進入工廠工作，更適合女生學(xué)習(xí)和就業(yè)。如果能如愿轉(zhuǎn)專業(yè)，王伊需要補學(xué)大一落下的必修課程，“可能會讓大二的學(xué)習(xí)過于緊張”，她說。
■“興趣所致”
13級法學(xué)院法學(xué)專業(yè)的李悅，當(dāng)初填報志愿時是因為父母要求。她自己卻認(rèn)為“最穩(wěn)的路或許不是最好的”。出于對新聞的興趣，她今年打算轉(zhuǎn)向文學(xué)與新聞學(xué)院的新聞學(xué)專業(yè)。興趣是動力源泉，她特意為轉(zhuǎn)專業(yè)做了一些準(zhǔn)備工作，看了相關(guān)書籍并選修了新聞專業(yè)的課程。當(dāng)被問及轉(zhuǎn)專業(yè)成功后會遇到的困難，李悅覺得除了課程比較滿和期末壓力大兩個馬上要面對的問題，如何融入新的學(xué)院和班級也需要下一番功夫。
■“為了理想”
夏洋現(xiàn)在是10級數(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)生，高中理科成績優(yōu)異的他因為高考專業(yè)填報失誤被調(diào)劑到熱門的新聞學(xué)專業(yè)。但由于從小的夢想就是成為一名數(shù)學(xué)家，大一下學(xué)期他選擇遞交轉(zhuǎn)專業(yè)申請，并最終以新聞學(xué)專業(yè)第一的成績降級進入數(shù)學(xué)學(xué)院就讀。成績優(yōu)異的他進入新學(xué)院不久就被選入數(shù)學(xué)學(xué)院基地班，未來的他將在數(shù)學(xué)學(xué)院繼續(xù)攻讀研究生。說到自己轉(zhuǎn)專業(yè)的經(jīng)歷，夏洋說很慶幸自己堅持了理想。
■“性格原因”
佟佳是旅游管理專業(yè)的學(xué)生，這個專業(yè)并非自己所填報的第一志愿。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，她越發(fā)覺得性格內(nèi)向、不愛說話的自己不太適合現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)。經(jīng)過自己的觀察和考慮，佟佳覺得會計專業(yè)更適合自己，同時她認(rèn)為會計這一專業(yè)的就業(yè)前景也不錯。但被問到如果轉(zhuǎn)專業(yè)不成功有何打算，佟佳表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)前專業(yè)，并輔修會計專業(yè)，自己考取會計師資格證。
觀點：興趣才是動力
??訪教務(wù)處副處長李昌龍教授
也許你高考填寫志愿時對專業(yè)并不了解，或是選擇了“服從調(diào)劑”而未進入喜歡的專業(yè)，如今大一已經(jīng)過半，轉(zhuǎn)專業(yè)的機遇擺在面前。需不需要轉(zhuǎn)專業(yè)？轉(zhuǎn)向哪些專業(yè)？轉(zhuǎn)專業(yè)不成功該怎么辦？這些問題可能是許多2013級新生共同的困擾。為此，記者采訪了教務(wù)處副處長李昌龍教授，讓他為大家提供一些建議。
“對待轉(zhuǎn)專業(yè)的問題要理性，不論是對本來的專業(yè)還是要轉(zhuǎn)的專業(yè)都要有充分了解。申請自己真正喜歡或在某領(lǐng)域有特長的專業(yè)，有興趣才有動力�！崩畈埥淌诮ㄗh，不要受周圍同學(xué)影響而跟風(fēng)，或一味追求熱門專業(yè)。有些專業(yè)雖然當(dāng)下熱門，但如果幾年后行業(yè)需求飽和，就業(yè)形勢發(fā)生變化，就可能出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。因此，熱門專業(yè)并不一定是最佳選擇。除了個人興趣，通過廣泛收集資料，真正了解本專業(yè)與申請專業(yè)的情況。同時，適當(dāng)征求家長和老師的意見都將有利于你理性判斷，畢竟他們有更豐富的人生閱歷。
如果盲目申請，即使成功也會產(chǎn)生一些后續(xù)問題，你很可能會發(fā)現(xiàn)新專業(yè)跟預(yù)期有所差距�！稗D(zhuǎn)專業(yè)原則上只有一次機會，希望同學(xué)們慎重考慮�！崩畈�?zhí)嵝训�，如果課程開始后再要求退回本學(xué)院，不僅會造成學(xué)籍管理的困難，更是對教學(xué)資源的浪費，而且對其他同學(xué)是不公平的，“自己要對自己的選擇負(fù)責(zé)”。轉(zhuǎn)專業(yè)只是一個開始，申請成功不只是滿足了個人興趣，更意味著要承擔(dān)比一般同學(xué)更大的課業(yè)壓力，需要在學(xué)業(yè)上投入更多精力。因此，在你遞交轉(zhuǎn)專業(yè)申請之前，一定要慎重思考，認(rèn)真分析，不要輕易做決定。
轉(zhuǎn)專業(yè)是一個選拔淘汰的過程，但申請失敗并不意味著沒有學(xué)習(xí)其他專業(yè)的可能。對此，李昌龍有兩個建議：首先是輔修第二專業(yè)。目前不少學(xué)院都開設(shè)了第二專業(yè)課程，國家也認(rèn)可“二�！钡耐葘W(xué)位，但要在學(xué)好本專業(yè)課程的前提下才可以申請。其次是跨專業(yè)考研。川大在研究生招生時并不限制跨專業(yè)報考，如果你真正熱愛某個領(lǐng)域，通過自身努力也可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)的目的。同時，經(jīng)過對本專業(yè)的深入學(xué)習(xí)，跨專業(yè)讀研后你有可能會發(fā)現(xiàn)兩種專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，形成自己的研究優(yōu)勢。
轉(zhuǎn)專業(yè)不只是一個想法、一份申請與一個“通過”的批復(fù)，更是一種長期的責(zé)任�！安徽摮晒εc否，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè)。”李昌龍教授說。
