據最新甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院招生網和四川招生考試院公布的錄取數據，四川高考的考生需要成績在220分左右，位次排名需要在270606名左右，才可以考上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院，不過每年甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在四川招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、四川高考多少分可以上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院
1、四川高考2022年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院的理科最低分需要268分，錄取最低位次為270606名;
2、四川高考2021年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院的理科最低分需要267分，錄取最低位次為247892名;
3、四川高考2020年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院的理科最低分需要220分，錄取最低位次為256657名;
4、四川高考2022年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院的文科最低分需要345分，錄取最低位次為162988名;
5、四川高考2021年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院的文科最低分需要323分，錄取最低位次為165847名;
6、四川高考2020年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院的文科最低分需要266分，錄取最低位次為192120名;
二、甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在四川的近三年的排名多少可以上
1、2022年甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在四川的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 四川 | 理科 | �？� | 268 | 270606 | 省政府 |
| 2022 | 四川 | 文科 | 專科 | 345 | 162988 | 省政府 |
2、2021年甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在四川的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 四川 | 理科 | 專科 | 267 | 247892 | 省政府 |
| 2021 | 四川 | 文科 | �？� | 323 | 165847 | 省政府 |
3、2020年甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在四川的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 四川 | 理科 | �？� | 220 | 256657 | 省政府 |
| 2020 | 四川 | 文科 | �？� | 266 | 192120 | 省政府 |
院校專業(yè)組平行志愿是什么
院校專業(yè)組就是將一所學校的所有專業(yè)分成若干個組，一個院校專業(yè)組就是一個平行志愿，比如2022年華南理工大學在廣東招生，將所有專業(yè)分成了4個專業(yè)組，其中物理類專業(yè)組3個，歷史類專業(yè)組一個。
那如何填報這45個志愿呢?我覺得可以從學校和專業(yè)兩個方向考慮，假如你是廣東物理類考生，今年高考成績排名14000名，你的目標院校是華南理工大學，不在乎專業(yè)，那你的前四個平行志愿可以全部填華南理工大學的那3個物理類專業(yè)組，并服從調劑，去年華南理工大學物理類的投檔最低排位是14591，14000名是有機會錄取到華南理工大學的。
假如考生只對經濟學類專業(yè)感興趣，那在填報志愿的時候就只填報包含經濟學類的專業(yè)組，比如第一志愿填報暨南大學的208專業(yè)組，第二志愿填報深圳大學的242專業(yè)組，依次類推。
院校專業(yè)組平行志愿填報的優(yōu)點就是在如今考生和家長都非常重視專業(yè)的情況下，可以選擇自己喜歡的專業(yè)，特別是可以避免被不喜歡的專業(yè)錄取，比如考生不喜歡計算機類專業(yè)，覺得難，學不懂，那在填報志愿的時候，所有包含計算機類專業(yè)的院校專業(yè)組都不填，這樣就不會被錄取。
什么是高校專項計劃
高校專項計劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔，招生計劃不少于學校本科招生規(guī)模的2%。中央部門高校要將調減的特殊類型招生名額優(yōu)先安排高校專項計劃。
高校專項計劃主要招收邊遠、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級市)以下高中勤奮好學、成績優(yōu)良的農村學生。具體實施區(qū)域由有關�。▍^(qū)、市）確定。
考生及其父母或法定監(jiān)護人戶籍地須在實施區(qū)域農村，考生本人具有當地連續(xù)3年及以上戶籍和當地高中連續(xù)3年學籍并實際就讀。
三、甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院學校介紹
甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院始建于1979年，前身為天水地質學校，原隸屬國家第二機械工業(yè)部（后為核工業(yè)部），現為甘肅省教育廳直屬的全日制普通高等學校，是甘肅省最早成立的高職院校之一，學校地處“羲皇故里”甘肅省天水市。建校40余年來，一代代工院人扎根隴原、拼搏奮斗、無私奉獻，孕育傳承了獨具特色的核工業(yè)軍工精神，秉承“崇德精技、樂業(yè)修身”的校訓，用汗水和智慧譜寫了服務地方經濟社會發(fā)展的光輝篇章。 學校是國家優(yōu)質高等職業(yè)院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強典型經驗高校、全國職業(yè)院校產教融合50強高校、甘肅省“雙高計劃”建設單位（A檔）、教育部第二批現代學徒制試點單位、教育部“1+X”證書制度試點院校、全國國防教育特色學校，全國消防安全教育示范學校、國家首批國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實訓基地、中國科協“海智計劃”甘肅工作基地、省級文明單位、甘肅省文明校園、甘肅省模范職工之家、甘肅省畢業(yè)生就業(yè)先進單位、甘肅省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等。同時學校也是中國高等職業(yè)教育學會理事單位、中國核工業(yè)理事單位、中國電子教育學會職教分會理事單位、中國旅游協會旅游教育分會理事單位。 學校占地面積325畝，校園建筑總面積22.5萬平方米，固定資產總值3.5億元，教學儀器設備總值1.2億多元，建有108個門類齊全、設備優(yōu)良的校內實訓基地和工程實訓中心，其中1個國家級實訓基地，3個央財支持實訓基地，75個省級財政支持實訓基地。 學�，F有全日制在校生10492人（含擴招學生），教職員工331人，校內專任教師252人，校外兼職教師259人。其中，教授、副教授等高級職稱人員122人，中級及其它專業(yè)技術人員146人，研究生學位以上教師97人，“雙師型”教師254人。現有區(qū)域地質調查及礦產普查、工程測量技術、建筑工程技術、旅游管理等5個省級教學團隊，老年服務與管理、建筑工程技術等2個省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊；3名省級教學名師，2名甘肅省“園丁獎”獲得者，6名高校青年教師成才獎獲得者，1名省級專家，1名天水市領軍人才。學校教師先后獲得省級以上表彰152人次，其中國家級30人次，省級122人次。近年來，教師累計完成各類科研課題195項，獲得地廳級以上科研立項84項，榮獲地廳級科技成果獎28項，教師累計在核心、權威及省部級刊物發(fā)表學術論文854篇，獲得國家專利87項，出版教材、著作151部。 學校實施校院兩級管理體制，現設有地質學院、測繪學院、建筑學院、化工學院、電信學院、藝術學院、經管學院、旅游學院、雙創(chuàng)學院、康養(yǎng)產業(yè)學院、馬克思主義學院和公共課教學部。國家職業(yè)技能鑒定站、隴原工匠培訓基地、全國計算機等級考試考點、全國英語等級考試考點、甘肅省普通話測試站、“1+X”證書考試點等職業(yè)資格培訓與考試認證機構，形成了以大專層次的全日制高職教育為主，融成人教育、短期培訓和技能培訓鑒定為一體的辦學格局。全日制高職教育以普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為招生對象，專業(yè)設置立足區(qū)域產業(yè)布局，涵蓋資源環(huán)境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備制造、財經商貿、旅游、文化藝術等13大專業(yè)門類48個專業(yè),形成了以工科為主，經、管、文、藝類專業(yè)協調發(fā)展的格局。 學校擁有工業(yè)分析技術、旅游管理2個國家級骨干專業(yè)，擁有華為ICT生產性實習基地、旅視界生產性實習基地2個國家級生產性實習基地及1個國家級協同創(chuàng)新中心—甘肅彩陶文化傳承應用技術協同創(chuàng)新中心；擁有省級非物質文化傳承基地1個、省級集成電路技術開發(fā)與技術服務應用技術協同創(chuàng)新中心1個，工程測量技術、電氣自動化技術、巖土工程技術等3個省級骨干專業(yè)，環(huán)境地質學、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與經營管理等8門省級職業(yè)教育在線精品課程，2門省級精品資源共享課，區(qū)域地質及礦產普查、工程測量技術、工業(yè)分析與檢驗和旅游管理等4個省級特色專業(yè)，獲得了以《基于教學及科普教育為一體的地學類綜合型實訓基地建設與實踐》等為代表的14項省級教學成果獎。 學校牽頭組建的2個省級職業(yè)教育集團：“甘肅國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團”、“甘肅省家政養(yǎng)老服務職業(yè)教育集團”和校內外實驗實訓基地，攜手省內外100多家骨干企業(yè)及科研院所，構筑起以“項目引領、任務驅動、生產導向”為基本模式的學生實踐能力培養(yǎng)機制。學校實行“以賽促教，以賽促學”的教學模式，近年來，學生在國家級、省級技能比賽中屢獲佳績，各類技能競賽獲獎累計209項。 學校重視畢業(yè)生就業(yè)工作，構建起了遍布全國的畢業(yè)生就業(yè)網絡。定期舉辦校內“供需見面，雙向選擇”就業(yè)洽談會，學校與國內200余家大中型企事業(yè)單位建立了長期、穩(wěn)固的用人合作關系。建校以來，已累計為國家和地方經濟建設培養(yǎng)了5萬多名合格的技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定保持在95%左右，用人單位滿意率保持在98%以上。 學校以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，堅持立德樹人，德技并修、工學結合、知行合一的育人機制，依托地質行業(yè)和國防科技行業(yè)的辦學優(yōu)勢，以全國首批國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓基地和甘肅國防科技工業(yè)職教集團等為平臺，建設有應用技術協同創(chuàng)新中心10個，各類技能大師工作室5個，已建成甘肅省職業(yè)教育名師工作室3個，面向社會積極開展了多層次、多形式的科技研發(fā)、教育培訓、技術服務和成果轉化工作。面向全省開展了礦山測量及數字礦山建設，電子商務創(chuàng)業(yè)培訓等30多個地方科技服務項目，利用國家職業(yè)技能鑒定所、隴原工匠培訓基地、校內實訓基地等優(yōu)質辦學資源，積極承擔了崗位技術培訓、農村勞動力轉移培訓以及“兩后生”創(chuàng)業(yè)技能培訓，累計開展培訓了1萬余人次，實施技能鑒定6000余人次，為我省精準扶貧工作提供了有效支撐。 站在新起點上，學校將以****思想為指導，牢固樹立新發(fā)展理念，持續(xù)加強內涵建設，深化教學改革，推進產教融合，全面提升辦學水平和人才培養(yǎng)質量，潛心建設高質量、高水平*世界一流的高職院校，努力實現特色鮮明、優(yōu)勢突出、省內領先、國內先進的綜合性高水平高職院校建設目標，為打造“技能甘肅”和“一帶一路”提供技術技能人才支撐，為西部職業(yè)教育改革發(fā)展提供甘工院經驗，為構建*現代職業(yè)教育體系貢獻甘工院智慧和方案。 （宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部于2021年3月更新）
