高三一對(duì)一補(bǔ)課多少錢?高三補(bǔ)課一對(duì)一輔導(dǎo)有必要嗎?

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高三一對(duì)一補(bǔ)課多少錢

1、高三補(bǔ)課的形式有很多,一對(duì)一、一對(duì)多等等,同樣價(jià)格也是不一樣的。一般情況下,一對(duì)一補(bǔ)課的多少錢,是和補(bǔ)習(xí)所在地和老師的個(gè)人情況等有關(guān)系的。大城市的補(bǔ)課費(fèi)用一定比縣城的要高。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師也會(huì)比大學(xué)剛畢業(yè)的老師要貴。如果你請(qǐng)的是高中老師要貴一些,一節(jié)課的價(jià)格大概在100-200左右,但是如果是大學(xué)生或是剛出校門的老師就會(huì)便宜一些。

2、不同年級(jí)的學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)用都是不一樣的,像是高二學(xué)生的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)費(fèi)用,一定會(huì)比小學(xué)和初中要貴。另外,補(bǔ)習(xí)不同的科目?jī)r(jià)格也是不一樣。甚至在不同的時(shí)期一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格都是不同的,像是考試之前的補(bǔ)課費(fèi)用就會(huì)比平時(shí)要高一些。

3、一對(duì)一補(bǔ)課并沒有一個(gè)固定的價(jià)格,不同的機(jī)構(gòu)收費(fèi)都是不一樣的。另外上課的頻率高低也會(huì)影響一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格。但是一般二線城市,非名師一對(duì)一輔導(dǎo),大概一個(gè)小時(shí)的價(jià)格在200-400左右。

高三補(bǔ)課一對(duì)一輔導(dǎo)有必要嗎

一對(duì)一好過一對(duì)多

高三階段,確實(shí)是有很大壓力的,除了每天沒完沒了地上課和復(fù)習(xí),還有做不完的試卷和考不完的試。經(jīng)常都是試卷滿天飛,大小測(cè)驗(yàn)不斷。高三復(fù)習(xí)確實(shí)是既緊張又枯燥,但是為了即將面對(duì)的高考,還是不能放棄努力。對(duì)于一些數(shù)學(xué)較為薄弱的同學(xué)來說,高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇,畢竟平日的學(xué)習(xí)中,老師是一對(duì)多,很難將精力放在某一個(gè)同學(xué)身上,但一對(duì)一就是一位老師對(duì)一名學(xué)生,完全不用害怕沒有時(shí)間輔導(dǎo)。

投入精力

當(dāng)然,不管是什么樣的方式,什么樣的老師,更重要的還是學(xué)生自己的自覺。就算是高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班,也需要同學(xué)們自覺,每天勤練習(xí),多學(xué)多問,只有這樣才能了解自己的缺陷,查缺補(bǔ)漏,再通過輔導(dǎo)老師的專業(yè)和耐心的輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)攻克難關(guān),不管是多難的知識(shí)點(diǎn),只要投入精力就一定能有收獲。高考,需要的是高分,所以,要盡可能地提升自己的能力,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了解透徹,這樣才能在做題過程中游刃有余。

不懂就問

高考復(fù)習(xí)階段,不僅同學(xué)們要面對(duì)緊張的情緒和壓力,老師們同樣是繃緊了神經(jīng)上課,僅僅是因?yàn)槔蠋焸兌计谕约旱膶W(xué)生能有一個(gè)好的成績(jī)。所以,在一位老師面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生的情況下,想要找到老師及時(shí)地去解決問題,是有些不太現(xiàn)實(shí)的。但是高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班就完全不用考慮這個(gè)問題,只要有問題,就可以隨時(shí)去找自己的輔導(dǎo)老師。

高三是個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而又美好的時(shí)段,雖然會(huì)經(jīng)歷一些壓力很大,神經(jīng)緊繃的時(shí)間段,但是在很大程度上,這也是一份不可丟失和必不可少的美好記憶。高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班給各位同學(xué)的幫助就是輕松應(yīng)對(duì)高考,這也是宜昌啟航希望帶給各位同學(xué)的,畢竟高考這個(gè)大關(guān)需要接受更多的挑戰(zhàn)才能勇敢闖過

合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三階段的時(shí)間十分寶貴,這也是很多家長(zhǎng)選擇補(bǔ)習(xí)班的顧慮之一。選擇補(bǔ)習(xí)班可以讓孩子有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),高三知識(shí)多而雜,很多孩子會(huì)慌亂沒有條理性,補(bǔ)習(xí)班就可以幫助孩子合理的進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí),把重點(diǎn)拎一下會(huì)為孩子的復(fù)習(xí)工作減壓不少。但是補(bǔ)習(xí)班的輔導(dǎo)科目不宜過多,一到兩科就好,否則孩子應(yīng)付不過來,復(fù)習(xí)進(jìn)度就會(huì)跟不上。

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高三一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

一般學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺

說起補(bǔ)課和學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)系,高三的復(fù)習(xí)就好像一個(gè)活頁(yè)夾,學(xué)校的是主要部分,上補(bǔ)習(xí)班就是在自己薄弱的部分加入一些知識(shí)進(jìn)去,讓這個(gè)地方不再薄弱。我高一和高二的知識(shí)不太扎實(shí),暑假補(bǔ)課就從頭開始整理知識(shí)點(diǎn),將知識(shí)大綱整理出來,讓我對(duì)知識(shí)主干有個(gè)基本的把握。到了學(xué)校后,就基本能跟上老師的步伐,還大致知道了自己的漏洞,自己有針對(duì)性地去補(bǔ)。在學(xué)校,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是用很多題目去鞏固,在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),往往是一道題目引申好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)校,我不斷發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的題目,這些題目如果我自己弄不懂,就可以在機(jī)構(gòu)找老師弄明白。

感覺機(jī)構(gòu)的老師對(duì)應(yīng)試的把握更加到位。比如語文作文,機(jī)構(gòu)的老師可以把它分析成一道數(shù)學(xué)題,不同類型的文章有不同的模板,從開頭到結(jié)尾都設(shè)計(jì)好;詩(shī)歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀等題型也都分析成模板,做起來非常方便快捷,而且能抓住要點(diǎn)。而學(xué)校的老師更強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵、能力的培養(yǎng),但對(duì)于現(xiàn)在的高考來說,分?jǐn)?shù)還是最重要的。在學(xué)校很多時(shí)候是悶頭做試卷,補(bǔ)課時(shí),老師就會(huì)讓我們跳出來,分析出題人的思路。原本不太喜歡數(shù)學(xué),但是在機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)后,我覺得數(shù)學(xué)很美妙,也喜歡上了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸提高了。

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)最大的好處是,老師完全針對(duì)自己的情況來講課,以前英語作文,老師主要是講講范文,但我并不清楚我和范文的差距在哪里,也不太清楚如何去縮小差距。補(bǔ)第一節(jié)課時(shí),老師就叫我把以前寫過的英語小作文帶給他看,之后,老師指出我的小作文得不了滿分的原因主要是用詞不太好,接下來,老師就分別講不同類型主題的文章,并列出一些短語和詞匯,讓我用在作文里面,下次課再拿給他面批。補(bǔ)了7次課后,感覺寫小作文時(shí)更順暢了。

尖子生補(bǔ)課重在拓寬思路

我當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)不錯(cuò),成績(jī)也很好,參加輔導(dǎo)班主要是想擴(kuò)寬思路,攻克數(shù)學(xué)最后兩道難題,這樣考名校才更有把握。寒假上了幾次課之后,覺得效果不錯(cuò),學(xué)到了一些超過考綱的數(shù)學(xué)解法。后來高考中,小朱的數(shù)學(xué)考了145分,最終以670分的高分被浙江大學(xué)錄取。機(jī)構(gòu)的老師當(dāng)時(shí)教一些大學(xué)數(shù)學(xué)的方法,因?yàn)槲抑皡⒓舆^奧賽,所以學(xué)起來并不難,但是掌握方法后,對(duì)于解答一些難題非常有效果。

高三時(shí)報(bào)讀一對(duì)一的數(shù)學(xué)課程。他的基礎(chǔ)非常好,不存在查漏補(bǔ)缺,主要是通過做試卷,發(fā)現(xiàn)他的思維模式,從而找出還可以完善和擴(kuò)展的地方。比如,一道題目他用一種方法解答出來了,但這種方法未必是最好的方法,那么我就可以告訴他還有另一種思考方式,還有另一種更好的解答方法。一般尖子生補(bǔ)習(xí)都是從思維方式入手,而不是知識(shí)點(diǎn)的問題,他所學(xué)的高中知識(shí),以及他自己的思維還是存在局限,但他們有能力接收更深的知識(shí),只需要有人去引導(dǎo)一下。

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