大學(xué)輔導(dǎo)員實習(xí)報告最新篇

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大學(xué)輔導(dǎo)員實習(xí)報告【一】

三周的見習(xí)輔導(dǎo)員實踐,讓我認識到,學(xué)生不僅需要“教”,更離不開“助”。輔導(dǎo)員,一種有挑戰(zhàn)性的職業(yè),也是一種為人師的責(zé)任,更是一種神圣的使命。

思想政治教育工作是高校學(xué)生工作的重中之重。思想政治教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的跨世紀(jì)合格人才的根本保證。學(xué)生思想教育工作除了在課堂上進行,最主要是通過學(xué)生工作管理者對學(xué)生進行思想政治教育。通過掌握學(xué)生思想動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生正確面對困難和挫折的堅強意志,提高學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的能力。

輔導(dǎo)員要以學(xué)生為本,從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā), “為了一切學(xué)生,為學(xué)生的一切”,為學(xué)生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件,最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成才動力,尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生,最大限度地滿足每一個學(xué)生成長成才的需要。

大學(xué)之道,在于明德。很多人就提出,大學(xué)的存在,承接著學(xué)生年少懵懂到個性成熟的一段時期,比起謀生的手段,學(xué)生更需要的是學(xué)會做人,是形成正確的價值觀、人生觀。輔導(dǎo)員,就是在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想中做工作,幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時,關(guān)注學(xué)生的困難、了解學(xué)生所需、教導(dǎo)學(xué)生處事、發(fā)揮學(xué)生的才華??以老師的信念,以朋友的立場,以保姆的身份,來輔助學(xué)生,來教導(dǎo)學(xué)生,來關(guān)心學(xué)生。

改革開放以來,經(jīng)濟的高速發(fā)展,貧富懸殊的擴大,人們生活水平的改善,大學(xué)的連年擴招,使得學(xué)生個人思想趨于早熟、個人家庭背景差別巨大、個人價值觀人生觀受社會影響程度不同、個人自理能力下降等各種問題,對輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。

(一)思學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí),是學(xué)生的天職。但今天的學(xué)生,已經(jīng)缺少了很多學(xué)習(xí)的動力。現(xiàn)代社會的發(fā)展,很多大學(xué)生則把學(xué)習(xí)看成了一種職業(yè)、一種順從家長的習(xí)慣,老師教一點,他就學(xué)一點,得過且過,只知“學(xué)”而不知“求”。甚至臨時抱佛腳或者作弊來混學(xué)分,不知專業(yè)學(xué)習(xí)的初衷。失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對理想、未來充滿迷茫。也有一部分大學(xué)生感到學(xué)習(xí)的壓力過重,如學(xué)不會釋放壓力,精神就會長期處于高度緊張的狀態(tài)下,極可能導(dǎo)致強迫、焦慮甚至是精神分-裂等心理疾病的出現(xiàn)。教師對這些處在人生交叉路口的大學(xué)生,需要的,正是一定的指導(dǎo),與一定的監(jiān)督與扶持。

擔(dān)任見習(xí)輔導(dǎo)員后,我了解了各種各樣的學(xué)生,也認識到指導(dǎo)他們是如何艱巨的責(zé)任與無限的使命感。對掛科較多的學(xué)生,要與他一起收集補考信息,不斷督促他做好重修。鼓勵學(xué)生過四、六級考試。有了失敗,鼓勵他們要勇敢面對;人生總會面對挫折,挫折會讓人更加成熟。學(xué)習(xí)上,輔導(dǎo)員不能給學(xué)生補習(xí),但三周以來,通過對學(xué)生進行學(xué)業(yè)上的幫助,讓他們認識到好好學(xué)習(xí)不僅是對父母負責(zé),更是對自己負責(zé),對老師負責(zé),對輔導(dǎo)員負責(zé),也是對社會負責(zé)!

(二)想學(xué)生的生活。

很多學(xué)生是獨生子女,在父母的關(guān)懷備至下成長起來,到大學(xué)不能很好的自立自理,缺乏與人交流的能力。這時候就要通過談話讓他們明白自理與團隊的重要性,不時的檢查督促并幫助他們做好生活自理與自立,還要創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生進行團隊交流與合作,召開各種學(xué)習(xí)生活交流會與集體活動。在平常的生活中,讓學(xué)生樹立強烈的責(zé)任感與高度的集體榮譽感!即使沒有那種先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的境界,至少要管好自我,過好自己平凡而又美麗的大學(xué)生活!

(三)融學(xué)生的思想。

情感困惑和危機。大學(xué)生對情感方面的問題能否正確認識與處理,已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大量個案表明,大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機,是誘發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇,F(xiàn)在的學(xué)生有一種散漫的性格,還有一些學(xué)生處于心理脆弱的階段,容易胡思亂想。他們不在意嚴肅的場面,卻常常喜歡熱鬧嬉笑的教育。他們可以一起嘻嘻哈哈,卻很少向別人透露自己的感情想法。作為一個要與大學(xué)生打成一片的輔導(dǎo)員,要能了解學(xué)生的很多想法與動態(tài),經(jīng)常與學(xué)生交流??不僅是與學(xué)習(xí)有關(guān)的,更需要一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。能夠讓學(xué)生在輔導(dǎo)員面前自如的談話、爭論,又讓學(xué)生敬你三分,可以說是擔(dān)任輔導(dǎo)員后最大的成就!

(四)引導(dǎo)學(xué)生的娛樂。

學(xué)習(xí)不能造就一個完整的人,學(xué)生更需要學(xué)習(xí)以外的東西來充實自己。然而部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò),陶醉與網(wǎng)絡(luò)游戲以及虛擬的生存方式之中,荒廢了學(xué)業(yè)。作為一個輔導(dǎo)員,應(yīng)了解學(xué)生的娛樂生活并進行正確引導(dǎo)與支持;應(yīng)組織學(xué)生進行各種集體活動,在培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神與創(chuàng)新意識的同時,更好地與學(xué)生打成一片,成為他們的良師誼友!

(五)謀學(xué)生的生涯規(guī)劃。

就業(yè)壓力大,使一些一直薄弱的學(xué)生不能夠正確面對現(xiàn)實,就業(yè)形勢的嚴峻沒能敲醒每一個人,仍有一部分人還是沒有緊迫感,沒有跟自己定好位!對此輔導(dǎo)員要收集各種招聘信息,了解并分析學(xué)生求職狀況,關(guān)注學(xué)生保研、考研方面情況等等;為學(xué)生順利畢業(yè),找到屬于自己的合適位置出謀劃策,提供全方位的服務(wù)。

教師這個職業(yè)是神圣的,然而四川大地震中作為一名語文教師的范美忠不顧不管他的學(xué)生,甚至連一句“快跑”都沒喊,就第一個跑出教室,跑到操場……這就是我們的反例。

保護學(xué)生是教師的基本法律職責(zé),他連起碼的責(zé)任心都沒有。因為在緊急情況下,老師實際上是處于一個監(jiān)護人的地位,負有監(jiān)護職責(zé)。教師一定要明白自己的職責(zé),樹立教師的職業(yè)感。大難面前教師的堅定、勇敢、臨危不懼,對學(xué)生來說是終身都不會忘記的教育。

輔導(dǎo)員工作是瑣碎的,日常工作也很繁瑣。雖然擔(dān)任見習(xí)輔導(dǎo)員只有三周,但其中的艱辛與成就是永久無法忘懷的,也是以后工作的經(jīng)驗與財富。沈陽大學(xué)給了我一個良好的開端。在此感謝學(xué)校為我提供了這么好的一個實踐學(xué)習(xí)、展示自我的一個平臺;感謝我的老師,他們給了我無盡的幫助與支持。終點也即新的起點,一學(xué)期很快就過去了,在新的一學(xué)期里,我會一路繼往、不懈努力好好學(xué)習(xí),回報老師,回報學(xué)校,回報社會!

大學(xué)輔導(dǎo)員實習(xí)報告【二】

20xx年7月1日有幸來位于xx-xx大學(xué)實習(xí)輔導(dǎo)員崗位工作。短短一周的實習(xí)很大的豐富了我的知識和經(jīng)驗,讓我對輔導(dǎo)員這一崗位的工作有了更加深刻的了解,對我的職業(yè)認知也極有意義。

這次的實習(xí)時間臨近期末,實習(xí)時間也很段,工作任務(wù)也不多,但我的認識和收獲卻不少。這段時間的收獲來自于自己的所見、所聞、所感。輔導(dǎo)員的專業(yè)、專注、敬業(yè)的這種工作作風(fēng)和工作態(tài)度,讓我感受到了輔導(dǎo)員的無窮魅力。將這些天的收獲總結(jié)如下:

1、通過主動的與本學(xué)區(qū)的輔導(dǎo)員老師的交流對話,我了解學(xué)校和學(xué)院的情況,幫助自己更好的融入其中。除了之前自己在網(wǎng)絡(luò)上了解到的關(guān)于學(xué)校的信息外,更多的需要和老師們的交流和溝通,了解了學(xué)校的育人理念和其對教育的思考等等,使自己盡快熟悉學(xué)校的風(fēng)格、學(xué)院的特點、熟悉工作環(huán)境等,便于以后更好地理解工作的方向和內(nèi)容。

2、在輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生工作分工精細化。每個班級都成立了班委會,包括班長、團支書、組織委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協(xié)文員、宣傳文員等職務(wù)。班級輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負責(zé)班級日;顒雍透黜椆ぷ鞯拈_展,組織同學(xué)把班級建設(shè)好。班級建設(shè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良,活動精。學(xué)生們能積極開展形式豐富多彩,內(nèi)容健康向上,能力拓展的各項活動。周三晚上7:30參加了的頒獎晚會,有學(xué)生們自編自演的節(jié)目;有各項獲獎的學(xué)生們的發(fā)言;有輔導(dǎo)員老師們的舞蹈演出等等,讓人深受感動。在活動中體現(xiàn)出了學(xué)生的各項能力、素質(zhì)、技能等等,也是輔導(dǎo)員老師們的辛勤付出的體現(xiàn)。

3、學(xué)生工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容,關(guān)心和抓好每一個學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況更是重中之重。而要想有針對性的對學(xué)生的這幾個方面的問題作出及時和積極的反應(yīng),就得在平時工作中注意了解情況。通過與輔導(dǎo)員老師的交流了解到,輔導(dǎo)員通常關(guān)注的是兩極端的學(xué)生,即重點學(xué)生和問題學(xué)生。而實際上中間學(xué)生才是每一位輔導(dǎo)員老師所帶學(xué)生中居于主體部分的,因此在管理學(xué)生的過程中不能忽視了“中間學(xué)生”。同樣,關(guān)于學(xué)生中的“問題學(xué)生”并不是固定不變的,經(jīng)過輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)后,這些學(xué)生會逐漸過渡到中間部分。而班級出現(xiàn)問題的學(xué)生往往是是在輔導(dǎo)員管理視線之外的學(xué)生中間學(xué)生。因此,為了從本質(zhì)上幫助問題學(xué)生,關(guān)心和抓好每一個學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)工作,輔導(dǎo)員必須要精細學(xué)生管理,對學(xué)生的輔導(dǎo)教育也需要一對一的全面覆蓋。4、輔導(dǎo)員需要給學(xué)生的心理成長予以及時指導(dǎo)。在大學(xué)生心理成長的關(guān)鍵點上能夠給予適時適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),效果明顯。通過與老師的交流了解到輔導(dǎo)員針對大一新生,會通過心理健康測試系統(tǒng),對全部新生進行心理普查,幫助他們走出迷茫與不適應(yīng),加強溝通與引導(dǎo);新生入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利度過高中與大學(xué)的教育的轉(zhuǎn)換。針對畢業(yè)生的迷茫,會進行職業(yè)指導(dǎo)教育,通過與學(xué)生的交流,積極了解和掌握在校大學(xué)生的心理狀況,對存在畢業(yè)心理危機傾向和處于心理危機狀態(tài)的高危學(xué)生進行跟蹤關(guān)注等。周三和XX老師溝通時,了解到其所在班級有為學(xué)生存在心理問題。XX老師通過對其所在班級、所在寢室、周圍日同學(xué)朋友等細致入微對該學(xué)生進行了了解,通過和多位老師討論分析之后,采用合適的方式與該同時進行單獨的溝通交流,幫助這位同學(xué)分析解決問題?傊,輔導(dǎo)員的精細化管理能夠很好地把握每一位學(xué)生的關(guān)鍵點,并能及時地與學(xué)生溝通,賞識學(xué)生,助其成長。

5、通過參與總結(jié)會議的觀摩學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員老師的交流了解到,輔導(dǎo)員教育可以因材施教、區(qū)別對待,采用多種多樣靈活有效的方式。輔導(dǎo)工作要求需要做到因材施教、區(qū)別對待,即針對學(xué)生的不同特點和需求進行輔導(dǎo)。比如格內(nèi)向和外向的學(xué)生予以輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式應(yīng)有所區(qū)別;學(xué)習(xí)好的和一般的應(yīng)區(qū)別對待;男女生戀愛觀差異性區(qū)別對待等等。

從方式方法上講,方式除了面對面談話之外,也可利用微信、微博、校園網(wǎng)、貼吧,還有關(guān)注學(xué)生的QQ空間動態(tài)、日志等網(wǎng)絡(luò)資源,采用多種形式開展,正確引導(dǎo)學(xué)生思想。同時做好學(xué)生輔導(dǎo)工作手冊記錄,輔導(dǎo)員將所負責(zé)班級學(xué)生信息、日常工作重點、走訪宿舍情況、學(xué)生談話記錄、家長談話記錄、工作心得體會等一一記錄在案,以便跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要和班級進行充分地交流,通過班委干部座談會回饋信息,并形成長效機制。

總之,通過這幾天的學(xué)習(xí),讓我感受到輔導(dǎo)員不僅把學(xué)生工作做精做細,而且勤于鉆研,不斷創(chuàng)新。他們真正做到了瞄準(zhǔn)學(xué)生各方面的需求,以精心的態(tài)度、精確的把握、精致的過程,進行細心的教育、細心的輔導(dǎo)、細心的服務(wù),真正把思想政治教育做具體、做扎實、做出成效。把學(xué)生的思想政治教育覆蓋到每一個過程、細化到每一個環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個步驟、具體到每一個動作、落實到每一個學(xué)生身上。

短短的實習(xí)期給我留下的深刻印象的不止于美麗、整潔、明亮的校園環(huán)境,還有這里和藹、親切的老師們和朝氣、可愛的學(xué)生們。熱情的老師們給了我的實習(xí)生活很大幫助。這些老師讓我看到學(xué)校和學(xué)院輔導(dǎo)員們的活力和學(xué)生工作的美好前景,增強了我到這里工作的強烈愿望。

實習(xí)雖然很快就要結(jié)束了,但我衷心地希望能有機會到此工作,來向各位老師繼續(xù)學(xué)習(xí),也實踐我對這一崗位的理解!

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