爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)3000字

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2016爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)(1)

第三十個(gè)教師節(jié),習(xí)主席來到北京師范大學(xué)和北師大師生共度教師節(jié),并提出好老師沒有統(tǒng)一的模式,但共同的特質(zhì)是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、要有仁愛之心。

10月12日,我有幸來到北師大,開始了為期一個(gè)月的面授學(xué)習(xí),在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“做黨和人民滿意的教師”講話稿后,我找到了自己的差距。習(xí)主席在講話中指出:“好老師不是天生的,而是在教學(xué)管理實(shí)踐中,在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的!彼,我愿意從以下三個(gè)方面努力,爭(zhēng)做一名好老師,和學(xué)生一起成長(zhǎng)!

一、學(xué)會(huì)育己

成長(zhǎng)是需要學(xué)習(xí)的。陶行知說過:“出世便是破蒙,進(jìn)棺材才算畢業(yè)!苯K身學(xué)習(xí)已成為老師基本的職業(yè)素質(zhì)。教師要和學(xué)生共同成長(zhǎng),首先要教育好自己。

這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本,是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外,教師更應(yīng)具有廣博的知識(shí)。有學(xué)者說“教師知道的東西,要大大超過他要教給學(xué)生的范圍,要具有寬闊的視野,否則,他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,就不能滿足他們的需要!睆V博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,只有教師自己知識(shí)豐富,做生活中的智者,才能在學(xué)習(xí)、處世、生活等各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

二、學(xué)會(huì)育人

“授人以魚,不如授人以漁”。也有人說:“平庸的教師是敘述,較好的老師是講解,優(yōu)秀的老師做示范,偉大的老師會(huì)啟發(fā)!痹诮虒W(xué)中,一定要更新自己的教育觀念,改傳授式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),由給學(xué)生教“水”轉(zhuǎn)變?yōu)閹ьI(lǐng)學(xué)生去找“水”。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活入手,用自己的知識(shí)感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

三、學(xué)會(huì)堅(jiān)持

堅(jiān)持微笑、堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持一個(gè)好的習(xí)慣、堅(jiān)持自己的理想信念。有人說:勝人者只是有力,勝已者才真正強(qiáng)!當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生缺乏耐心的時(shí)候;當(dāng)我們安于現(xiàn)狀想要放棄的時(shí)候;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到挫折徘徊糾結(jié)的時(shí)候,請(qǐng)堅(jiān)持下來,做自己想做的、應(yīng)做的事情。從而讓我們?cè)谄椒驳纳、工作中不斷地?shí)現(xiàn)對(duì)自我的超越。

堅(jiān)持是一種美德,是一種強(qiáng)大的力量,是一種比智力和機(jī)遇更為重要的品質(zhì)!只有堅(jiān)持才有希望,只有堅(jiān)持才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)激情的夢(mèng)想!

2016爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)(2)

在認(rèn)真學(xué)習(xí) “做黨和人民滿意的好教師”學(xué)習(xí)材料后,本人認(rèn)為,它是適應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展的新形勢(shì),也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。因?yàn)榻逃囊磺谐霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生,而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中,中國(guó)的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。的講話已經(jīng)表明了對(duì)教育改革的決心,做為教育工作者,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,以實(shí)現(xiàn) “中國(guó)夢(mèng)”為己任,以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),真鉆研、真行動(dòng)、真改變,做一名真正的好老師,F(xiàn)將個(gè)人心得簡(jiǎn)述如下:

一、教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)。

關(guān)于好老師標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“做好老師,要有理想信念!边@是從我們教師的政治素質(zhì)上講的。作為教師,應(yīng)該持之以謙虛好學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作,把工作當(dāng)做事業(yè),堅(jiān)信教育的前景,堅(jiān)信教師職業(yè)的社會(huì)地位、教育在整個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步中的重要意義,尤其是當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育,在國(guó)家大的形勢(shì)政策的背景下,擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,要有一種厚重的歷史責(zé)任感,要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個(gè)特殊的行業(yè)有機(jī)統(tǒng)籌。 正如所說,我們教師要“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo),用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,使?jié)櫸锛?xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。”

、教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的道德素質(zhì)。

“做好老師,要有道德情操”這是《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標(biāo)準(zhǔn)第二條。我認(rèn)為這是從道德素質(zhì)角度說的。 “師也者,教之以事而喻諸德者也!、“師者,人之模范也!薄ⅰ皩W(xué)為人師,行為世范”。作為剛出道的青年老師,一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,以德施教、以德立身。正如所說“做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人”。在這個(gè)轉(zhuǎn)型的社會(huì),浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定,堅(jiān)守自我的道德水準(zhǔn),保持住最初的一份真實(shí),恪守住自己做人做事的原則,保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸,平淡之中不平常。

三、教師應(yīng)該擁有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。

在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)!薄敖逃且婚T“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育!边@旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升。前者是低層次的要求,是對(duì)做好老師扎實(shí)的基本功的基本要求;后者是對(duì)教師高層次的要求,是對(duì)老師教育的靈魂的要求。

作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足,充分的抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提升,學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)論,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)組織實(shí)施教學(xué)方法與策略,形成自己獨(dú)特的教學(xué)能力?鬃又鲝垺叭蕫邸,墨子主張“兼愛”,耶穌引導(dǎo)世人泛愛。教師展現(xiàn)的是一種大愛。愛是教育的靈魂,是教育永恒的主題。愛是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤(rùn)澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做特種兵一樣“嚴(yán)愛”;在生活中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子 “疼愛”。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,幫助學(xué)生的正視缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受在校求學(xué)時(shí)候的喜悅。讓學(xué)生在跟隨自己學(xué)習(xí)時(shí)候得到適合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

“讓別人因你而精彩,不要讓別人因你而無奈!”是我經(jīng)常對(duì)自己學(xué)生所說的一句話。不僅對(duì)學(xué)生是這樣說的,而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺(tái)上站一分鐘我就“三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)”;只要面對(duì)學(xué)生,我就一定“一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。” 為了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長(zhǎng)放心的好老師。

2016爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)(3)

有人說,老師是蠟燭,燃燒自己、照亮別人;也有人說,老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù),飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。

學(xué)高為師,德高為范。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線,其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期,面對(duì)社會(huì)的一些不正之風(fēng),也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗(yàn),產(chǎn)生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊(duì)伍中,也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,有的教師職業(yè)道德觀念淡薄,對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的愛心;有的教師工作不負(fù)責(zé)任,對(duì)學(xué)生放任自流;還有的教師只追求個(gè)人利益,熱衷于有償補(bǔ)課;甚至還有違法亂紀(jì)者。這些都嚴(yán)重影響了人民教師的形象,直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)中的形象,影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高使我們愧對(duì)“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào),也使我們意識(shí)要加強(qiáng)自身的素質(zhì),提高教師的師德修養(yǎng),努力做人民滿意的教師。

那怎么樣才能做一個(gè)人民滿意的好老師呢?我覺得作為一個(gè)二十一世紀(jì)的教師,起碼應(yīng)具備以下幾點(diǎn):

一、無私奉獻(xiàn)的師魂。

陶行知先生曾說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。的教育事業(yè),既是偉大崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn);甘為人梯,為教清廉,以園丁的品格和“孺子!钡木袢ジ袆(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。

二、學(xué)高為師,身正為范。

教師被稱作是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更要育人,以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生,可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者,在新的歷史階段,教師更應(yīng)注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌,以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求,這也是從師立教的根本前提。

三、愛崗敬業(yè),關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康

傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì),學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新加眼快。因此,教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的目標(biāo)。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。二十一世紀(jì)揭開了人類歷史的新篇章。我們要實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興,作為教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該向全國(guó)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn);修身敬業(yè)。我們要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,熱愛教育事業(yè),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。

讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,加強(qiáng)師德教育,增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神,適應(yīng)教育發(fā)展的需要,真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任,做一個(gè)廣大人民滿意的好教師。

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