一、上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口
上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口如下:www.shafc.edu.cn
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上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施學(xué)農(nóng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目 為全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè),上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2019級(jí)所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案全部加入學(xué)農(nóng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程,明確設(shè)置學(xué)分。該學(xué)院于2016年3月初開始實(shí)施“學(xué)農(nóng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”項(xiàng)目,計(jì)劃從3月份至6月份四個(gè)月時(shí)間,覆蓋2019級(jí)所有專業(yè)37個(gè)行政班,共計(jì)1200多名學(xué)生。該實(shí)踐項(xiàng)目充分考慮了對(duì)學(xué)生普及農(nóng)業(yè)知識(shí)和行業(yè)發(fā)展的需要,并發(fā)揮學(xué)院涉農(nóng)專業(yè)大類的教學(xué)力量,設(shè)置了7個(gè)小項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目以4課時(shí)開展教學(xué)。既有現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)特色的《溫室生產(chǎn)》《壓花工藝》《犬日常護(hù)理》《酸奶制作》《農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》,使學(xué)生基本學(xué)習(xí)和了解從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工到餐桌的全過(guò)程,也設(shè)置了包餃子為主的中華傳統(tǒng)民俗活動(dòng),以及觀光農(nóng)業(yè)所需的《餐飲文化》項(xiàng)目。每個(gè)小項(xiàng)目完成后由項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師在學(xué)生實(shí)踐記錄手冊(cè)上蓋章。所有實(shí)踐小項(xiàng)目完成后,學(xué)生撰寫一份總結(jié)報(bào)告,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。 “學(xué)農(nóng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”教育確立了嚴(yán)格的管理方法,執(zhí)行半軍事化封閉管理�！皩W(xué)農(nóng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”項(xiàng)目按照每班(20-30人)集中住訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地5天時(shí)間,每周2-3個(gè)班級(jí)。為了確保學(xué)生的安全、參與度及實(shí)際效果,各系在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地前進(jìn)行了動(dòng)員和學(xué)生管理安排,學(xué)生住訓(xùn)期間的上課紀(jì)律嚴(yán)格參照學(xué)生管理規(guī)定執(zhí)行,凡出現(xiàn)曠課等現(xiàn)象一律按照規(guī)定予以處理。學(xué)生服從實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)一管理,配以專門的教官和輔導(dǎo)員,教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)和安全進(jìn)行嚴(yán)格管理。本次學(xué)農(nóng)及“雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)更加突出五厙實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)功能,發(fā)揮了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)及生活配套設(shè)施齊全的資源優(yōu)勢(shì),為學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),同時(shí)極大提升了實(shí)訓(xùn)基地的使用績(jī)效。本次實(shí)踐教育通過(guò)讓不同專業(yè)學(xué)生與農(nóng)業(yè)“零距離”接觸,著重培養(yǎng)學(xué)生具有精耕細(xì)作、精養(yǎng)細(xì)飼、吃苦耐勞、善良樂(lè)觀的職業(yè)精神,以及讓學(xué)生具備對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)敏感的職業(yè)素養(yǎng),加深了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的了解,較好達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”的情感以及對(duì)雙創(chuàng)實(shí)踐教育的感悟與體會(huì)。
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