咸陽師范學院入學指南學費及報名時間宿舍分配入學考試科目

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咸陽師范學院是一所以教師教育為特色的省屬本科院校。學校肇始于1978年5月的“陜西師范大學咸陽專修科”。1978年12月,經(jīng)教育部批準,成立“咸陽師范?茖W!。2001年5月,與陜西省咸陽教育學院合并,成立咸陽師范學院。2004年10月,陜西廣播電視大學咸陽市分校并入。7月,陜西省機電工程學校劃歸學校。

學校位于歷史文化名城??咸陽,有渭城和秦都兩個校區(qū),校園占地824畝,有實習實訓基地2650畝,校舍建筑面積50萬平方米。固定資產(chǎn)總值14.57億元,儀器設(shè)備總值1.21億元。學校面向全國28個省(市)、自治區(qū)招生,F(xiàn)有全日制在校本科生1.5萬余人、留學生50余名、繼續(xù)教育學生6000余人。

學,F(xiàn)有國家級專業(yè)綜合改革試點項目1項,陜西省高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院1個,省級名牌專業(yè)1個,省級教學團隊6個,省級特色專業(yè)建設(shè)點6個,省級精品資源共享課20門,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)5個,省級實驗教學示范中心7個,省級大學生校外實踐教育基地3個,省級專業(yè)綜合改革試點項目4項,獲批省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目152項,國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目98項。近年來獲省級教學成果獎10項,學生在各類學科競賽中獲得國家級獎項172項、省部級獎項391項。應(yīng)屆本科畢業(yè)生考研錄取率在10%以上、一次性就業(yè)率始終保持在95%以上。設(shè)有陜西省社會科學普及基地、咸陽市和楊凌示范區(qū)教師教育中心、咸陽市干部教育培訓基地和咸陽發(fā)展研究院。

學,F(xiàn)有教職工1237人,其中專任教師800余人,具有教授、副教授等高級職稱人員267人,具有博士學位教職工110余人。教師中有享受國務(wù)院特殊津貼等國家級優(yōu)秀人才3人,入選陜西省突出貢獻中青年專家、“*”“三秦人才”“科技新星”、中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、科學技術(shù)獎評審專家、社科聯(lián)等50余人,入選咸陽市第四批跨世紀學術(shù)技術(shù)帶頭人、科學技術(shù)拔尖人才、突出貢獻專家、三五人才8人,省級教學名師5人。

近年來,學校先后承擔國家級科研項目33項,省部級科研項目311項,廳局級科研項目320余項;獲省部級科研獎勵12項,廳局級科研獎勵86項;教職工在國內(nèi)外學術(shù)期刊發(fā)表論文4270余篇,年均發(fā)表854篇,其中核心期刊696篇,被SCI、EI、SA等收錄233篇。學校中國史(歷史地理學)為省級優(yōu)勢學科,“關(guān)中古代陵寢文化研究中心”為陜西(高校)哲學社會科學重點研究基地。

學校圖書館館藏豐富,現(xiàn)有紙質(zhì)圖書150萬冊,特色文獻2187種。《咸陽師范學院學報》于1986年創(chuàng)刊,曾獲陜西省“高校社科優(yōu)秀期刊”“優(yōu)秀科技期刊獎”“編輯出版優(yōu)秀獎” 和“全國高校社科優(yōu)秀期刊”。其中“秦漢文史研究”欄目連續(xù)獲得陜西省和全國高校社科學報優(yōu)秀欄目獎。編輯出版《秦漢研究》刊物,對秦漢文化的研究在全國具有一定影響。

學校堅持開放辦學,與美國、德國、澳大利亞、韓國、日本等10余個國家及香港、臺灣地區(qū)的30余所大學、科研機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。通過“項目”帶動學生出國留學、實習實踐,130余名師生分別赴菲律賓、泰國擔任漢語志愿者、赴新加坡幼兒園任教、赴韓國東亞大學開展游學活動以及通過“2+2”“3+1”的形式赴美國留學攻讀雙學位。先后聘請10個國家的100余位外籍教師來校任教,培養(yǎng)留學生130多名。

學校先后榮獲“全國語言文字工作先進集體”“全國社會實踐先進集體”“國家級語言文字規(guī)范化示范!薄㈥兾魇 拔拿餍@”、陜西省“園林式單位”、陜西省“依法治校示范校”、陜西省教育系統(tǒng)“先進基層黨委”、陜西省教育系統(tǒng)“創(chuàng)佳評差”最佳單位等稱號。

建校近40年來,學校全面貫徹黨的教育方針,堅持以立德樹人為根本,累計為社會輸送了10萬余名高級應(yīng)用型人才,大批畢業(yè)生已經(jīng)成為政府管理部門、企事業(yè)單位、高等院校和科研院所的骨干力量。

當前,學校以“十三五”規(guī)劃為指南,全面落實“五個扎實”和“追趕超越”要求,聚焦學校內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展,全面深化綜合改革,正朝著建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學的目標努力奮斗。

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