陜西高考語(yǔ)文試題難度相比去年難不難評(píng)析(全國(guó)卷2卷)

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陜西高考語(yǔ)文試題難度相比去年難不難評(píng)析(全國(guó)卷2卷)

語(yǔ)文:文化搭臺(tái)能力唱戲注重素養(yǎng)

蘭州一中劉剛

劉老師告訴記者,縱觀全國(guó)II卷試題,一言以蔽之,即“穩(wěn)中求變,注重文化積淀,回歸語(yǔ)文本真”。試題繼承了新課標(biāo)以來(lái)的成熟題型,但也有一定變化。變化最大的是語(yǔ)言文字運(yùn)用的選擇題:一個(gè)是成語(yǔ)正誤識(shí)別,增加為六個(gè)句子,識(shí)別句中成語(yǔ)使用正誤;另一個(gè)是15小題,變以往的選用句式為語(yǔ)段關(guān)聯(lián)詞使用考查;第三,詩(shī)歌文本的選擇與以往也不同,節(jié)選了杜甫的《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》,這是名家名篇的節(jié)選,對(duì)考生來(lái)說(shuō),理解起來(lái)還是需要一定的語(yǔ)文功力的?傮w來(lái)說(shuō),整套試題,注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考查,注重語(yǔ)文實(shí)際能力應(yīng)用考查。

從選文內(nèi)容來(lái)看,論述類(lèi)文本節(jié)選自格非的《塞壬的歌聲》,探討了“小說(shuō)與故事的區(qū)別”;古代詩(shī)文閱讀選了《明史》的《陳登云傳》,還考查了杜甫的名篇閱讀簡(jiǎn)答題,孟子、李白、王勃的名篇默寫(xiě);小說(shuō)節(jié)選自美國(guó)著名作家邁爾尼的名作,人物傳記是有著文學(xué)情懷和功底的數(shù)學(xué)家吳文俊的傳記,作文是關(guān)于語(yǔ)文素養(yǎng)的新材料題型作文。整體看來(lái),這套試題可謂是“本真語(yǔ)文,本真試題,注重能力”,真正是文化搭臺(tái),考生需要較好的表達(dá)能力和一定的語(yǔ)文修養(yǎng),方能取得較好成績(jī)。

劉老師還告訴記者,這套試題的作文依然是新材料題型作文,是關(guān)于對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提高的三條途徑的思考的問(wèn)題。從審題立意層面來(lái)說(shuō),審題難度適中,特別要注意題目的提示語(yǔ)“從自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā),比較上述三條途徑”,其中的“比較”一詞,非常關(guān)鍵,它顯示了對(duì)考生的思辨能力、辯證地看問(wèn)題的能力的考查。當(dāng)然,就一個(gè)方面來(lái)立意,能把握住“課堂有效教學(xué)”之“有效”二字,“課外大量閱讀”之“大量二字”,“社會(huì)生活實(shí)踐”之“生活”二字,也是能立出很好意的。從文體、內(nèi)容層面來(lái)看,考生在理解材料的基礎(chǔ)上,選擇自己拿手的文體,以真摯的感情、豐富的素材、飛揚(yáng)的文字表情達(dá)意,定會(huì)決勝于作文。

據(jù)劉老師介紹,多年來(lái),語(yǔ)文教學(xué)改革總是教育教學(xué)改革的排頭兵,也是最受關(guān)注、最易受批評(píng)的學(xué)科。但這套試題引導(dǎo)考生抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本真,抓住語(yǔ)文素養(yǎng)獲得的真諦,這就是語(yǔ)文改革的方向,同時(shí)也給高中一線教師和來(lái)年備考的學(xué)生以一定的啟示。

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