山東高考改革最新方案正式版出爐及不分文理科時間

思而思學網(wǎng)

山東省將從高中的秋季入學后實施新的高考方案。

新方案的核心就是推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式,將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語文、數(shù)學、外語3科,增加學生對考試科目的選擇性,同時將高中學業(yè)水平考試的六門學科,讓學生根據(jù)自己興趣特長,自己選擇三門納入高考成績。

高考改革從高一新生試點

山東省教育廳廳長左敏透露,目前我們省的改革新政策及新方案【全文】已經(jīng)經(jīng)省委深化改革領(lǐng)導小組審定,目前已經(jīng)報教育部審批,具體時間將從高中的秋季入學新生開始實施。

這也就意味著,新的高考改革新政策及新方案【全文】將從2019年正式實施。根據(jù)重大高考改革“三年早知道”的原則,我省的政策時間表已經(jīng)給新生留下了足夠的緩沖時間。

夏季高考統(tǒng)考科目減少至3門

高考改革怎么考,考什么,歷來是考生和家長關(guān)注的熱點,而這也是高中教學的重要指揮棒。

具體來說,山東省將推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式,也就是說依據(jù)高考成績和學業(yè)水平考試成績,參考綜合素質(zhì)評價來招生錄取。以前是一次高考,現(xiàn)在則是“兩依據(jù)、一參考”。

考試科目方面,我省將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語文、數(shù)學、外語3科,春季高考突出技能測試,科目減少了,減輕了學生的負擔。

在科目選擇方面,我省將高中學業(yè)水平考試成績納入高考,除了語數(shù)外三門課外,理化生、政史地六門學科由學生根據(jù)自己興趣特長,自主選擇三門納入高考成績。

此外,我省還將試點高考成績加學業(yè)水平考試成績,加學?己说恼猩绞,擴大學校招生自主權(quán),提高選才的科學性。

據(jù)了解,2017年的高考志愿填報將由“學校+專業(yè)”改為“專業(yè)(類)+學!毙问剑选耙慌薄岸焙喜,除提前批次外,不再分批次錄取。昌樂二中教師孟維杰認為,在原來的高考錄取模式和人們習慣性思維判斷影響下,大多數(shù)高中畢業(yè)生會首信大學的牌子,不可能把自己的興趣、未來事業(yè)放到第一位。當前的改革就是讓學生首先選擇專業(yè),該專業(yè)的學校都是該專業(yè)的強勢學校,這便會讓身處名校的弱勢專業(yè)和身處普通學校的強勢專業(yè)的招生情況面臨重新洗牌,也必定會促進高校內(nèi)部學科辦學水平的提高,也會對促進教育公平、引領(lǐng)全社會關(guān)注一位大學畢業(yè)生的自身能力而不是僅看畢業(yè)學校產(chǎn)生積極的影響。

“比如說我報考物理專業(yè),我可以提前考察不同學校的物理專業(yè)水平來填報志愿,不會再出現(xiàn)學校優(yōu)秀但是專業(yè)水平較低,或者說我的專業(yè)水平得不到好的平臺、資源的現(xiàn)象,將來不同學校的不同專業(yè)會出現(xiàn)不同的分數(shù)線。對我們學生來說,發(fā)展的空間和選擇的可能更大,我們對于未來的希望和信心也更大!辈龢范袑W生李一凡說。

此次高考改革后,對今后畢業(yè)的高中生填志愿來說,最大的變化是傳統(tǒng)的“一本”和“二本”的區(qū)分沒有了,所有的本科院校都在同一個平臺上供學生填報,考生填報高考志愿時也不再糾結(jié)于錄取批次。過去,孩子高中求學的目標便是考一所好的大學,至于自己喜歡什么、將來學什么、畢業(yè)之后干什么都不是影響學生填報志愿的重要影響因素。因此,大學錄取之時也便成了很多學生求職生涯的結(jié)束之日。在高中階段便明確了自己未來的路和追求,進入大學也不會再迷茫了,大學也就真正成為了他一生事業(yè)成功、生活幸福的平臺了。

山東2020年實施新高考“3+3”錄取模式,改變先行的“3+綜合”模式,統(tǒng)考科目減少為語數(shù)外三科。孟維杰老師認為,從3+綜合到3+3考試模式的變化,首先是對學生生產(chǎn)力的解放,素質(zhì)教育并不是讓學生學的越多越雜越好,而是通過學生廣泛的涉獵使得文理兼修,去掉文理分科強制捆綁下對學生成長的偏頗和片面影響,也能夠讓學生在廣泛涉獵后找到自己的興趣和未來的發(fā)展方向。

此次改革山東將開始試行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。高考錄取除了依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績,還要參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息。四個方面納入評價范圍:一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng);二是修習課程與學業(yè)成績;三是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng);四是身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)。本次高考改革納入綜合素質(zhì)的評價,一定會讓素質(zhì)教育逐漸成為一種自覺,也必定會讓家長、社會更新教育觀念,關(guān)注學生綜合素質(zhì)的全面提升,而不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績。只有這樣,才能讓孩子在未來能夠跟得上社會發(fā)展的步伐。

“這樣的改革有利于我們學生自身的發(fā)展,能夠讓我們達到一專多能,而且這樣的改革會讓我們適應(yīng)社會的發(fā)展,就業(yè)的領(lǐng)域也更寬了!辈龢范袑W生史博寧如是說。

熱門推薦

最新文章