山東海事職業(yè)學(xué)院是山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，由濰坊市政府主導(dǎo)舉辦、社會力量參與舉辦的山東省首所混合制普通高職�？圃盒�，坐落于世界風(fēng)箏都-濰坊市。主校區(qū)位于渤海岸邊、萊州灣畔，毗鄰國家一類開放口岸?濰坊森達(dá)美港和白浪河游艇旅游碼頭，地理位置優(yōu)越，交通便利。學(xué)院占地822畝，校舍建筑面積17.5萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備4500余萬元，紙質(zhì)圖書23萬冊，實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室50余個，專任教師310人，全日制在校生7600余人。
辦學(xué)定位與辦學(xué)理念
學(xué)院積極融入“海洋強(qiáng)國”、 “21世紀(jì)海上絲綢之路”、“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”等國家戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，在服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中明確辦學(xué)方向，在服務(wù)*大學(xué)生成人成才中清晰辦學(xué)思路，充分發(fā)揮混合制辦學(xué)體制機(jī)制優(yōu)勢，積極構(gòu)建“政府主導(dǎo)、行業(yè)參與、產(chǎn)教融合”的高等教育服務(wù)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，“扎根濰坊，立足環(huán)渤海地區(qū)，服務(wù)海洋強(qiáng)國建設(shè)”，全面提升資源整合能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升高等職業(yè)教育服務(wù)功能。
學(xué)院以“積跬步，至千里”為校訓(xùn)，以“建設(shè)知名高校，服務(wù)地方發(fā)展； 培養(yǎng)合格人才，成就個人夢想”為辦學(xué)目標(biāo)，以“以人為本，服務(wù)社會，追求發(fā)展；讓學(xué)生成功，讓家長放心，讓社會滿意”為發(fā)展理念，遵循高等職業(yè)教育和大學(xué)生成長規(guī)律，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，培育了“崇德尚能，教之有道”的教風(fēng)和“知行合一，學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)，努力建設(shè) “體制機(jī)制靈活、育人質(zhì)量優(yōu)良、服務(wù)功能強(qiáng)大”的 全國知名高校。
專業(yè)設(shè)置
學(xué)院專業(yè)設(shè)置按照 “一海、二港、三配套”的思路，在突出航海類、港口類、海洋類特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，加快涉海配套專業(yè)的建設(shè)。目前開設(shè)有航海技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)、船舶電子電氣技術(shù)、海上救撈技術(shù)、港口與航運(yùn)管理、港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)（船舶廚師）、機(jī)電一體化技術(shù)、物流管理（海洋物流）、國際郵輪乘務(wù)、電子商務(wù)、會計電算化、空中乘務(wù)等19個專業(yè)。
辦學(xué)亮點(diǎn)
學(xué)院率先開展混合制高職辦學(xué)實(shí)踐試點(diǎn)，得到教育部、省教育廳認(rèn)可和社會各界的高度關(guān)注。學(xué)院充分發(fā)揮省部共建“濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)”先行先試的政策優(yōu)勢，初步完善了基于產(chǎn)權(quán)的法人治理體系，搭建了兼容公私資源的整合平臺，規(guī)范了法治化的政校關(guān)系，踐行了兼具公辦、民辦優(yōu)勢的運(yùn)行機(jī)制，全面提升了現(xiàn)代高校治理體系和治理能力，成為“全方位、全領(lǐng)域、全過程、全環(huán)節(jié)”辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新的“試驗田”。 1月11日，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布職業(yè)院�；旌纤兄聘母镌圏c(diǎn)項目的通知》，學(xué)院成為全省唯一的混合所有制辦學(xué)實(shí)踐項目院校；1月12日，國家（教育部）教育發(fā)展研究中心《研究動態(tài)》專題推介學(xué)院混合所有制辦學(xué)實(shí)踐案例。
學(xué)院資源整合能力不斷強(qiáng)化。2015?，學(xué)院利用混合制辦學(xué)優(yōu)勢融資1.2億元，建設(shè)圖書館一棟、學(xué)生公寓4棟、教學(xué)樓2棟；與濰坊濱海教育投資集團(tuán)合作，雙方共投資7000萬元，共建1.3萬平米的航海實(shí)訓(xùn)中心；采用“學(xué)院提供場地，知名企業(yè)投入實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、師資、課程等”形式，與北京通航共建航空學(xué)院，與中國電子商務(wù)協(xié)會共建電子商務(wù)學(xué)院。
學(xué)院服務(wù)功能日益強(qiáng)大。2015年，受濰坊市委市政府委派，學(xué)院成為山東海洋技術(shù)大學(xué)的牽頭籌建單位，開啟了本科職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐；按照濰坊市政府與中國海洋大學(xué)市校戰(zhàn)略合作協(xié)議，學(xué)院成為首批合作辦學(xué)重點(diǎn)落實(shí)單位，2015年學(xué)院與中國海洋大學(xué)已經(jīng)啟動兩個本科專業(yè)（輪機(jī)工程、海洋物流）、兩個專科專業(yè)（國際郵輪乘務(wù)、港口與航運(yùn)管理）的合作辦學(xué)，開啟211、985高校參與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的先河；按照省部共建濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)和濰坊海洋經(jīng)濟(jì)新區(qū)建設(shè)的需要，學(xué)院受市政府委托，托管隸屬于齊魯石化公司的山東化工職業(yè)學(xué)院，為濰坊高等職業(yè)教育優(yōu)化布局發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)；，學(xué)院與中國外運(yùn)長航集團(tuán)重慶輪船公司合作，聯(lián)合舉辦航海技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)、國際郵輪乘務(wù)三個專業(yè)的定向委培和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，開啟了同中央直屬大型國有企業(yè)合作辦學(xué)的新局面。
辦學(xué)特色
與企業(yè)密切結(jié)合的“雙師雙能型”三結(jié)合師資隊伍建設(shè)。一是由豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授、副教授，組成傳、幫、帶教授團(tuán)隊；二是由船長、輪機(jī)長、大副、大管輪等多年海事類相關(guān)工作經(jīng)驗的行業(yè)精英，組成實(shí)踐型專家團(tuán)隊；三是由相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀研究生、本科生，組成成長型骨干青年團(tuán)隊。
國際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量保證體系。學(xué)院將航海教育和培訓(xùn)的質(zhì)量管理體系推廣到全院其他非航海類專業(yè)，建立了大質(zhì)量管理體系。做到教學(xué)管理規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，大幅度地提升了學(xué)院的整體管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
民族化、國際化、準(zhǔn)軍事化的學(xué)生教育管理工作。牢固樹立學(xué)生主體地位，強(qiáng)化“全員育人、全過程育人、全方位育人”的理念，積極開展豐富多彩的學(xué)生活動，精心組織教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以“規(guī)則框架個性發(fā)展，推崇良好習(xí)慣養(yǎng)成”為德育理念，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對教育負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，結(jié)合海事類院校和行業(yè)特色，全面實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，鍛造“專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合素質(zhì)良好；特別能服從，特別能堅持，特別能奮斗，特別能創(chuàng)新，特別能奉獻(xiàn)” 的畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)品牌。
就業(yè)服務(wù)
學(xué)院高度重視學(xué)生的就業(yè)安置，發(fā)揮“產(chǎn)教融合”、“校企合作”資源優(yōu)勢，積極搭建就業(yè)平臺，為學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。中國外運(yùn)長航集團(tuán)、美國皇家加勒比郵輪公司、北京通用航空產(chǎn)業(yè)基地控股有限公司、北京鑫裕盛船舶管理有限公司等國內(nèi)外知名企業(yè)紛紛把人才培養(yǎng)和儲備前置到學(xué)院，通過設(shè)立企業(yè)冠名班、委托培養(yǎng)班的形式，與學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案，同時派遣行業(yè)專家進(jìn)校教授專業(yè)技能，校企雙方共同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)院連續(xù)幾屆畢業(yè)生被搶訂一空，技能和素養(yǎng)得到各大行業(yè)企業(yè)的認(rèn)可。2016屆部分畢業(yè)生經(jīng)過嚴(yán)格選撥，進(jìn)入北海艦隊和海警總隊工作。
