山東協(xié)和學(xué)院是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的普通本科高校，也是山東財(cái)政支持的本科“特色名校”建設(shè)單位。創(chuàng)建于1993年，坐落于山東省省會(huì)??“泉城”濟(jì)南。校園占地1480畝，建筑面積41.7萬平方米。
學(xué)校設(shè)機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和基礎(chǔ)部（思政部）等10個(gè)二級(jí)院（部）。開設(shè)普通本科專業(yè)17個(gè)，普通專科專業(yè)39個(gè)，形成了工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
一、地理環(huán)境優(yōu)越，擁有得天獨(dú)厚的人文教育資源
山東，古為齊魯之地，位于中國(guó)東部沿海、黃河下游，風(fēng)光秀麗，資源豐富，歷史悠久，名人輩出，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化大省。經(jīng)濟(jì)始終保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全省國(guó)民生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)4.54萬億元，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國(guó)省份前三位。文化底蘊(yùn)深厚，是中國(guó)文化的源頭、中華民族的重要發(fā)祥地、孔孟之邦、禮儀之鄉(xiāng)。
濟(jì)南是山東省會(huì)、山東省政治經(jīng)濟(jì)文化中心，是我國(guó)重要的政治軍事文化工業(yè)中心，區(qū)域性金融中心。濟(jì)南歷史文化底蘊(yùn)深厚，有4600余年的建城史，有“天下泉城”、“世界泉水之都”美譽(yù)，有大明湖、趵突泉、千佛山等名勝；是象征中華文明起源的龍山文化發(fā)祥地，國(guó)家歷史文化名城、國(guó)家創(chuàng)新型城市、中國(guó)軟件名城。濟(jì)南地處南北東西交通樞紐，登泰山、上京津、游青島、訪孔府，皆可實(shí)現(xiàn)1-3小時(shí)之內(nèi)抵達(dá)。
省會(huì)濟(jì)南是省市教育主管部門所在地，蘊(yùn)含豐厚的辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。便于學(xué)校利用這一優(yōu)勢(shì)，獲得信息咨詢、開拓交流渠道、爭(zhēng)取上級(jí)支持，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境。濟(jì)南擁有山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東建筑大學(xué)等知名高校，便于學(xué)校利用這一地緣優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)從知名高校退休的專家教授學(xué)者來校工作，引進(jìn)和聘用知名高校高水平教師從事教學(xué)科研工作，學(xué)習(xí)吸收知名高校先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升師資隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。濟(jì)南是全省新文化傳播的首選之地，是各種思想文化交匯融合的廣闊平臺(tái)，其厚重的文化積淀、濃厚的文化氛圍，有助于學(xué)生開闊視野、活躍思維。便于學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，注重實(shí)踐育人，使學(xué)生在文化環(huán)境中受到感染熏陶，提高全面素質(zhì)。山東協(xié)和學(xué)院依托這些得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵建設(shè)的跨越發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想清晰，形成鮮明的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色
辦學(xué)理念：堅(jiān)持“以人為本”，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，把立德樹人做為根本任務(wù)；堅(jiān)持社會(huì)服務(wù)，在回報(bào)社會(huì)中育人，在服務(wù)社會(huì)中發(fā)展；確立“依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、開放辦學(xué)”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施“質(zhì)量立校、專家治校、人才強(qiáng)校、特色興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略；凝練“明道致遠(yuǎn)，德和崇文”的校訓(xùn)，“誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、求真、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、篤行、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，形成“和合”向上的校園文化。
辦學(xué)定位：辦學(xué)類型定位：教學(xué)型高等院校。辦學(xué)層次定位：以應(yīng)用型本科教育為主，以技能型高職教育為輔，積極發(fā)展專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育。學(xué)科專業(yè)定位：以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為特色，工、醫(yī)、管、文、教育等多學(xué)科相互滲透、互為支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。服務(wù)面向定位：立足濟(jì)南，面向山東，輻射全國(guó)，服務(wù)基層和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
辦學(xué)思路：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自覺遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和民辦高校發(fā)展規(guī)律，以人才培養(yǎng)為根本，以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以質(zhì)量為關(guān)鍵，以就業(yè)為目的，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)改革為著力點(diǎn)，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以投入為支撐，以管理為保障，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。
辦學(xué)目標(biāo)：努力把學(xué)校建設(shè)成為主動(dòng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，辦學(xué)條件完善，教學(xué)改革領(lǐng)先，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，以實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色，綜合辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)水平居于全省民辦高校領(lǐng)先地位，跨入全國(guó)民辦高校先進(jìn)行列，在省內(nèi)有較高聲譽(yù)，在全國(guó)有一定影響的高水平民辦大學(xué)。
辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色：堅(jiān)持誠(chéng)信辦學(xué)，開展社會(huì)服務(wù)，樹立良好社會(huì)信譽(yù)；堅(jiān)持開放辦學(xué)，整合社會(huì)資源，開展對(duì)外交流合作；堅(jiān)持質(zhì)量立校，遵循“兩個(gè)規(guī)律”，取得豐碩教學(xué)成果；堅(jiān)持專家治校，發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑“寶塔型”體；堅(jiān)持人才強(qiáng)校，建設(shè)“三支隊(duì)伍”，凝聚高素質(zhì)人才；堅(jiān)持特色興校，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才；堅(jiān)持素質(zhì)教育，推行“和合”文化，構(gòu)建和諧校園
三、辦學(xué)條件完善，具備本科教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施
學(xué)校擁有完善的現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。教學(xué)儀器設(shè)備總值9838.24萬元，圖書館紙質(zhì)圖書154萬余冊(cè)，有圖書資料管理自動(dòng)化系統(tǒng)和功能齊全的電子閱覽室，是“CNKI（中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程）數(shù)字書館示范單位”。實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館、學(xué)生公寓和食堂等教學(xué)科研生活設(shè)施齊全。
學(xué)校建有工程訓(xùn)練中心、機(jī)電實(shí)驗(yàn)中心、建筑工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、經(jīng)管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心等8個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，258個(gè)實(shí)驗(yàn)室。醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是中央財(cái)政支持、山東省重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，也是校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心。
四、師資力量雄厚，聚集大批教學(xué)科研管理專家學(xué)者
學(xué)校堅(jiān)持以師資隊(duì)伍為發(fā)展關(guān)鍵、管理隊(duì)伍為發(fā)展基礎(chǔ)，走人才強(qiáng)校之路，實(shí)施名師化、雙師化、碩士化“三化”人才工程。擁有一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)和管理隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有專任教師643人，外聘教師460人，折合專任教師873人，折合生師比20.87。專任教師中具有高級(jí)技術(shù)職務(wù)者占31.2%，具有博士、碩士學(xué)位者占51%。有國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者4人，有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3人，主持承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目10項(xiàng)。
學(xué)�，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員均是山東省高校教育教學(xué)管理的知名專家，其中6人曾擔(dān)任知名高校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。院長(zhǎng)盛振文教授是山東省政協(xié)常委、中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、山東省教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人。
五、學(xué)科設(shè)置合理，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣性需求
學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化工學(xué)等主體學(xué)科專業(yè)建設(shè)，發(fā)展醫(yī)學(xué)等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，扶持建成時(shí)間較短、基礎(chǔ)較弱的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，大力培植新的學(xué)科專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，爭(zhēng)取創(chuàng)建新興學(xué)科專業(yè)。
學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)考核評(píng)估制度，適時(shí)增設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的新學(xué)科新專業(yè)，調(diào)整不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的學(xué)科和專業(yè)，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。形成了以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為特色，工學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系和資源配置合理、特色鮮明的專業(yè)發(fā)展格局。
目前，學(xué)校擁有17個(gè)本科專業(yè)，39個(gè)專科專業(yè)。根據(jù)就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋的信息，我校專業(yè)均適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，畢業(yè)生就業(yè)率和用人單位綜合評(píng)價(jià)滿意率保持在90%以上。
六、堅(jiān)持質(zhì)量立校，取得豐碩的教學(xué)科研成果
學(xué)校以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)。2005年，順利通過國(guó)家教育部、衛(wèi)生部高等�？平逃u(píng)估，成為山東省第一所通過兩部委評(píng)估的高職院校；2008年，以“優(yōu)秀”成績(jī)通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估；2011年4月，順利通過了全國(guó)高校設(shè)置評(píng)審委員會(huì)考察，實(shí)現(xiàn)了由�？葡虮究圃盒５臍v史性跨越。
建成國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門，國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程43門；有國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目65項(xiàng)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)；省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)2個(gè)。主持承擔(dān)省級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目10項(xiàng)，獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。主持承擔(dān)國(guó)家社科基金教育學(xué)2項(xiàng)、全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，承擔(dān)省、廳級(jí)科研課題130項(xiàng)，獲得省、廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)114項(xiàng)。山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)；榮獲中國(guó)解剖學(xué)會(huì)科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。被省教育廳評(píng)為“山東省高�？蒲泄芾硐冗M(jìn)集體”。
學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念為先導(dǎo)，在行業(yè)、企業(yè)的參與支持下，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案優(yōu)化以需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要為依據(jù)，從調(diào)研結(jié)果和職業(yè)崗位群分析入手，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)和企業(yè)文化的融合，構(gòu)建注重理論教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三位一體”的人才培養(yǎng)體系
堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，加強(qiáng)校企合作，推行工學(xué)結(jié)合，先后與海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)重汽集團(tuán)、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等100多家單位建立了合作關(guān)系，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，打造人才培養(yǎng)與上崗就業(yè)“直通車”。
人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。近兩年，涌現(xiàn)省級(jí)先進(jìn)班集體15個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生39名，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部20名，1名學(xué)生獲得“山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生”提名獎(jiǎng)。
七、真誠(chéng)服務(wù)學(xué)生，努力培植畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
學(xué)校始終把畢業(yè)生就業(yè)工作放在重要位置，建立了涵蓋就業(yè)研究、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、跟蹤服務(wù)等“五大模塊”的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，實(shí)施了具有協(xié)和特色的“1-6-1”就業(yè)工程。
前面的“１”是指實(shí)施就業(yè)第一責(zé)任人制度。院長(zhǎng)為學(xué)校就業(yè)工作第一責(zé)任人，直接抓，負(fù)總責(zé)；二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)為本學(xué)院就業(yè)第一責(zé)任人，親自跑、靠上抓；把就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為考核二級(jí)學(xué)院的重要指標(biāo)之一。
“６”是指“六個(gè)結(jié)合”。
一是工學(xué)結(jié)合。注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和使用，積極為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境；堅(jiān)持開放式辦學(xué)，與企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，保證學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中提高技能。
二是雙證結(jié)合。指學(xué)生畢業(yè)時(shí)既要拿到畢業(yè)證書，又要拿到至少1個(gè)職業(yè)資格證書。我校是山東省職業(yè)技能人才鑒定基地、OSTA考試中心、中國(guó)物流職業(yè)經(jīng)理資格證書和高等教育自學(xué)考試物流管理專業(yè)指定助學(xué)單位、中國(guó)人文醫(yī)師協(xié)會(huì)山東省授權(quán)考試站，目前開設(shè)56個(gè)工種的職業(yè)資格培訓(xùn)及鑒定，對(duì)鑒定合格的學(xué)生頒發(fā)職業(yè)資格證書。雙證結(jié)合提高了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三是學(xué)用結(jié)合。第一，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要靈活設(shè)置專業(yè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的所學(xué)專業(yè)與就業(yè)行業(yè)高度吻合；第二，不斷根據(jù)崗位需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；第三，請(qǐng)行業(yè)企業(yè)一線專家參與教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施；第四，實(shí)現(xiàn)課堂環(huán)境與企業(yè)、行業(yè)環(huán)境的一致。
四是“推”“請(qǐng)”結(jié)合。即把學(xué)生推向社會(huì)就業(yè)舞臺(tái)，把用人單位請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。學(xué)校通過人才交流大會(huì)、網(wǎng)上招聘、畢業(yè)生雙選會(huì)等方式向用人單位推薦畢業(yè)生；邀請(qǐng)用人單位來我校招賢納才，為畢業(yè)生就業(yè)鋪設(shè)綠色通道。
五是校院結(jié)合。指學(xué)校與醫(yī)院結(jié)合，主要針對(duì)醫(yī)護(hù)類專業(yè)學(xué)生。學(xué)校與醫(yī)院資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，請(qǐng)醫(yī)院專家來校參與教學(xué)，組織學(xué)校教師到醫(yī)院實(shí)踐鍛煉，學(xué)校與醫(yī)院聯(lián)合開展科研攻關(guān)，醫(yī)院為學(xué)生提供臨床見習(xí)實(shí)習(xí)場(chǎng)所和就業(yè)機(jī)會(huì)。
六是校企結(jié)合。指學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，主要針對(duì)非醫(yī)護(hù)類學(xué)生。每個(gè)二級(jí)學(xué)院、每個(gè)專業(yè)都有相對(duì)穩(wěn)定的合作企業(yè)或行業(yè)，請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專家參與學(xué)校教學(xué)大綱制定、教學(xué)內(nèi)容確定和教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)和人力支持，行業(yè)企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和就業(yè)機(jī)會(huì)。
后面的“１”是指學(xué)校形成1套完整的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。包括有穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍、完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)制度、規(guī)范的就業(yè)推薦體系、科學(xué)的就業(yè)跟蹤服務(wù)機(jī)制。
最后的“1”，指學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)服務(wù)一輩子。一次就不了業(yè)，學(xué)校再推薦；二次就不了業(yè)，學(xué)校繼續(xù)推薦；三次就不了業(yè)，學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)生免費(fèi)參加職業(yè)資格證書培訓(xùn)，再掌握一門技能，拓展再就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。做到，只要進(jìn)了協(xié)和學(xué)院，就能保證能找到工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
近3年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在90%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)滿意率為90%以上。到解放軍總醫(yī)院、南京軍區(qū)總醫(yī)院、濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院、山東省立醫(yī)院等大醫(yī)院和海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)重汽集團(tuán)、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)結(jié)束即被這些單位錄用。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就拿到月工資1600多元，有的剛參加工作，月工資即達(dá)到4600多元。許多學(xué)生很快成為業(yè)務(wù)骨干。
八、文化氛圍濃厚，造就以文化人的優(yōu)良環(huán)境
學(xué)校重視文化育人，以培育高素質(zhì)優(yōu)秀人才為目的，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設(shè)并初步形成特色鮮明的協(xié)和校園文化。
建設(shè)積極向上的校園精神文化。以為根本，開展“育人工程”，大力加強(qiáng)思想政治工作。增強(qiáng)了師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力。
建設(shè)優(yōu)美高雅的環(huán)境文化。合理規(guī)劃校園整體布局，啟動(dòng)“學(xué)院人文景觀建設(shè)工程”，在校園布置名人雕像、藝術(shù)雕塑、格言警句，搞好道路文化、教室文化、寢室文化的設(shè)計(jì)，培植校園環(huán)境的文化內(nèi)涵。搞好校園綠化建設(shè)，校園三季有花，四季常青，綠樹成蔭，形成了優(yōu)美的自然景觀。大力開展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，建設(shè)了學(xué)工在線、燈塔??大學(xué)生思政教育網(wǎng)、鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)網(wǎng)等特色鮮明的主題網(wǎng)站，充分發(fā)揮輿論陣地作用。落實(shí)校園治安綜合治理，建立健全安全工作管理機(jī)制，完善安全防控體系和處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化安全責(zé)任制。學(xué)校被濟(jì)南市評(píng)為安全管理先進(jìn)單位。
建設(shè)知行合一的行為文化。精心組織學(xué)術(shù)科技、文藝體育等校園文化活動(dòng)，定期舉辦系列學(xué)術(shù)論壇，開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球聯(lián)賽等文體活動(dòng)，組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等全省和全國(guó)性競(jìng)賽，為學(xué)生提供展示才華、提高創(chuàng)新能力的平臺(tái)。充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用，成立了文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、英語(yǔ)俱樂部、攝影協(xié)會(huì)等72個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生占80%以上。深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，制定山東協(xié)和學(xué)院《大學(xué)生思想道德行為考核辦法》《學(xué)生文明公約》《禮儀規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)文明禮貌的良好習(xí)慣。
九、堅(jiān)持開放辦學(xué)，廣泛開展對(duì)外交流合作
學(xué)校積極開展學(xué)術(shù)交流，經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)講座。中國(guó)工程院院士張運(yùn)教授，全國(guó)著名教育學(xué)家、華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師陸有銓教授，山東建筑大學(xué)校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王崇杰教授，山東政法學(xué)院院長(zhǎng)、法學(xué)專家李玉福教授，國(guó)家教學(xué)名師、山東大學(xué)博士生導(dǎo)師高英茂教授，國(guó)家教學(xué)名師、濟(jì)南大學(xué)魏琴教授，博士生導(dǎo)師、原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記張?bào)w勤教授等多名專家、學(xué)者先后到學(xué)校講學(xué)，提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。
學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，先后與澳大利亞、日本、韓國(guó)等國(guó)外高等院校建立了姊妹院校關(guān)系，開展了包括合作辦學(xué)、學(xué)者互訪、合作科研以及資料互換等多種形式的國(guó)際學(xué)術(shù)與教育交流，形成了多渠道、多層次、多形式的交流合作局面。
十、恪守誠(chéng)信辦學(xué)，贏得廣泛社會(huì)聲譽(yù)
學(xué)校把誠(chéng)信辦學(xué)當(dāng)作建校之基、立校之本、興校之源、強(qiáng)校之魂，真誠(chéng)服務(wù)師生、真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)持誠(chéng)信招生，不作虛假宣傳、不作虛假承諾，保持民辦教育的良好聲譽(yù)。2007年，在山東省教育招生考試工作會(huì)議上，學(xué)校作為高職高專院校唯一代表作“依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流。
學(xué)校真誠(chéng)為學(xué)生排憂解難。建立健全了“優(yōu)、貸、獎(jiǎng)、助、補(bǔ)”以及社會(huì)資助并舉的資助體系，設(shè)立了“綠色通道”。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，通過“綠色通道”，可以先注冊(cè)報(bào)到，再通過申請(qǐng)生源地國(guó)家助學(xué)貸款解決學(xué)費(fèi)問題。學(xué)校設(shè)有勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可自由申請(qǐng)。
學(xué)校堅(jiān)持在回報(bào)社會(huì)中育人，在服務(wù)社會(huì)中發(fā)展。成為全國(guó)首家開展“萬名鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”的高校，自2005年開始連續(xù)9年舉辦100期，為全省免費(fèi)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生20000余人。這一惠民善舉，得到國(guó)家衛(wèi)生部和山東省領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，多次被中央電視臺(tái)、大眾日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道。學(xué)校與齊魯晚報(bào)連續(xù)7年聯(lián)合舉辦“助考生一‘筆’之力”大型公益活動(dòng)，為全省高考學(xué)子免費(fèi)提供放心文具240萬套。
學(xué)校得到了政府和社會(huì)的充分肯定，被國(guó)家民政部評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)社會(huì)組織”；被中華職業(yè)教育社授予“黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”、被山東省人民政府評(píng)為“全省教育工作先進(jìn)單位”；被山東省教育廳評(píng)為“山東省高等學(xué)�？蒲泄芾硐冗M(jìn)集體”、被山東省民政廳評(píng)為山東省“5A”級(jí)學(xué)校，還先后榮獲“全國(guó)誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)院校”“全國(guó)最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范院�！钡确Q號(hào)。被山東省人事廳、山東省教育評(píng)為“山東省民辦教育先進(jìn)集體”，連續(xù)6年被山東省民政廳評(píng)為“優(yōu)秀民辦非企業(yè)單位”。被中國(guó)教育協(xié)會(huì)和中國(guó)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“全國(guó)最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范院�！�， 被中國(guó)國(guó)際教育家協(xié)會(huì)評(píng)為“最具影響力中國(guó)10佳職業(yè)院校”，被山東省民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)為“山東省民辦教育30佳品牌單位”。被高層科研機(jī)構(gòu)評(píng)為全國(guó)民辦高校2010年度綜合實(shí)力前10強(qiáng)第4名、專科層次第1名。學(xué)校黨建工作經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)第18、21次高校黨建工作會(huì)議上作介紹，學(xué)校黨委被評(píng)為全省高�！跋冗M(jìn)基層黨組織”。在中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)《2014中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》中，學(xué)校進(jìn)入全國(guó)同類院校百?gòu)?qiáng)中的前10強(qiáng)；在中國(guó)醫(yī)科類大學(xué)排行榜中，學(xué)校位居全國(guó)同類院校第1名。
