2017年啟動高�？荚囌猩C合改革試點，2020年全面推進，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
解讀
我省從2017年秋季入學的高中新生開始，啟動招生考試制度改革。也就是說，2020年的山東高考將全面適用新高考，通俗地概括，就是語數(shù)外統(tǒng)考，其余六科選考。
而2020年的山東高考也將在高考志愿填報以及高校錄取上出現(xiàn)變化，接下來會詳細介紹。而自2020年起，山東也將建立基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取機制。
夏季高考怎么考?考啥?
“兩依據(jù)、一參考”：語數(shù)外選考，其他六科選考。
夏季高考實行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。
“兩依據(jù)、一參考”，是指依據(jù)統(tǒng)一高考、高中學業(yè)水平考試成績，參考學生綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。自2017年秋季高中入學新生開始，考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成。
其中統(tǒng)一高考包括語文、數(shù)學、外語3門科目，為全國統(tǒng)考科目，各科滿分分值為150分，不分文理科，外語科目提供2次考試機會，以最好成績?nèi)敕帧＜{入高考錄取的3科學業(yè)水平等級考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。積極創(chuàng)造條件，將技術(含信息技術、通用技術)科目納入等級考試科目。
更為詳細的高考咱可以等等。按照時間規(guī)定，2017年6月前出臺我省高等學�？荚囌猩贫染C合改革新政策及新方案【全文】。
另外，調(diào)整夏季高考命題內(nèi)容和方式。在2015年外語科目使用全國卷的基礎上，我省夏季高考自起文科綜合、理科綜合科目，2018年起語文、數(shù)學科目使用全國卷。
解讀
1、夏季高考語數(shù)外三科必考，政史地物化生六科選考。根據(jù)省教育廳相關負責人在發(fā)布會上的表示，高中學業(yè)水平考試，也就是大家常說的高中學考變化很大，其考試分為了合格考試和等級考試。
合格考試是學生畢業(yè)的主要依據(jù)，覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有科目，成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)。
也就是說，學考的合格考試是與你能不能拿到高中畢業(yè)證掛鉤的，而與升大學掛鉤的是學考的等級考試。
等級考試科目根據(jù)國家要求結(jié)合我省實際設定，成績以等級形式呈現(xiàn)，納入高校招生錄取。
那么，學考考什么?什么時間考?省教育廳表示，9月前出臺我省普通高中學業(yè)水平考試實施方案，屆時具體學考考試細節(jié)將公布。但大家還是可以了解到，學考考試的各科目試題是由山東省自行命制。依據(jù)課程標準科學確定考試難度和區(qū)分度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程進度和考試時間安排，逐步實現(xiàn)考試向不同年級學生開放，增加學生的考試機會。
2、另外一個值得所有學生注意的是，以后綜合素質(zhì)評價可不能不當回事了!因為綜合素質(zhì)評價將成為升學的重要依據(jù)。這也是山東省新高考中“一參考”中的關鍵。
綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等，是學生畢業(yè)、升學的重要參考依據(jù)。實施時間也已經(jīng)敲定，自2017年秋季高中階段入學新生開始，全面實施綜合素質(zhì)評價制度。
綜合素質(zhì)評價具體怎樣與高考掛鉤?怎樣具體實施?咱們拭目以待，根據(jù)時間安排，9月前山東將出臺普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案和中等職業(yè)學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案。
夏季高考怎么填報志愿?大學怎么錄取?
2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學�！狈绞�
自2020年起，建立基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取機制。
高校根據(jù)招生專業(yè)(類)，對納入高考錄取的等級考試科目的組合方式提出要求，同時根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，提出考生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法，相關要求和使用辦法實施前，須提前2年向社會公布。
自2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學�！敝驹柑顖蠛驼猩浫》绞健Ｌ剿鲗嵭锌忌粰n多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與考生之間雙向選擇機會。
解讀
省教育廳巡視員宋承祥說：
改革前，高校招生實行“學校+專業(yè)”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生填報的學校志愿，先選擇相應批次的高校投檔，再依據(jù)專業(yè)計劃缺額情況調(diào)劑錄取，使得一些所謂的名牌高校的弱勢專業(yè)也能招到好學生，學生對專業(yè)的興趣愛好無從體現(xiàn)，專業(yè)選擇權也很難保證。
改革后，實行“專業(yè)(類)+學�！敝驹柑顖竽Ｊ�，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，擁有了更多選擇權，也增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
這種模式可以幫助學生根據(jù)自己興趣和特長，以專業(yè)為導向，先選定自己喜歡的專業(yè)，再選擇高校。
一是解決了將學校選擇放在首位，被迫選擇自己不太感興趣的專業(yè)的問題;二是貼合了考生的人生規(guī)劃，更好的尊重了本人的專業(yè)取向和興趣愛好，有利于考生的成長與發(fā)展;三是這種模式也將促使高�？茖W定位，更加注重學科建設和專業(yè)建設，多辦特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)，形成學校品牌和特色，增強核心競爭力，提高高等學校辦學質(zhì)量。
錄取批次的變化：
取消一本二本
在眾多的高考改革時間節(jié)點中，需要考生尤其注意的是：自2017年起，夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
解讀
這也就是說，從2017年高考起，山東高考保留提前批，一本和二本合并，屆時就沒有大家以往所說的一批次、二批次以及一本二本了。所有的本科大學都站在了同一起跑線上公平競爭生源，更加注重公平。
省招考院院長陳國前說：我省方案提出，自2017年起，合并本科招生錄取批次，除提前批次外錄取不分批次。此項改革基于以下幾點考慮：
一是批次改革是高考綜合改革的重要組成部分，是確保高考改革順利進行的重要舉措，對改革后的志愿填報、投檔、錄取等工作的順利實施具有重要意義;
二是合并本科批次，淡化了對高校劃分層次的觀念，減少了對學校招生工作在人為和行政方面的干涉，更好地體現(xiàn)了學校招生的自主權，有利于形成高校公平競爭的環(huán)境;
三是有利于促進學校加強教育教學改革，形成學校品牌和專業(yè)特色，推進學校轉(zhuǎn)型升級，提高學校的核心競爭力，從而有力地推動高等教育發(fā)展;
四是增強了學生選擇的自主性，學生可根據(jù)自身的興趣愛好，選擇自己喜歡的專業(yè)和高校，選擇空間更大了，有利于學校選拔更適合本校的學生;
五是有利于促進基礎教育的健康發(fā)展，能夠有效消除高中學校攀比一本升學率的現(xiàn)象，推進素質(zhì)教育的深入實施。
