據(jù)最新齊齊哈爾工程學院招生網和山東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，山東高考的考生需要成績在453分左右，位次排名需要在262830名左右，才可以考上齊齊哈爾工程學院，不過每年齊齊哈爾工程學院在山東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、山東高考多少分可以上齊齊哈爾工程學院
1、山東高考2022年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合最低分需要453分，錄取最低位次為262830名;
2、山東高考2021年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合最低分需要460分，錄取最低位次為241527名;
3、山東高考2020年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合最低分需要463分，錄取最低位次為244898名;
二、齊齊哈爾工程學院在山東的近三年的排名多少可以上
1、2022年齊齊哈爾工程學院在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 1段 | 453 | 262830 | 省教育廳 |
2、2021年齊齊哈爾工程學院在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 1段 | 460 | 241527 | 省教育廳 |
3、2020年齊齊哈爾工程學院在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 1段 | 463 | 244898 | 省教育廳 |
怎樣科學填報�？浦驹�
以技術型專業(yè)為主
對�？粕鷣碚f，學歷起點要比本科生低，想要實現(xiàn)超越本科生就需要付出更多的努力。
需要注意的是專科是以職業(yè)教育為主，重點培養(yǎng)考生的職業(yè)技能和實操能力，相對來說，在實操上要比本科生更具有優(yōu)勢。
因此，�？瓶忌谶x擇專業(yè)的時候，需要盡可能地選擇技術型專業(yè)，并且要熟練掌握專業(yè)技能和知識，等到就業(yè)時就會有很強的競爭力，更容易找到合適的工作。
如果你是女生，可以選擇計算機類，方向可以選擇前端、網頁設計，女生做美工還是非常不錯的;還可以選擇教育類、小學教育、學前教育都相對來說不錯，至少后期就業(yè)有保障。還有護理、空乘、新聞類都是不錯的選擇。
盡量選擇去大城市讀書
城市的經濟水平越發(fā)達，所擁有的企業(yè)數(shù)量就相對越多。并且，大城市各方面的建設都會比小城市好，公共資源也要比小城市更完善，考生可以享受到更為優(yōu)質的資源和更多的機會。
除此之外，大城市匯集了眾多的中小型企業(yè)，就業(yè)需求相對較大，�？粕鷷懈嗟膶嵙暰蜆I(yè)機會。
單從這一點上來看，�？粕谔顖笾驹傅臅r候要傾向于選擇大城市，從而獲得更為開闊的眼界和視野，更容易把握住機會。如果從小城市讀完再去大城市找工作，相對要困難一些。
報考實力較強的院校
即使是�？疲灿幸恍┓浅２诲e的�？圃盒�，像深圳職業(yè)技術學院、金華職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、北京電子科技職業(yè)學院等等都是不錯的選擇。
專科院校中，有一些非常突出的高校，他們被稱之為，專科中的211，就是國家示范性高職院校和國家骨干性高職院校。實力都很不錯，可以優(yōu)先考慮。
同時，要盡可能選報與“專升本”本科專業(yè)銜接度高的專業(yè)，主要是為了自己后期學歷提升做準備。
院校梯度設置要合理
并不是說，專科院校就能夠隨便填志愿，錄取流程是和本科志愿一樣哦，因此�？粕谔顖笾驹傅臅r候也要遵循沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保的填報策略。
全國211大學完整名單
| 序號 | 名稱 | 省份 | 211 |
| 1 | 中國科學技術大學 | 安徽 | 是 |
| 2 | 合肥工業(yè)大學 | 安徽 | 是 |
| 3 | 安徽大學 | 安徽 | 是 |
| 4 | 北京大學 | 北京 | 是 |
| 5 | 清華大學 | 北京 | 是 |
| 6 | 中國人民大學 | 北京 | 是 |
| 7 | 北京航空航天大學 | 北京 | 是 |
| 8 | 北京理工大學 | 北京 | 是 |
| 9 | 北京師范大學 | 北京 | 是 |
| 10 | 中國農業(yè)大學 | 北京 | 是 |
| 11 | 中央民族大學 | 北京 | 是 |
| 12 | 北京郵電大學 | 北京 | 是 |
| 13 | 中央財經大學 | 北京 | 是 |
| 14 | 對外經濟貿易大學 | 北京 | 是 |
| 15 | 中國政法大學 | 北京 | 是 |
| 16 | 北京外國語大學 | 北京 | 是 |
| 17 | 北京交通大學 | 北京 | 是 |
| 18 | 北京科技大學 | 北京 | 是 |
| 19 | 中國傳媒大學 | 北京 | 是 |
| 20 | 北京工業(yè)大學 | 北京 | 是 |
| 21 | 華北電力大學 | 北京 | 是 |
| 22 | 北京化工大學 | 北京 | 是 |
| 23 | 中央音樂學院 | 北京 | 是 |
| 24 | 北京林業(yè)大學 | 北京 | 是 |
| 25 | 北京中醫(yī)藥大學 | 北京 | 是 |
| 26 | 中國礦業(yè)大學（北京） | 北京 | 是 |
| 27 | 中國石油大學（北京） | 北京 | 是 |
| 28 | 中國地質大學（北京） | 北京 | 是 |
| 29 | 北京體育大學 | 北京 | 是 |
| 30 | 廈門大學 | 福建 | 是 |
| 31 | 福州大學 | 福建 | 是 |
| 32 | 蘭州大學 | 甘肅 | 是 |
| 33 | 中山大學 | 廣東 | 是 |
| 34 | 華南理工大學 | 廣東 | 是 |
| 35 | 暨南大學 | 廣東 | 是 |
| 36 | 華南師范大學 | 廣東 | 是 |
| 37 | 廣西大學 | 廣西 | 是 |
| 38 | 貴州大學 | 貴州 | 是 |
| 39 | 海南大學 | 海南 | 是 |
| 40 | 河北工業(yè)大學 | 河北 | 是 |
| 41 | 鄭州大學 | 河南 | 是 |
| 42 | 哈爾濱工業(yè)大學 | 黑龍江 | 是 |
| 43 | 哈爾濱工程大學 | 黑龍江 | 是 |
| 44 | 東北林業(yè)大學 | 黑龍江 | 是 |
| 45 | 東北農業(yè)大學 | 黑龍江 | 是 |
| 46 | 武漢大學 | 湖北 | 是 |
| 47 | 華中科技大學 | 湖北 | 是 |
| 48 | 中南財經政法大學 | 湖北 | 是 |
| 49 | 華中師范大學 | 湖北 | 是 |
| 50 | 武漢理工大學 | 湖北 | 是 |
| 51 | 中國地質大學（武漢） | 湖北 | 是 |
| 52 | 華中農業(yè)大學 | 湖北 | 是 |
| 53 | 國防科技大學 | 湖南 | 是 |
| 54 | 中南大學 | 湖南 | 是 |
| 55 | 湖南大學 | 湖南 | 是 |
| 56 | 湖南師范大學 | 湖南 | 是 |
| 57 | 吉林大學 | 吉林 | 是 |
| 58 | 東北師范大學 | 吉林 | 是 |
| 59 | 延邊大學 | 吉林 | 是 |
| 60 | 南京大學 | 江蘇 | 是 |
| 61 | 東南大學 | 江蘇 | 是 |
| 62 | 南京航空航天大學 | 江蘇 | 是 |
| 63 | 南京理工大學 | 江蘇 | 是 |
| 64 | 河海大學 | 江蘇 | 是 |
| 65 | 蘇州大學 | 江蘇 | 是 |
| 66 | 南京師范大學 | 江蘇 | 是 |
| 67 | 江南大學 | 江蘇 | 是 |
| 68 | 中國藥科大學 | 江蘇 | 是 |
| 69 | 南京農業(yè)大學 | 江蘇 | 是 |
| 70 | 中國礦業(yè)大學 | 江蘇 | 是 |
| 71 | 南昌大學 | 江西 | 是 |
| 72 | 大連理工大學 | 遼寧 | 是 |
| 73 | 東北大學 | 遼寧 | 是 |
| 74 | 大連海事大學 | 遼寧 | 是 |
| 75 | 遼寧大學 | 遼寧 | 是 |
| 76 | 內蒙古大學 | 內蒙古 | 是 |
| 77 | 寧夏大學 | 寧夏 | 是 |
| 78 | 青海大學 | 青海 | 是 |
| 79 | 山東大學 | 山東 | 是 |
| 80 | 中國海洋大學 | 山東 | 是 |
| 81 | 中國石油大學（華東） | 山東 | 是 |
| 82 | 太原理工大學 | 山西 | 是 |
| 83 | 西安交通大學 | 陜西 | 是 |
| 84 | 西北工業(yè)大學 | 陜西 | 是 |
| 85 | 西北農林科技大學 | 陜西 | 是 |
| 86 | 西安電子科技大學 | 陜西 | 是 |
| 87 | 空軍軍醫(yī)大學 | 陜西 | 是 |
| 88 | 陜西師范大學 | 陜西 | 是 |
| 89 | 西北大學 | 陜西 | 是 |
| 90 | 長安大學 | 陜西 | 是 |
| 91 | 上海交通大學 | 上海 | 是 |
| 92 | 復旦大學 | 上海 | 是 |
| 93 | 同濟大學 | 上海 | 是 |
| 94 | 華東師范大學 | 上海 | 是 |
| 95 | 上海財經大學 | 上海 | 是 |
| 96 | 上海外國語大學 | 上海 | 是 |
| 97 | 上海大學 | 上海 | 是 |
| 98 | 華東理工大學 | 上海 | 是 |
| 99 | 海軍軍醫(yī)大學 | 上海 | 是 |
| 100 | 東華大學 | 上海 | 是 |
| 101 | 四川大學 | 四川 | 是 |
| 102 | 電子科技大學 | 四川 | 是 |
| 103 | 西南財經大學 | 四川 | 是 |
| 104 | 西南交通大學 | 四川 | 是 |
| 105 | 四川農業(yè)大學 | 四川 | 是 |
| 106 | 南開大學 | 天津 | 是 |
| 107 | 天津大學 | 天津 | 是 |
| 108 | 天津醫(yī)科大學 | 天津 | 是 |
| 109 | 西藏大學 | 西藏 | 是 |
| 110 | 新疆大學 | 新疆 | 是 |
| 111 | 石河子大學 | 新疆 | 是 |
| 112 | 云南大學 | 云南 | 是 |
| 113 | 浙江大學 | 浙江 | 是 |
| 114 | 重慶大學 | 重慶 | 是 |
| 115 | 西南大學 | 重慶 | 是 |
三、齊齊哈爾工程學院學校介紹
齊齊哈爾工程學院（以下簡稱“學�！保┦冀ㄓ�1991年，經歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學（自考助學）、齊齊哈爾職業(yè)學院等發(fā)展階段。2011年，經教育部批準升格為普通本科高校，定名為齊齊哈爾工程學院，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。 辦學29年來，學校始終堅持*辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持公益性非營利辦學，堅持應用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個案例（“混合所有制辦學”和“院校委托管理”，后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》），探索出了“政校企合作、產學研融合”辦學模式，凸顯了辦學優(yōu)勢和辦學特色，促進了學校各項事業(yè)快速健康發(fā)展。目前，學校已發(fā)展成為一所以工學為主，管理學、醫(yī)學、文學、藝術學等學科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。 學校總占地面積近87萬平方米，建筑面積23萬余平方米，其中教學行政用房15萬余平方米，生活用房8萬余平方米；校內建有本科實驗場所99個；教學科研儀器設備總值4842.19萬元；館藏紙質圖書82.12萬冊，電子圖書25.4萬冊；室內、外運動場地總面積5萬余平方米。學校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設施齊備，本科辦學條件滿足需求。 學校以地方經濟社會發(fā)展需求為導向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，設有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎部、學生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個二級教學單位；開設17個本科專業(yè)和14個�？茖I(yè)；現(xiàn)有全日制在校生6291人，其中本科生5675人。學校把師資隊伍作資源，實施人才強校工程，建設了一支數(shù)量較足、專兼結合、優(yōu)勢互補的師資隊伍，自有專任教師242人，外聘教師134人。 學校堅持立德樹人，秉持“中而至庸，和而不同”的校訓，努力培養(yǎng)志存高遠、人格健全，基礎扎實、特長明顯，勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質應用型人才，積極探索應用型本科院校服務地方經濟社會發(fā)展的有效途徑，已為社會培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。 學校堅持應用型本科教育研究，加強教學建設，深化教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強化課程建設，獲批省級制造服務類應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)；獲省級教學成果獎1項；1個專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設點。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機構建設和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”，是唯一參展的地方高校。 學校堅持需求導向的課程觀和適應學情的教學觀，創(chuàng)新實施“四真三化”應用型課程建設（四真即真實環(huán)境、真學真做掌握真本領，三化即工作任務課程化、教學任務工作化、工作過程系統(tǒng)化），并已形成特色和品牌，不斷提高學校的貢獻力、影響力和知名度。學校教師完成應用型課程建設與改革的教改項目66項，發(fā)表相關論文232篇，有50門課程進行了應用型課程設計與實施。2015年1月，學校發(fā)起成立全國性的應用型課程建設聯(lián)盟；2016年4月與教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心共同成立課程建設研究院，聯(lián)盟與研究院所舉辦的應用型課程建設大課堂與研修班，引領了同類院校應用型課程開發(fā)建設。 學校重視國際交流與合作，與美國、俄羅斯、韓國、日本等國家共十余所國外院校建立了友好合作關系，積極開展教學、科研等方面的交流合作，選派骨干教師赴美國訪學，聘請國外教授為學校學生授課。學校已組織5批“應用型課程海外交流考察團”赴美國、德國、英國、法國等國家有關高校交流研討。 當前，學校不斷健全育人體系，優(yōu)化“政校企合作、產學研融合、教學做合一”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新并凸顯應用型課程建設特色，全面提升教育教學質量，努力將學校建成高質量、有特色的地方應用型本科高校。 日期：2019-10-03
