據(jù)最新山東電力高等�？茖W(xué)校招生網(wǎng)和山東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，山東高考的考生需要成績(jī)?cè)?89分左右，位次排名需要在369013名左右，才可以考上山東電力高等專科學(xué)校，不過(guò)每年山東電力高等�？茖W(xué)校在山東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、山東高考多少分可以上山東電力高等�？茖W(xué)校
1、山東高考2022年考生上山東電力高等�？茖W(xué)校的綜合最低分需要423分，錄取最低位次為332090名;
2、山東高考2022年考生上山東電力高等�？茖W(xué)校的綜合最低分需要431分，錄取最低位次為313651名;
3、山東高考2021年考生上山東電力高等�？茖W(xué)校的綜合最低分需要410分，錄取最低位次為337842名;
4、山東高考2021年考生上山東電力高等專科學(xué)校的綜合最低分需要417分，錄取最低位次為325589名;
5、山東高考2020年考生上山東電力高等專科學(xué)校的綜合最低分需要389分，錄取最低位次為369013名;
二、山東電力高等�？茖W(xué)校在山東的近三年的排名多少可以上
1、2022年山東電力高等�？茖W(xué)校在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 423 | 332090 | 省政府 |
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 431 | 313651 | 省政府 |
2、2021年山東電力高等�？茖W(xué)校在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 410 | 337842 | 省政府 |
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 417 | 325589 | 省政府 |
3、2020年山東電力高等�？茖W(xué)校在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 389 | 369013 | 省政府 |
公辦二本和民辦二本的區(qū)別
民辦二本和公辦二本的區(qū)別主要有：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同、住宿費(fèi)和住宿條件不同、本科所屬的頭銜不同、找工作時(shí)畢業(yè)證的認(rèn)可度不同、師資力量不同、保研考研率不同、辦學(xué)形式不同、被合并幾率不同、抗風(fēng)險(xiǎn)能力不同等等。
公辦二本和民辦二本雖然都是二本院校，但是在收費(fèi)上卻有著很大差距，公辦二本是國(guó)家創(chuàng)辦院校，有一定的政策扶持，學(xué)費(fèi)比較低，在大多數(shù)家庭的承受范圍內(nèi)，學(xué)生在校期間也會(huì)獲得一些補(bǔ)助。
高考志愿填報(bào)技巧是什么
1、填報(bào)志愿的過(guò)程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。
在各志愿填報(bào)時(shí)，一定要注意拉開(kāi)梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過(guò)政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。
2、考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒低落。無(wú)論屬于哪種情況，都要記住填報(bào)志愿時(shí)一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時(shí)的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。
3、不要盲從。填報(bào)志愿時(shí)同學(xué)間會(huì)相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣，愛(ài)好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對(duì)高考錄取是很不利的。
三、山東電力高等�？茖W(xué)校學(xué)校介紹
國(guó)家電網(wǎng)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“公司”）成立于2002年12月29日，是根據(jù)《公司法》規(guī)定設(shè)立的中央直接管理的國(guó)有獨(dú)資公司，是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈和國(guó)家能源安全的特大型國(guó)有重點(diǎn)骨干企業(yè)。 山東電力高等專科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)�！保┳鳛楣疚ㄒ恢惫艿钠胀ǜ叩嚷殬I(yè)院校，成為公司發(fā)展鏈、價(jià)值鏈的重要組成部分和重點(diǎn)建設(shè)的公司企業(yè)大學(xué)。 家家泉水，戶戶垂楊。天下泉城濟(jì)南，是一座聞名遐邇的歷史文化名城。學(xué)校如同翱翔蒼穹的蒼鷹，雄踞在這座城市的最高端——興隆山腳下。 自1958年建校以來(lái)，公司是電力行業(yè)的龍頭和主導(dǎo)企業(yè)，學(xué)校始終堅(jiān)持“根植行業(yè)、深融企業(yè)、服務(wù)發(fā)展、協(xié)同育人”的辦學(xué)理念，秉承“努力超越，追求卓越”的校訓(xùn)，按照“師資雄厚，裝備一流，管理精益，特色鮮明”的發(fā)展定位，在輝煌的60多年辦學(xué)歷程中，探索開(kāi)創(chuàng)了一條“行企校”一體化辦學(xué)和學(xué)歷教育、職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)“三駕馬車”并驅(qū)的創(chuàng)新發(fā)展之路。數(shù)十萬(wàn)莘莘學(xué)子從這里走向電力行業(yè)的各個(gè)崗位，成為光明的使者；無(wú)數(shù)有志青年在這里放飛人生夢(mèng)想，為我國(guó)電力事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。 學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心支持。公司、省委省政府、省教育廳等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后多次來(lái)學(xué)校視察指導(dǎo)工作，極大促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的顯著提升，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 目前，學(xué)校占地1860畝，建筑面積44.2萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)原值20.29億元，圖書80.6萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校榮膺“中國(guó)最佳企業(yè)大學(xué)排行榜”第一名、“中國(guó)最具價(jià)值企業(yè)大學(xué)”等稱號(hào)，連續(xù)9年蟬聯(lián)“中國(guó)企業(yè)教育先進(jìn)百?gòu)?qiáng)”。并先后榮獲“山東省省級(jí)文明單位”、“山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“山東省優(yōu)秀校園文明單位”、“全國(guó)一流電力企業(yè)”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”等榮譽(yù)稱號(hào)。 資源整合構(gòu)筑“行企�！币惑w化辦學(xué)新格局 學(xué)校誕生、發(fā)展、成長(zhǎng)的歷程，是公司堅(jiān)持“科教興企”戰(zhàn)略、走創(chuàng)新發(fā)展之路的生動(dòng)體現(xiàn)。 學(xué)校前身系始建于1958年6月的青島動(dòng)力�？茖W(xué)校，幾經(jīng)遷校易名。1997年7月，學(xué)校與山東電力職工大學(xué)、山東電力集團(tuán)公司黨校整合重組，搬遷至濟(jì)南現(xiàn)址，實(shí)現(xiàn)了山東電力教育培訓(xùn)資源的整合。1999年4月，學(xué)校與原山東電力科學(xué)研究院合并重組，確立了校院合一、產(chǎn)學(xué)研一體化的新型辦學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)了山東電力科技與教育資源的整合。2008年12月，公司以學(xué)校為依托，組建成立了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院；2009年11月，學(xué)校上劃直屬國(guó)家電網(wǎng)公司管理，承擔(dān)起公司技術(shù)技能人才培養(yǎng)的神圣使命；2012年-2017年，學(xué)校先后設(shè)立成都、長(zhǎng)春、西安、蘇州、鄭州等五家區(qū)域分院，及山西、湖北、天津、江西、豐滿等五家合作基地，實(shí)現(xiàn)了公司教育培訓(xùn)資源的整合。 以國(guó)際一流企業(yè)大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，以現(xiàn)代職業(yè)教育為發(fā)展方向，歷經(jīng)多次戰(zhàn)略整合，學(xué)校與國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院“兩塊牌子、一套人馬、整體運(yùn)作”，成功搭建了“行業(yè)-企業(yè)-學(xué)�！币惑w化的辦學(xué)平臺(tái)與體制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育、職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)“三駕馬車”并驅(qū)，打造成為了國(guó)家電力行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建立起了電力行業(yè)大職業(yè)教育格局。 作為公司發(fā)展鏈、人力鏈、價(jià)值鏈的重要一環(huán)，作為公司重點(diǎn)建設(shè)的企業(yè)大學(xué)，學(xué)校與電網(wǎng)行業(yè)、各省電力企業(yè)建立“共同體”，實(shí)施“行企�！币惑w化辦學(xué)。國(guó)家電網(wǎng)公司、各省電力公司、直屬產(chǎn)業(yè)公司等行業(yè)、企業(yè)，為學(xué)校提供財(cái)力、物力、人力支撐；共同開(kāi)發(fā)專業(yè)、人才培養(yǎng)方案，共建課程體系和標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，共組專兼結(jié)合的“雙棲型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同承擔(dān)高職教育、新員工入職培訓(xùn)、高端技術(shù)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)電力生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 學(xué)校大力推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)系部與專業(yè)培訓(xùn)部、教務(wù)教學(xué)管理組織體系、學(xué)生學(xué)員管理組織體系的一體化，師資統(tǒng)籌培養(yǎng)、使用，設(shè)施統(tǒng)籌建設(shè)、使用。 目前，學(xué)校已發(fā)展成為國(guó)家電網(wǎng)有限公司技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地，全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)、國(guó)際合作交流平臺(tái)，職業(yè)教育發(fā)展研究中心、技能等級(jí)評(píng)價(jià)中心、知識(shí)集成中心；成為東北電力大學(xué)、河海大學(xué)、三峽大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等具有強(qiáng)電專業(yè)的大學(xué)師資培訓(xùn)基地、大學(xué)生分段聯(lián)合培養(yǎng)基地，以及面向公司的“現(xiàn)代學(xué)徒制”高職人才培養(yǎng)基地。 學(xué)校服務(wù)規(guī)模大、范圍廣、效果好。2009-2017年，培養(yǎng)學(xué)生15000人、培訓(xùn)技術(shù)技能人才20萬(wàn)人、技能鑒定11萬(wàn)余人，大大提升了企業(yè)員工技術(shù)技能水平，支撐了作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的電力行業(yè)快速發(fā)展。 一流的專業(yè)與裝備支撐特色辦學(xué) 一流的企業(yè)大學(xué)，要有一流的專業(yè)與裝備。 學(xué)校按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突破、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則， 基于發(fā)、輸、變、配、供、用、調(diào)控、信通、建設(shè)等電力生產(chǎn)全過(guò)程，圍繞學(xué)歷教育與培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)并舉，優(yōu)化建設(shè)了熱能與發(fā)電、輸配電線路、電氣運(yùn)行、電氣檢修、電力營(yíng)銷、信息通訊等緊密對(duì)接電力能源產(chǎn)業(yè)的六大專業(yè)群。 依托電力行業(yè)企業(yè)，組織專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家，基于現(xiàn)場(chǎng)工作過(guò)程，開(kāi)發(fā)了各專業(yè)課程體系，形成了符合能力發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的階梯式課程體系。 按照“裝備先進(jìn)、技術(shù)一流、現(xiàn)場(chǎng)一致、適度超前”的原則，2009-2017年，投資9億余元，建成覆蓋電力發(fā)、輸、變、配、供、用、調(diào)控、信通、建設(shè)等全生產(chǎn)流程，與中國(guó)特高壓、智能電網(wǎng)、全球能源互聯(lián)網(wǎng)及超超臨界機(jī)組建設(shè)相適應(yīng)的各類實(shí)訓(xùn)基地279個(gè)、工位8340個(gè)，包括全國(guó)首座實(shí)訓(xùn)220kV智能變電站、特高壓變電站運(yùn)維、特高壓交直流輸電線路、智能配網(wǎng)運(yùn)檢、智能微網(wǎng)控制、火電機(jī)組仿真等國(guó)際一流實(shí)訓(xùn)基地。建有全球能源互聯(lián)網(wǎng)展示中心、國(guó)家電網(wǎng)公司應(yīng)急培訓(xùn)基地，設(shè)有山東電力焊工考核中心、山東省火力發(fā)供電國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、山東省電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定所。 建有公司網(wǎng)絡(luò)大學(xué)及其運(yùn)管中心，公司系統(tǒng)60多家單位全面上線運(yùn)行，為公司員工終身學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、靈活學(xué)習(xí)提供了良好條件。 學(xué)校建有主干萬(wàn)兆、桌面百兆的高速、智能光纖校園網(wǎng)絡(luò)，并以1000M帶寬接入Internet及Cernet教育科研網(wǎng)。 學(xué)校建有現(xiàn)代化、智能化圖書館，是中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（CNKI）工程數(shù)據(jù)庫(kù)一級(jí)中心，是山東省高校圖書館自動(dòng)化建設(shè)先進(jìn)單位。 專兼結(jié)合的“雙棲型”師資隊(duì)伍平添辦學(xué)活力 培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，關(guān)鍵在于擁有一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。著力打造了“德育輔導(dǎo)者、實(shí)操帶領(lǐng)者、業(yè)務(wù)傳授者、現(xiàn)場(chǎng)工作者”四者合一的“雙棲”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 現(xiàn)有專任教師338人，研究生及以上學(xué)位教師占43.8%，副高及以上職稱占65.1%，技師及以上職業(yè)資格占47.3% 。每年從各電力企業(yè)選派技術(shù)能手、技術(shù)專家、能工巧匠、專業(yè)領(lǐng)軍人才等至少320人次進(jìn)校園，擔(dān)任兼職教師，建立了以1228人為骨干的兼職教師庫(kù)。專兼結(jié)合師資互動(dòng)，師資共培互用，既能開(kāi)展學(xué)歷教育也能做技術(shù)技能培訓(xùn)，既能在學(xué)校或企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，完成教研科研，指導(dǎo)學(xué)生、員工參加各類技能競(jìng)賽，又能對(duì)接企業(yè)技術(shù)、勝任企業(yè)一線工作崗位。形成了“周期制”掛職鍛煉、“洄游式”掛教授課機(jī)制。 “行、企、�！惫餐w，建立現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)模式 學(xué)校緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式，將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、工作經(jīng)歷、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體。 建立了“雙主體、四聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式。即：按照“校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”的原則，實(shí)施校企雙主體育人，專業(yè)改革與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整聯(lián)動(dòng)、課程改革與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步聯(lián)動(dòng)、教學(xué)改革與生產(chǎn)真實(shí)應(yīng)用聯(lián)動(dòng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與企業(yè)用人評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)。 推進(jìn)了“四真一實(shí)”行動(dòng)式課程教學(xué)模式。即：以學(xué)生學(xué)員為主體，以做為主，“做、教、學(xué)”一體，在“真環(huán)境”中做“真任務(wù)（項(xiàng)目）”，按照“真工藝”“實(shí)練實(shí)做”，讓學(xué)生學(xué)員主動(dòng)動(dòng)起“手、嘴、腦”，做出“真產(chǎn)品”，直接獲取現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。 公司新入職員工從2009年起，采用新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式。2015年起，根據(jù)需求，學(xué)校每年為新疆、蒙東電力公司“定向”培養(yǎng)110名電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及自動(dòng)化、供用電技術(shù)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生，助力精準(zhǔn)扶貧和一帶一路。共同制定雙主體人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，過(guò)程共管，質(zhì)量共控，將企業(yè)文化、職業(yè)精神貫穿教育全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了企校雙方在招工即招生和招生即招工培養(yǎng)制度上的一體化、學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)育人機(jī)制的有機(jī)結(jié)合，形成了培養(yǎng)責(zé)任雙主體、培養(yǎng)計(jì)劃雙方案、培養(yǎng)施教雙導(dǎo)師，培養(yǎng)地點(diǎn)雙場(chǎng)所、培養(yǎng)效果雙認(rèn)證等“
