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培訓(xùn)師不是每個(gè)人都想當(dāng),也不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀的。
不過(guò),隨著時(shí)代進(jìn)步,也越來(lái)越多的人希望自己成為職業(yè)培訓(xùn)師。
培訓(xùn)師作為一個(gè)職業(yè),不是一天兩天就能培養(yǎng)成的,需要階梯式成長(zhǎng),一般需要經(jīng)過(guò)以下四個(gè)階段:
第一階段是成為“學(xué)業(yè)”型培訓(xùn)師。
剛剛認(rèn)識(shí)這個(gè)職業(yè),并渴望成為一名培訓(xùn)師。此時(shí),你不知道如何成為培訓(xùn)師,但很幸運(yùn),你有機(jī)會(huì)接觸培訓(xùn)。比如說(shuō),你成為培訓(xùn)公司或者培訓(xùn)組織工作者,對(duì)培訓(xùn)工作開始有所了解,有所觸動(dòng),萌生渴望成為一名職業(yè)培訓(xùn)師的愿望。
第二階段是成為“事業(yè)”型培訓(xùn)師。
在實(shí)踐工作當(dāng)中,成為培訓(xùn)師是因?yàn)樽约涸谀承┓矫嬗刑亻L(zhǎng),希望通過(guò)知識(shí)貢獻(xiàn)的方式,讓個(gè)人專長(zhǎng)分享出來(lái),從而讓更多的人掌握自己獨(dú)特的技能。為了讓自己的技能貢獻(xiàn)出來(lái),就得研究自己當(dāng)前所擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)自己專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)、技能,形成體系,以課堂的方式講授出來(lái)。此時(shí),自己經(jīng)常無(wú)從下手,不知從何說(shuō)起。往往是按部就班地講授自己準(zhǔn)備內(nèi)容,從來(lái)不考慮學(xué)員是否接受。或者就是按照自己意愿講授內(nèi)容,不會(huì)根據(jù)不同的學(xué)員做講授內(nèi)容調(diào)整或針對(duì)性的案例舉例,自己還是一成不變地講解。
典型例子是QC式宣貫企業(yè)文化。筆者遇到過(guò)這樣的宣貫企業(yè)文化課程,通過(guò)專人制作課件,一人播放課件,另外一人宣讀課件內(nèi)容,一個(gè)聲調(diào),一個(gè)表情,一如既往地按照自己的方式講授課件內(nèi)容,這是典型的就事說(shuō)事。
不過(guò),雖然在就事說(shuō)事,效果不是很理想,但已經(jīng)邁向培訓(xùn)師關(guān)鍵的一步,大膽開口說(shuō)事,敢于公開說(shuō)事,而且在眾多人面前說(shuō)事。
第三階段是成為“專業(yè)”型培訓(xùn)師。
在“事業(yè)”型培訓(xùn)師階段,更多的是把自己所掌握的知識(shí)和技能展現(xiàn)出來(lái),只關(guān)注自己知道的說(shuō)出來(lái)即可。至于學(xué)員是否掌握,能否理解,很少顧及。尤其在把握學(xué)員需求和課堂互動(dòng)能力很差,課堂效果不理想。這個(gè)時(shí)候,就需要參加一些專業(yè)的培訓(xùn)師技巧技能培訓(xùn),或者參加一些專業(yè)培訓(xùn)公司舉辦的名師品牌課程,并在其中學(xué)習(xí)如何讓自己的培訓(xùn)更受歡迎,讓自己懂得分享自己的知識(shí)技能。
第四階段是成為“職業(yè)”型培訓(xùn)師。
除了自己很專業(yè)之外,自己還要很敬業(yè)。熱愛培訓(xùn),熱愛自己所講授內(nèi)容,把自己的工作當(dāng)作事業(yè),并能夠熟悉各方面知識(shí)。有的老師讓我們刮目相看,是因?yàn)榕嘤?xùn)師在臺(tái)上能夠引經(jīng)據(jù)典、道古論今,動(dòng)不動(dòng)就給你來(lái)一個(gè)例證,你會(huì)不自覺的對(duì)講師肅然起敬。這個(gè)時(shí)候,培訓(xùn)師不僅掌握了自己專業(yè)知識(shí)和技能,懂得與學(xué)員分享的技巧,還懂得天文地理,了解經(jīng)濟(jì)歷史,旁征博引,高談闊論,從而讓你在學(xué)知識(shí)和技能的過(guò)程中,更懂得做人做事,懂得人生道理,從而醍醐灌頂,豁然開朗。
記住,要想成為一名職業(yè)培訓(xùn)師,專業(yè)知識(shí)和技能是根,授課技巧和方法是道,綜合知識(shí)是法。