開(kāi)展心理健康活動(dòng)，幫助學(xué)生普及心理健康知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理素質(zhì)教育工作。下面是有思而學(xué)教育網(wǎng)網(wǎng)整理的活動(dòng)總結(jié)，供大家閱讀。
2017學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)一
心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期我校的心理健康教育，繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在德育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校德育要求，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。
一、多種形式結(jié)合，進(jìn)行心理健康教育
1.集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合
集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。學(xué)期初，我們針對(duì)學(xué)校情況，要求班主任開(kāi)展一次心理健康教育的主題班會(huì)，將心理健康知識(shí)慢慢滲透到每一個(gè)孩子的心中。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。開(kāi)設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個(gè)別咨詢是教師和學(xué)生通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
2.通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在品生、品社課中進(jìn)行心理教育的滲透……讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。
3.心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺(jué)得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子�！‘�(dāng)實(shí)踐表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量。
4.心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合
學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。
二、整合教育資源，發(fā)揮心理健康教育作用
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。
1.豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。
我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
2.利用學(xué)校各種陣地，推進(jìn)心理健康教育。
開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種設(shè)施，通過(guò)宣傳櫥窗、教師博客、黑板報(bào)等陣地來(lái)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。
總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是心理學(xué)知識(shí)豐富的源泉。作為學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
2017學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)二
一學(xué)年來(lái)，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。
首先，基于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
三、重視教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師心理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我校全體老師參加了心理健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次的學(xué)習(xí)不盡讓他們認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，而且讓她們從中學(xué)到了許多有關(guān)教育孩子的知識(shí)。
四 、抓活動(dòng)開(kāi)展，促知榮明恥 ,塑學(xué)生美好心靈.
開(kāi)學(xué)初，政教處大隊(duì)部通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、升旗儀式、學(xué)生周會(huì)、黑板報(bào)、宣傳窗等教育途徑，向全體學(xué)生宣講“八榮八恥”教育內(nèi)容及意義。通過(guò)班會(huì)課將“八榮八恥”教育內(nèi)容貫穿始終，并將“八榮八恥”與《小學(xué)生行為規(guī)范》有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把“八榮八恥”內(nèi)容具體化，使學(xué)生心中有目標(biāo)，行動(dòng)有標(biāo)尺。在豐富多彩的活動(dòng)中為學(xué)生塑造了美好心靈。
活動(dòng)一：開(kāi)展“三八節(jié)我為媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)
在“三八國(guó)際婦女節(jié)“來(lái)臨之即，倡導(dǎo)孩子們給媽媽寫(xiě)一 封信，給長(zhǎng)輩或老師說(shuō)一句祝福的話，為母親洗一次腳，讓孩子們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，體會(huì)親情，懂得孝敬、懂得體諒長(zhǎng)輩的良苦用心，更懂得珍惜和感恩!讓人感受到家庭的和睦與溫馨，通過(guò)本次活動(dòng)增加了家長(zhǎng)與孩子間的默契，同時(shí)搭起了家校溝通的橋梁。
活動(dòng)二：開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”活動(dòng)
隨著的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，我區(qū)外出務(wù)工富余勞動(dòng)力逐年增多，催生出的“留守學(xué)生”這一特殊群體相應(yīng)增加。 2007年秋我校學(xué)生 1500 余人，留守學(xué)生 432 人， 這一特殊群體多達(dá)學(xué)生總數(shù)的 ，他們?cè)谒枷�、心理、行�?dòng)等方面極不穩(wěn)定，這部分學(xué)生有的因監(jiān)護(hù)人對(duì)其學(xué)習(xí)介入過(guò)少導(dǎo)致了學(xué)習(xí)問(wèn)題、有的因缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致了心理問(wèn)題等，這些問(wèn)題的形成既有社會(huì)、家庭方面的原因，也有學(xué)校方面的原因。要?jiǎng)?chuàng)造屈家?guī)X實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育和諧，首先必須關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。為此，我校開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”活動(dòng)。
(1)、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度
各班認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，分層次、分類建立留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡(其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等)。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)置“親情電話”。向留守學(xué)生及家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時(shí)交流，了解學(xué)生的具體情況。
(2)、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排。
(3)、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度
要求班主任時(shí)常與本班的“留守學(xué)生”談心，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展偏失、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、文藝演出等活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)
( 4)、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育
為了積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。我們開(kāi)展了“父母不在家，孩子當(dāng)自強(qiáng)”的心理教育課。主要關(guān)于思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
(5)、表彰了一批優(yōu)秀“留守”學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的。
為了讓更多的留守學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。我校還專門表彰了一批優(yōu)秀“留守”學(xué)生，讓同學(xué)們學(xué)有目標(biāo)。
活動(dòng)三：開(kāi)展了“比一比，我能行”勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，孩子們說(shuō)，這次活動(dòng)既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，又讓他們更加感受到了父母的恩情。家長(zhǎng)們說(shuō)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，習(xí)慣了被關(guān)心被照顧，卻不懂得如何關(guān)愛(ài)他人。學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的生存能力，而且使孩子在家里懂事了不少，做父母的欣慰了很多。
活動(dòng)四:開(kāi)通知心姐姐信箱
“知心姐姐”信箱的設(shè)立，讓成長(zhǎng)中的孩子們迷惘時(shí)學(xué)會(huì)了溝通，煩惱時(shí)學(xué)會(huì)了傾訴。知心姐姐與學(xué)生的書(shū)信交流，更是呵護(hù)了學(xué)生稚嫩的心靈，引導(dǎo)著學(xué)生健康成長(zhǎng)。很多孩子接到知心姐姐的回信后，又給知心姐姐寫(xiě)來(lái)感謝信，感謝“知心姐姐”為他們送去了消除煩惱的“靈丹妙藥”，讓他們重拾快樂(lè)。
針對(duì)學(xué)生的來(lái)信內(nèi)容，知心姐姐利用周會(huì)時(shí)間分別給學(xué)生進(jìn)行了四次集體講座，主題分別為：學(xué)會(huì)感恩，體驗(yàn)幸福;播種愛(ài)心，收獲快樂(lè);還有就是教學(xué)生如何擁有真誠(chéng)的友誼以及如何過(guò)一個(gè)有意義的生日。在今后的德育工作中，知心姐姐講座將成為我校周會(huì)的品牌欄目，讓師生心更近，情更濃!
活動(dòng)五:開(kāi)展“自己的伙伴自己幫”活動(dòng)
為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)心與責(zé)任心，為了讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功、體驗(yàn)溫暖，為了不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，我們?cè)诒緦W(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了“自己伙伴自己幫”愛(ài)心教育活動(dòng)。
全校教師和近100位愛(ài)心小使者與70多位掉隊(duì)的孩子結(jié)成了手拉手伙伴。大隊(duì)部精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)、行為跟蹤記載表，讓學(xué)生明白：成熟的稻子低垂著頭，那是在教我們謙虛;一群小小的螞蟻搬走糧食，那是在教我們團(tuán)結(jié);溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌;蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是在教我們勤奮!大隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)初期為學(xué)生進(jìn)行了“自己伙伴自己幫”專題講座，讓走在班級(jí)前面的學(xué)生明白，班級(jí)是個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)都是集體中的一分子，不能讓任何小伙伴掉隊(duì)!在自己獲得成功的同時(shí)，不要忘記了身邊需要幫助的小伙伴;暫時(shí)落后的同學(xué)也明白了，自己并沒(méi)有被老師和同學(xué)們遺忘，身邊時(shí)時(shí)刻刻都有一雙雙關(guān)愛(ài)自己的眼睛!這份關(guān)愛(ài)，讓自己有了改過(guò)的勇氣，有了前進(jìn)的動(dòng)力!為了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這句響亮的口號(hào)而不斷努力。
在開(kāi)展“自己伙伴自己幫”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)期初的小伙伴見(jiàn)面會(huì)，期中的鼓勵(lì)指導(dǎo)會(huì)以及期末的總結(jié)表彰會(huì)。在各班主任高度重視與協(xié)調(diào)配合下，此活動(dòng)正在成功開(kāi)展，且卓有成效。通過(guò)周會(huì)表?yè)P(yáng)、佩戴紅花、為手拉手小伙伴照合影，櫥窗展示等獎(jiǎng)勵(lì)方式極大地鼓舞了學(xué)生，讓學(xué)生們體驗(yàn)了收獲，體會(huì)了成功的快樂(lè)。
五、抓家長(zhǎng)培訓(xùn)，促家校共育
為了有效提高家教水平，促進(jìn)家校教育的完美結(jié)合，期中之際，舉辦了第十八期“孝雅”主題家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。為了確保家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，政教處組織召開(kāi)了全體班主任專題會(huì)議，為培訓(xùn)會(huì)作了周密的布署，明確了要求，印發(fā)了培訓(xùn)資料。為了迎接家長(zhǎng)會(huì)，各班辦了精美的黑板報(bào)。班主任老師作了充分的準(zhǔn)備，撰寫(xiě)了內(nèi)容詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的教案。組織工作落實(shí)到位，家長(zhǎng)參會(huì)率高，基本上家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)參會(huì)。會(huì)議形式趨向多樣化，很多班級(jí)設(shè)計(jì)了“孝雅”專題講座、“孝雅”游戲、“孝雅”日記交流、心靈溝通、才藝表演等環(huán)節(jié)。在方法上很注重宣傳學(xué)校、匯報(bào)班級(jí)成績(jī)、放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生、家長(zhǎng)都受到鼓勵(lì)。
這期“孝雅”主題家長(zhǎng)會(huì)得到了家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)我�！靶⒀拧被顒�(dòng)開(kāi)展的好，普遍反映孩子在家里變化很大，懂得體貼父母，孝敬長(zhǎng)輩，變的懂事聽(tīng)話了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，在家能夠做許多家務(wù)事，有的孩子還能主動(dòng)下地干活了。言談之間都流露出對(duì)孩子進(jìn)步的喜悅。家長(zhǎng)們意識(shí)到：“孝雅”教育是影響孩子一生的教育活動(dòng)，紛紛表示要配合學(xué)校落實(shí)好這項(xiàng)活動(dòng)。希望學(xué)校把“孝雅”活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，讓“孝雅”活動(dòng)成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
六、加強(qiáng)宣傳教育力度，激勵(lì)學(xué)生積極向上
學(xué)校是塑造孩子們心靈的殿堂，是青少年成長(zhǎng)的搖籃。良好的教育環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著潛移默化的影響作用，對(duì)學(xué)生言行起著導(dǎo)向作用。為了營(yíng)造良好的育人環(huán)境，我們主要堅(jiān)持做好了以下四個(gè)方面的宣傳工作。
1、認(rèn)真組織好升旗儀式和學(xué)生周會(huì)。本學(xué)期周會(huì)通過(guò)“知心姐姐講座”、“少先隊(duì)知識(shí)講座”、表?yè)P(yáng)“自幫”活動(dòng)中的進(jìn)步學(xué)生、表彰優(yōu)秀少先隊(duì)干部、頒發(fā)“示范班”牌等，大大激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體的熱情，每周的升旗儀式講話和周會(huì)講話都給學(xué)生留下了深刻的印象，起到了很好的教育效果。
2、利用黑板報(bào)、宣傳窗展示我校德育活動(dòng)以及校園文化。
本學(xué)期開(kāi)辦系列教育�？瘍善�、家教內(nèi)容兩期、心理健康教育專輯兩期、表彰各類優(yōu)秀學(xué)生和“三好學(xué)生”一期、表彰優(yōu)秀少先隊(duì)干部一期、“少先隊(duì)知識(shí)”一期、展示少先隊(duì)活動(dòng)“我為隊(duì)旗添光彩”一期、“比一比，我能行”勞動(dòng)技能競(jìng)賽一期，“自己伙伴自己幫”風(fēng)采展示一期。充分發(fā)揮了櫥窗的宣傳教育職能。
3、為了鼓勵(lì)學(xué)生干部做好少先隊(duì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，大隊(duì)部在期中和期末都評(píng)比表彰了一批“優(yōu)秀少先隊(duì)干部”、“突出進(jìn)步學(xué)生”等，為學(xué)生在人生長(zhǎng)跑的路上提供了一個(gè)加油站。
七、展望未來(lái)。
我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開(kāi)發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過(guò)去的是一行堅(jiān)定的腳步。新的機(jī)遇，也給我們帶來(lái)了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開(kāi)展。
2017學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)三
繽紛五月，由我校團(tuán)委、育教部、各年級(jí)部主辦，學(xué)校陽(yáng)光心理社團(tuán)承辦的主題為“關(guān)愛(ài)自己，從‘心’做起”心理健康周活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)面向全校師生及家長(zhǎng)，通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，普及心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí),增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康保健意識(shí)。
陽(yáng)光心理社的同學(xué)們參與并組織了本次活動(dòng)。他們搜集、整理了大量有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，也進(jìn)行了一次心靈的自我探索歷程。這個(gè)過(guò)程讓他們更加關(guān)注心靈的成長(zhǎng)，并且在成長(zhǎng)的途中不忘關(guān)愛(ài)、幫助他人。
此次心理健康周活動(dòng)先后開(kāi)展了“家庭教育宣傳”、“班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)”、“贈(zèng)送心靈寶貝”、“心理健康知識(shí)宣傳”、“心理測(cè)驗(yàn)沙龍”、“心理電影賞析”、“心靈游戲大PK”、“心理健康主題黑板報(bào)評(píng)比”、“人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)”及“心理健康主題征文比賽”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的歡迎，達(dá)到了預(yù)期的效果。
此次活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束，但就心理健康教育工作而言，僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要深入開(kāi)展心理健康知識(shí)的普及工作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析，把心理健康教育工作貫穿于學(xué)生工作的始終,讓每一位學(xué)生都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光!
