每年高考結(jié)束后，烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生被錄取同學(xué)們陸續(xù)都到校報(bào)到~而宿舍作為同學(xué)們朝夕相處之場(chǎng)所，如果不懂相處之道，難免會(huì)摩擦不斷，更有甚者堪比宮斗大戲。所以各位大學(xué)新生一定要珍惜室友之間的友情，彼此處好關(guān)系。本文小編整理了一些關(guān)于烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿舍條件和宿舍環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)你有幫助。2019年烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿舍條件是怎么樣的呢？一起來看看本文吧。
統(tǒng)一六人間，上下鋪的。女生的宿舍內(nèi)有衛(wèi)生間、洗手間，男生的沒有。大一只有八人間，大二才有六人間。
六人間的有衛(wèi)生間，八人的沒有，不過每個(gè)樓層都有兩個(gè)公共廁所，室內(nèi)無電視，無電話，插座在下鋪靠墻旁邊，標(biāo)配兩個(gè)凳子一張桌子，但每個(gè)月的用電量都是特定的，用完了自己花錢買！電壓不好，大功率電器不建議使用。
烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院師哥師姐說宿舍條件
1、六個(gè)人一個(gè)屋上鋪下鋪
2、都是六人間女生的宿舍內(nèi)有衛(wèi)生間洗手間男生的沒有都是一個(gè)樓層有兩個(gè)不過都是可以洗澡的
3、上下鋪，和你們高中基本一樣
4、食宿環(huán)境一般每天就晚上給四個(gè)小時(shí)電校園環(huán)境不錯(cuò)
5、6人間上床下柜晚上11點(diǎn)停電
6、我畢業(yè)那會(huì)是上下鋪，我13年畢業(yè)的
烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于2004年，是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立、國家教育部備案的全日制公辦普通高等職業(yè)院校，受內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳和烏海市人民政府雙重領(lǐng)導(dǎo)，與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)烏海學(xué)院是一個(gè)實(shí)體，兩塊牌子。學(xué)院被自治區(qū)教育廳確定為自治區(qū)首批示范性高等職業(yè)院校、自治區(qū)級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、自治區(qū)具有單獨(dú)招生資格高職院校、與本科院校合作試辦本科職業(yè)教育高職院校，入選首批國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校。
學(xué)院是一所與市政建設(shè)相結(jié)合，無圍墻、全開放、花園式高等學(xué)府。占地700余畝，完成建筑面積17.6萬平方米，綠化面積16.33萬平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積8.94萬平方米，教學(xué)行政用房近6萬平方米，館藏圖書40.4萬冊(cè)。固定資產(chǎn)3.12億元，教學(xué)儀器設(shè)備值9000萬元，生均近1.7萬元，校內(nèi)各類實(shí)訓(xùn)室145個(gè)。學(xué)院分教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、文體活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等5個(gè)功能區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了與市圖書館、奧體中心、網(wǎng)乒中心等活動(dòng)場(chǎng)館的資源共享。，西部職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地（烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二校區(qū)）開始規(guī)劃建設(shè)，總投資近2.7億元，總占地面積近600多畝，規(guī)劃建筑面積近10萬平方米，一期工程的建筑實(shí)訓(xùn)館等已于2017年完工，目前已開始二期工程的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地的建成使用，將會(huì)為烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供更加優(yōu)良的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件。學(xué)院充分發(fā)揮烏海市職業(yè)教育集團(tuán)的作用，在海勃灣、烏達(dá)、海南等工業(yè)園區(qū)建成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地121個(gè)。
學(xué)院堅(jiān)持以全日制高等職業(yè)學(xué)歷教育為主體，以電大與成人教育和社會(huì)培訓(xùn)為兩翼的“一體兩翼”辦學(xué)格局；秉持“崇德樂學(xué)，尚技強(qiáng)能”的校訓(xùn)精神，推行“政校企合作、課崗證融通、教學(xué)做一體”辦學(xué)育人模式；堅(jiān)持立足烏海市、面向內(nèi)蒙古、輻射中西部的服務(wù)面向；以工科專業(yè)為主，在保持工科專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色的基礎(chǔ)上，各專業(yè)群相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)定位。
