在與考生和家長(zhǎng)交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 162 | 160 | 79645名 | 292 | �？频谝慌� |
| 2017 | 229 | 160 | - | 81965名 | 643 | 本科第三批 |
| 2017 | - | 160 | 160 | 81965名 | 787 | �？频谝慌� |
| 2016 | 238 | 175 | 160 | 88164名 | 704 | �？频谝慌� |
| 2015 | 252 | 198 | 160 | 84885名 | 588 | �？频谝慌� |
| 2014 | 239 | 154 | 160 | 90133名 | 942 | �？频谝慌� |
| 2013 | 221 | 140 | 160 | 93136名 | 1134 | �？频谝慌� |
二、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 160 | 160 | 41011名 | 465 | �？频谝慌� |
| 2017 | 252 | 163 | - | 42611名 | 541 | 本科第三批 |
| 2017 | - | 163 | 160 | 42611名 | 541 | �？频谝慌� |
| 2016 | 255 | 191 | 160 | 48603名 | 755 | �？频谝慌� |
| 2015 | 264 | 194 | 160 | 49425名 | 747 | �？频谝慌� |
| 2014 | 293 | 194 | 160 | 54492名 | 1009 | �？频谝慌� |
| 2013 | 262 | 172 | 160 | 55749名 | 897 | �？频谝慌� |
三、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院是一所具有化工行業(yè)特色和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的高等職業(yè)院校，直屬內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳，連續(xù)五年被自治區(qū)教育廳評(píng)為“內(nèi)蒙古普通高等學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)單位”， 2010年被內(nèi)蒙古自治區(qū)政府評(píng)為“就業(yè)與培訓(xùn)先進(jìn)院�！�。2013年我院通過首批國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，結(jié)果為“良好”。
近年來，學(xué)院以國(guó)家骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，積極推進(jìn)體制創(chuàng)新，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，突出辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項(xiàng)事業(yè)欣欣向榮，保持了良好發(fā)展勢(shì)頭。
根據(jù)自治區(qū)《關(guān)于部分高等職業(yè)院校與本科院校合作試辦本科職業(yè)教育的通知》（內(nèi)教高函〔2014〕9號(hào)文件）精神，為系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，學(xué)院與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)合作試辦“3+2”�？破瘘c(diǎn)應(yīng)用型本科層次高端技術(shù)人才。
