導語：加里寧說過：“.我們要象海綿一樣吸收有用的知識�！蔽覀兊谜J真學習，下面是思而學教育網為大家整理的名人名言，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
1.知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。??泰戈爾
2.有教養(yǎng)的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。??德謨克里特
3.榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。??德謨克里特
4.人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。??但�。骸渡袂�
5.不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。??弗蘭明
6.知識就是力量。??培根：《新工具》
7.知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。??培根
8.人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的;工作的失敗都起于對因果關系的無知。??培根
9.無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。??西塞羅
10.愚昧將使你達不到任何成果，并在失望和憂郁之中自暴自棄。??達?芬奇
11.人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。??《高爾基論兒童文學》
12.學而時習之，不亦說乎???孔子：《論語?學而》
13.不知道自己無知，乃是雙倍的無知。??柏拉圖
14.書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。??茅盾
15.治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。??戴布勞格利
16.科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。??斯賓塞：《教育論》
17.生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。??左拉
18.智力決不會在已經認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。??布魯諾
19.正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。??列夫?托爾斯泰
20.科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的;而我喜歡鉆厚的。??愛因斯坦
21.你應該小心一切假知識，它比無知更危險。??蕭伯納
22.我們要象海綿一樣吸收有用的知識。??加里寧
23.我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面上的巨人。??郭沫若：《科學的春天》
24.科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。??華羅庚
25.趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時應該努力，這樣年老時才不致空虛。??達?芬奇
26.科學不但能"給青年人以知識，給老年人以快樂"，還能使人慣于勞動和追求真理，能為人民創(chuàng)造真正的精神財富和物質財富，能創(chuàng)造出沒有它就不能獲得的東西。??門捷列夫：《化學基礎》
27.讀書，始讀，未知有疑;其次，則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。??朱熹
28.好問是好的�！绻约翰幌耄浑S口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，"問"放在"學"的下面。??謝覺哉：《不惑集》
29.不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學說所壓倒。??李四光
30.打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應當歸功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么???巴爾扎克
31.虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種;虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。??康因
32.學問不都是在書本上得來的，在事實上得的經驗，也就是學問。??陳毅安：《給未婚妻的信》
33.對一件東西的愛好是由知識產生，知識愈準確，愛好也就愈強烈。要達到這準確，就須對所應愛好的事物全體所由組成的每一個總分都有透徹準確的知識。??達?芬奇
34.掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用有東西拋開而把好的東西保留住。??《達?芬奇的筆記》
35.愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在于知識。??左拉
36.只有知識??-才能構成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福;幸福的根源在于知識;知識會使精神和物質的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產品將以十倍的增長率，給我們帶來財富。??左拉：《真理》《左拉作品選》
37.只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果;只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。??《高爾基論兒童文學》
38.沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。??高爾基
39.應當用深刻的知識的火炬來照耀勞動，應該對勞動加以思索，而提到最高的程度。??克魯普斯卡婭
40.你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。??《加里寧論文學》
41.知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實兩者比較中得出。??愛因斯坦
42.學和行本來是有機聯(lián)著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。??謝覺哉：《青年人要努力學習》
43.人是活的，書是死的�；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。??郭沫若：《游太湖蠡園為游人題詞》
44.人做了書的奴隸，便把活人帶死了。……把書作為人的工具，則書本上的知識便活了。有了生命力了。??華羅庚
45.沒有一個大學，是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實，更能包羅萬象的了。??《高爾基論青年》
46.對于學了許多而對他們無用的詞匯的人們，或學許許多多詞匯而不能運用的人們，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個工具少而能使用自如的木工。??韋斯特：《語言教育》
47.念高危，則思謙沖而自牧;懼滿盈，則思江海下百川。??魏征：《諫太宗十思疏》
48.我們要真正學到一點東西，就要虛心。譬如一個碗，如果已經裝得滿滿的，哪怕再有好吃的東西，象海參，魚翅之類，也裝不進去，如果碗是空的，就能裝很多東西。??《雷鋒日記》
49.鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進步。??華羅庚
50.我要做的事，不過是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。??《歌德談話錄》
