教育的名人名言

思而思學(xué)網(wǎng)

子女之教育,一般人常有謬誤:對(duì)女兒之教育專注意其身體,忽略其精神;而對(duì)兒子則忙于修飾其精神,而忽略其身體。(英)休謨

溫和地訓(xùn)練兒童,使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣,這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。(英)洛克

野性難馴的馬兒,只要合適地加以訓(xùn)練,是可以成為駿馬的。(捷克)夸美紐斯

友善伴隨著孩子,他看見灑向人間的都是愛。(英)勞€€諾爾蒂

寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落,使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

受罰最重的孩子,長大了很少有成為最好的人的。(英)斯賓塞

道德教育的核心問題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

某些教育應(yīng)當(dāng)從兒童在搖籃的時(shí)候開始。斯賓塞《教育論》

體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行道德教育,而且還是一個(gè)廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的、智力的、審美的情感,如果沒有這些情感,那末認(rèn)識(shí)世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

教育隨生命開始,在我們察覺個(gè)性已建立之前,后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變(英)莎士比亞

人在生后三年所學(xué)的事,比成年后在大學(xué)所學(xué)的量更多。(德)保羅

母親是兒童最好的教師,她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來還多。(前蘇聯(lián))克魯普斯卡婭

數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長;數(shù)過不改也徒傷情,獎(jiǎng)長易勸也且全恩。(清)顏元

棍棒下成長起來的孩子,心靈更為懦弱,更為固執(zhí)。(法)蒙田

用溺愛態(tài)度培養(yǎng)出來的人,是自私自利到所謂透頂了的人。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

母欺子,子而不信其母,非以成教也!俄n非子》

妨害兒童,嘩眾取寵的教育,從一開始就破壞著人的性格。(俄)烏申斯基

人的性格主要是在幼年時(shí)期形成的。人的性格中在幼年時(shí)期所形成的一切是非常牢固的,并將成為人的第二天性。(俄)烏申斯基

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