責(zé)任六年級(jí)作文1000字

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人活在世界上,每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任……

(一)

教室里。下課了。

“聽說XX老師病了,說是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大,雪這么緊,他不找人代課才怪呢!!

“他平時(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲,今天總算可以輕松輕松了。”

“就是!

……

上課鈴響了,大家趕緊坐回到位子上,眼都望著門,看是哪一位老師代課。門開了,依舊是那一身老式的中山裝,依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包,依舊是那一頭的銀發(fā),只是分不清哪是白發(fā),哪是白雪……

(二)

他坐在沙發(fā)上, 一支接著一支地吸煙,人也仿佛蒼老了許多,四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前……

戰(zhàn)場(chǎng)上,彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡,正在往回撤,這時(shí),一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸,暗堡被摧毀了,他也倒下了?稍谒砩线壓了一個(gè)人。他一看是班長,原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話:“幫我照顧好我的兒子——云……”

想到這里,他就……

夜,就這樣過去了,天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定,猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里,然后展開了桌上的判決書,只見上面寫道:云,現(xiàn)年……,因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆,在下面寫道“同意”,然后又在檢察長一欄中簽下了自己的名字……

(三)

縣政府會(huì)議大廳里,燈火通明。不眠之夜。

縣長正在發(fā)言:“現(xiàn)在形勢(shì)萬分危急。洪水正向我們縣城逼來,為了保住縣城,只有炸掉附近的一個(gè)村子,把洪水往里面引,F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件:A村、B村和C村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見,看看究竟炸哪個(gè)村?”

“我提議炸B村。”縣委副書記首先發(fā)表意見,立刻得到了許多人的贊同。

“我提議炸C村!笨h長也接著發(fā)表了意見,這一意見也立刻有了不少的支持者。

“同志們,”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來,“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意,我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作,我來做……”

大千世界,蕓蕓眾生,每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任,每個(gè)人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么?你是否在負(fù)起它……

本文選取了三個(gè)典型材料來表現(xiàn)“每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任”的主題。三個(gè)材料,三個(gè)故事,內(nèi)容豐富而篇幅有限,按一般寫法只能進(jìn)行概括敘述,但作者卻將人物都安排在高潮時(shí)刻出場(chǎng),加以具體描寫,因而能做到“形象豐滿,細(xì)節(jié)生動(dòng)”,使每個(gè)場(chǎng)面單獨(dú)看來又構(gòu)成一篇微型小說,加上文筆老練,多處語句含蓄而有意蘊(yùn),從而使本文成為“生動(dòng)形象”之作。同時(shí)由于作者采用了“鏡頭式”的組材方法,可謂“構(gòu)思精巧”,因此還稱得上是“有新意”之作。

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