沈陽科技學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本

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所謂一本、二本、三本大學(xué)就是在一本批次、二本批次、三本批次招生的學(xué)校或?qū)I(yè)。每個(gè)批次都有不同的分?jǐn)?shù)線要求,只有達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求才可以填報(bào)相應(yīng)批次的學(xué)校和專業(yè)。本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編為大家介紹沈陽科技學(xué)院是幾本大學(xué)。

一、沈陽科技學(xué)院是幾本大學(xué)

沈陽科技學(xué)院在遼寧是本科批次招生,所以我們通常說沈陽科技學(xué)院是本科大學(xué)。(從2016年起,遼寧取消三本,與二本合并,從2018年起,遼寧省高考合并本科一批、二批錄取批次為“本科普通批”)

如果你不是遼寧考生,沈陽科技學(xué)院在你所在的省份是本科三批招生的話,你也可以說沈陽科技學(xué)院是三本大學(xué)。

二、沈陽科技學(xué)院招生錄取批次和分?jǐn)?shù)線

省份批次理科文科理科最低位次文科最低位次
遼寧省本科批3964868973123895
天津市本科A段401
30576
河北省本二批41447616626553366
內(nèi)蒙古自治區(qū)本二批3444355828719908
吉林省本二批3643945864520483
安徽省本二批43450714339351766
河南省本二批39244827109398590
廣西壯族自治區(qū)本二批34840112615346186
四川省本二批46047316600866981
貴州省本二批369
129696
陜西省本二批37240012584853582
甘肅省本二批3744049140240108
寧夏回族自治區(qū)本二批386455230299972

三、沈陽科技學(xué)院簡(jiǎn)介

綠牌”專業(yè)為先導(dǎo)。建校19年來,學(xué)校始終堅(jiān)持,緊密結(jié)合遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展需要,陸續(xù)開設(shè)了涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等五大學(xué)科門類的28個(gè)本科“綠牌”專業(yè),重點(diǎn)培養(yǎng)精細(xì)化工、生物制藥、新型材料、智能制造、電子信息、經(jīng)濟(jì)管理等方面應(yīng)用型緊需人才。其中,高分子 材料與工程專業(yè)于2016年被確定為全省第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校在部分專業(yè)實(shí)行“大類招生、分類培養(yǎng)”,即同一學(xué)科門類的專業(yè),設(shè)立基本相同的通識(shí)教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程。學(xué)生在經(jīng)過一到兩年左右的學(xué)習(xí)后,可根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和個(gè)人興趣愛好,自主選擇所在大類包含的專業(yè),避免“因一考而定終身”。

實(shí)力師資是基礎(chǔ)。學(xué)校積極落實(shí)《* 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化*教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神,建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專兼結(jié)合型師資隊(duì)伍,并逐年擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),有力保障了教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。學(xué)校現(xiàn)有專任教師363人,具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的115人,具有研究生學(xué)歷的231人。近年來,全校教師主持科研、教研項(xiàng)目127項(xiàng),編寫教材58部,發(fā)表論文202篇,申請(qǐng)專利56項(xiàng)。2017年,信息與控制工程系自動(dòng)化教研室教師王嬌榮獲了全國(guó)高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、遼寧省高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);《面向地方高分子材料與工程專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》《產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐》《民辦本科院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型高校的數(shù)學(xué)類課程體系改革研究與實(shí)踐》《面向電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究》4項(xiàng)課題被列為2016年省級(jí)本科教改立項(xiàng)。學(xué)校還鼓勵(lì)教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時(shí),深入企業(yè)行業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,取得與所從事專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱;聘請(qǐng)校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)管理人員到校授課,積極培養(yǎng)引育造就“雙師雙能型”專業(yè)教師隊(duì)伍。

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