成功的背后都是付出無(wú)數(shù)的努力，是的，高考決定人生的今后道路。
“狀元”的勵(lì)志經(jīng)歷催人奮進(jìn)
故事一：
崔雪梅和姜博成都是貧困家庭走出的好孩子。在“對(duì)話會(huì)”上,他們首先講述了自己艱難、心酸的求學(xué)之路。聽(tīng)了他們的講述,現(xiàn)場(chǎng)很多家長(zhǎng)都感慨地說(shuō),讓自己衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的孩子聽(tīng)一聽(tīng)“狀元”的勵(lì)志故事,是一個(gè)切身的教育。
“姜博成不在乎吃穿,只在乎家長(zhǎng)會(huì)上能看到父母欣慰的笑容。這句話讓我特別感動(dòng)。”家長(zhǎng)孫先生說(shuō),現(xiàn)在有的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),不知感恩,也缺少對(duì)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的目標(biāo),“我已經(jīng)把姜博成的心得錄了音,回去就給孩子放著聽(tīng),讓他也受受教育。”
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法值得借鑒
“對(duì)話會(huì)”上,學(xué)生和家長(zhǎng)們最關(guān)心的,還是狀元的制勝學(xué)法。“我常聽(tīng)人說(shuō):不要搞題海戰(zhàn)術(shù),要做精題、做好題。但聽(tīng)了寧思瑩的話,我才明白,那都是為自己逃避做題找的借口。”聽(tīng)完寧思瑩的介紹,一位高中生連連點(diǎn)頭說(shuō)。
“崔雪梅的鞏固記憶法太好了!”家長(zhǎng)劉女士表示,“回去我就讓孩子照著實(shí)踐實(shí)踐!”
當(dāng)天,三位“狀元”的講座結(jié)束之后,不少學(xué)生和家長(zhǎng)都遲遲不肯離去,而是圍著“狀元”問(wèn)個(gè)不停。家長(zhǎng)們說(shuō),這次“對(duì)話會(huì)”是對(duì)孩子的一次很好的教育契機(jī),不畏困難、勇于向前,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能成就孩子的好人生。
高考狀元的勵(lì)志故事，寫(xiě)給那些在奮斗前線的下一位狀元們。
故事二：
近來(lái)，我不斷耳聞目睹著今年的一些高考生有意無(wú)意自我放棄的例子，說(shuō)實(shí)話，我很傷感也很痛心，不為別的，就因?yàn)檫@些孩子“聰明十幾年，糊涂幾十天”。
今天距高考僅剩64天。64天長(zhǎng)嗎?不長(zhǎng)，一眨眼就沒(méi)了——如果你目標(biāo)明確奮勇拼搏更覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。短嗎?也不短。試想，高考四大門(mén)類試卷合起來(lái)不就是考100多道題(含英語(yǔ)的那些小題)嗎?如果你每天每個(gè)學(xué)科能扎扎實(shí)實(shí)弄清楚一個(gè)問(wèn)題，64天不可以弄清楚646=384個(gè)問(wèn)題嗎?加上本已弄清了的一些問(wèn)題應(yīng)付高考，何難?再說(shuō)，如果你放棄，那日子雖然不多可也許你會(huì)倍感度日如年啊。
也許你會(huì)哀嘆，我分?jǐn)?shù)越考越少，跟別人相比我越來(lái)越差，我還有什么希望呢?可你肯定忘了，老師、家長(zhǎng)早就告訴過(guò)你�。汉⒆�，堅(jiān)持住，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后誰(shuí)就是最終的勝利者;孩子，成功就如走路，只有往前不斷地走才會(huì)不斷地接近目標(biāo)……忘了嗎?你曾不斷地用“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”來(lái)自勉，為什么遇上一兩次挫折就打了退堂鼓呢?
原來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)短不是問(wèn)題，基礎(chǔ)好壞也不是問(wèn)題，是毅力是信心是認(rèn)識(shí)出了大問(wèn)題。古人云：“哀莫大于心死。”心者，思想認(rèn)識(shí)也。之所以哲人說(shuō)人最大的敵人是自己，奧妙也正在于此。
說(shuō)個(gè)實(shí)例吧。昨天上課我請(qǐng)了四位同學(xué)上臺(tái)演板，要求每人寫(xiě)出六個(gè)成語(yǔ)的解釋。成語(yǔ)共有十二個(gè)，均分成兩組，兩人一組比較進(jìn)行。這兩組成語(yǔ)分別是：妙手回春，天倫之樂(lè)，繪聲繪色，聞過(guò)則喜，長(zhǎng)歌當(dāng)哭，防患未然;容膝之安，鋌而走險(xiǎn)，薪盡火傳，不足為訓(xùn)，翻云覆雨，無(wú)所不知。成語(yǔ)本不難，而且前一節(jié)課逐一都講解過(guò)了，我還提醒同學(xué)們接下來(lái)我要通過(guò)演板檢查。可結(jié)果呢?做得最好的同學(xué)對(duì)了5.5個(gè)，其余分別對(duì)了2.5，1，0.5個(gè)，這里說(shuō)明的問(wèn)題到底是什么呢?此無(wú)他，唯態(tài)度不端、認(rèn)識(shí)不高而已矣。
怎么辦?無(wú)藥可救嗎?不，誰(shuí)都還有機(jī)會(huì)，因?yàn)殡x高考還有64天。恰逢清明假期，虔心虔誠(chéng)拜祭祖宗的同時(shí)，希望每一位高考生給自己的心靈好好放個(gè)假，必要的話自我注射一支鎮(zhèn)靜劑，重新找回昔日的豪氣和銳氣;建議每一位高考生和自己的父母進(jìn)行一次真誠(chéng)的深談，就期望值、奮斗措施等達(dá)成共識(shí)，重新鼓起奮斗的風(fēng)帆，義無(wú)反顧地駛向高考的彼岸。補(bǔ)充一句，可能有人早早打算來(lái)年再?gòu)?fù)讀，這不也太糊涂了嗎?農(nóng)村有句俗語(yǔ)：“人還沒(méi)死先將腳伸好準(zhǔn)備著。”有必要嗎?與其說(shuō)拿幾十天時(shí)間去混日子沒(méi)學(xué)著知識(shí)還搞壞了習(xí)慣，還不如抱著學(xué)一點(diǎn)算一點(diǎn)的堅(jiān)持精神更好。
須知，只要高考還沒(méi)有結(jié)束，誰(shuí)都會(huì)有希望!須知，無(wú)論高考路上還是未來(lái)的人生路上，我們都不可避免地要成為那個(gè)推著巨石上山的西西弗斯。
故事三：
2005年,他以10歲的年紀(jì),擔(dān)上“年齡最小的大學(xué)生”的稱號(hào)。在大家預(yù)言新一代“傷仲永”將要上演時(shí),他僅用了3年的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)“最小碩士研究生”的跨越。
“居高臨下的感覺(jué)真好”
辦手續(xù)時(shí),張炘煬遇見(jiàn)了他未來(lái)的導(dǎo)師,兩個(gè)月前,雙方已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面。母親示意兒子“快叫老師”,結(jié)果他連招呼都沒(méi)打,扭頭走了,只留下一句話,“都認(rèn)識(shí)了還說(shuō)什么,以后有的是機(jī)會(huì)。”
類似的情形,在2005年張炘煬考入天津工程師范學(xué)院時(shí)就曾上演過(guò)。第一次見(jiàn)面,學(xué)校的老師讓他寫(xiě)幾個(gè)字看看。這個(gè)還差一個(gè)月才滿10歲的大一新生寫(xiě)了10個(gè)字:“居高臨下的感覺(jué)真好啊。”
