激勵(lì)小故事1：大樹(shù)和小樹(shù)的成長(zhǎng)
小數(shù)問(wèn)大樹(shù)："大樹(shù)啊！你是吃奶粉長(zhǎng)大的嗎？"
大樹(shù)："孩子！你電視看多了，人的孩子才是吃奶粉長(zhǎng)大的��！"
小樹(shù)："那你吃什么長(zhǎng)這么高，這么壯呢？"
大樹(shù)："我每天吃青山一眼，白云兩片，蟬鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時(shí)也吃幾片腐葉和鳥(niǎo)糞，喝點(diǎn)朝露，雨珠和山泉。"
小樹(shù)："吃這些才讓你的體形長(zhǎng)得這么完美和諧嗎？"
大樹(shù)："這還要感謝風(fēng)雨雷電，它們對(duì)我而言，不是苦難，而是幫助。因?yàn)轱L(fēng)為我做身材的修飾，雨為我洗去塵埃，雷為我劈去放肆，電為我斬除傲慢。"
小樹(shù)："那為什么有的樹(shù)長(zhǎng)得枯黃又瘦呢？"
大樹(shù)："那是因?yàn)椴煌牟藛伟�！他吃的是憤世，抱怨，不平，黑暗，因此不能長(zhǎng)得'青翠光鮮'"
小樹(shù)："今后我也要按你的菜單，每天吃白云，蟬鳴，晨曦與落日。我也要無(wú)畏地迎接風(fēng)雨雷電，有一天我也會(huì)長(zhǎng)得像你一樣高！"
這則小故事，被眾多公司用來(lái)激勵(lì)員工。
德國(guó)有句話："分擔(dān)的痛苦，是一般的痛苦；分享的快樂(lè)，是雙倍的快樂(lè)。"
任何團(tuán)隊(duì)之間，都有上下級(jí)之分，但并沒(méi)有高下之別，"師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。"個(gè)人的好壞，須自己負(fù)責(zé)。
激勵(lì)小故事2：你能堅(jiān)持到底嗎
蘇格拉底是古希臘著名的大哲學(xué)家和大教育家，他教學(xué)生的方法總是別出心裁。
開(kāi)學(xué)第一天，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只學(xué)一樣?xùn)|西，就是把胳膊盡量往前抬，然后再盡量往后甩�！彼痉读艘幌�，結(jié)果，所有學(xué)生都笑了。
“老師，這還用學(xué)嗎？”一個(gè)學(xué)生打趣道。
“當(dāng)然，”蘇格拉底很?chē)?yán)肅地回答道，“你不要覺(jué)得這是件很簡(jiǎn)單的事，其實(shí)它很困難的�！甭�(tīng)到這話，學(xué)生們笑得更厲害了。
蘇格拉底一點(diǎn)也不生氣，他宣布說(shuō)：“這堂課我就教大家好好學(xué)這個(gè)動(dòng)作。學(xué)會(huì)以后，從今天開(kāi)始，每天你們都要把它做100遍。
10天之后，蘇格拉底問(wèn)：“誰(shuí)還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作？”大約80%的學(xué)生舉起了手。
20天之后，蘇格拉底又問(wèn)：“誰(shuí)還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作？”大約50%的學(xué)生舉起了手。
3個(gè)月之后，蘇格拉底又問(wèn)道：“那個(gè)最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作，有誰(shuí)在堅(jiān)持做？”這一次，只有一位學(xué)生舉起了手。他，就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家、大思想家的柏拉圖。
人生哲理：
堅(jiān)持是世界上最簡(jiǎn)單同時(shí)也是最困難的事情，因?yàn)槿巳硕寄茏龅�，卻未必人人都做得到。只有那種即便一件簡(jiǎn)單事都能堅(jiān)持做到底的人，才可能有所成就。
激勵(lì)小故事3：思路決定出路
有一個(gè)小故事說(shuō)，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里�？荚嚽皟商�，他做了三個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是，夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是，下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛(ài)的表妹，脫去了衣服躺在一起，卻是背靠著背。
秀才解不透這三個(gè)夢(mèng)的寓意，第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹衣服都脫去了，躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒(méi)戲嗎？”
秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”
秀才如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎？跟你表妹脫掉了衣服，背靠靠躺在床上，不是說(shuō)明你翻身的時(shí)候就要到了嗎？”
秀才一聽(tīng)，更有道理，于是精神振奮地參加考試，結(jié)果中了個(gè)探花。
在上面的這個(gè)小故事當(dāng)中，算命者的思路是消極的思路，所以他就看到了消極的出路，而店老板的思路是積極的思路，所以他看到了積極的出路。秀才也不愧為秀才，他選擇了積極的思路，所以高中了探花，
世間積極的人，就象太陽(yáng)一樣，照到哪里哪里都是亮，所以總有光明照亮他們的出路。而消極的人，他們會(huì)象月亮一樣，初一和十五總是不一樣，每當(dāng)遇到初一的黑暗時(shí)光，他們就看不到光明的出路了。人生要有好的出路，最重要的就是要提升自身的素質(zhì)，培養(yǎng)積極的心態(tài)，只要具有了積極的心態(tài)，也就擁有了積極的思路，自然也就有了令人振奮的出路。
有人曾經(jīng)對(duì)人們?cè)谌松ㄎ弧⑿膽B(tài)、思維模式、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、愛(ài)情婚姻、做人做事、能力培養(yǎng)、生活習(xí)慣等方面存在的重要問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出了針對(duì)很強(qiáng)的“思路突破”??謀求發(fā)展與成功的正確思路。由此引導(dǎo)大家，尤其是青年朋友們，在現(xiàn)實(shí)中突破思維方式，克服心理與思想障礙，確立良好的解決問(wèn)題的思路，把握機(jī)遇，靈活機(jī)智地處理復(fù)雜和重要問(wèn)題，從而開(kāi)啟成功的人生之門(mén)，譜寫(xiě)卓越的人生樂(lè)章。
其實(shí)生活工作，沒(méi)有思路不行，組織管理，沒(méi)有思路不行，企業(yè)經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有思路不行……在逆境和困境中，有思路就有出路；在順境和坦途中，有思路才有更大的發(fā)展。人們?cè)谑聵I(yè)、工作、人際關(guān)系、愛(ài)情、生活等方面會(huì)遇到很多困境和和難題，它們影響命運(yùn)、決定成敗。如何解決這些問(wèn)題，需要正確的思路。明確思路對(duì)人們?cè)谌松ㄎ�、心態(tài)、思維模式、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、愛(ài)情婚姻、做人做事、能力培養(yǎng)、生活習(xí)慣等方面存在的重要問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出解決這些問(wèn)題的正確思路，以幫助廣大讀者突破思維定式，提高處理、解決問(wèn)題的能力，克服困難，從而成就輝煌的事業(yè)和美好的人生。
激勵(lì)小故事4：有些路必須走過(guò)才懂
有個(gè)古老的笑話：一個(gè)人有些饑餓，買(mǎi)了幾個(gè)燒餅，把第一個(gè)吃掉后沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，吃了第二個(gè)后還是覺(jué)得餓，就這樣，直到他吃完第七個(gè)，才感覺(jué)飽了。于是他拍了拍肚子，深有感觸地說(shuō)：“要知道吃這個(gè)燒餅?zāi)茱枺揖筒怀郧傲鶄�(gè)了�！�
任何事物的發(fā)展變化都需要?dú)v經(jīng)一個(gè)過(guò)程，雄鷹歷經(jīng)艱苦練習(xí)，才能展翅翱翔；樹(shù)木歷經(jīng)四季輪回，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；海蚌歷經(jīng)砂石的磨礪，才能生出美麗的珍珠；黃河流轉(zhuǎn)了九百九十九道彎，才有了九曲回腸的壯闊畫(huà)面。如果我們不付出就得到結(jié)果，那么我們的人生必將失去很多色彩。況且世界上哪有那么多立竿見(jiàn)影的好事？總得走一些路，讓我們恰好在走路的過(guò)程中，積淀豐厚的哲思，走向成功的終點(diǎn)。
記得小時(shí)候，看到火苗閃耀，總是蹣跚著走向前，想要伸手去抓，而這時(shí)總會(huì)被大人看見(jiàn)，旋即一聲高喊：“別碰，小心燒了你！”恐怖的口氣足以把我們嚇得縮回手去。接著大人一邊描述火的兇殘程度，一邊把我們拖走，而我們的腦子里卻時(shí)時(shí)惦記著火苗那搖曳多姿的可愛(ài)模樣。直到有一天，我們終于背著大人親手觸碰了火苗，一種火燒火燎的痛感襲來(lái)，這回總算相信火苗確實(shí)如大人們所說(shuō)的那樣駭人。
還有一個(gè)故事：一只年輕的小鳥(niǎo)，想飛過(guò)大山去看風(fēng)景，大鳥(niǎo)知道后，勸它道：“這山太高，你飛不過(guò)去！”小鳥(niǎo)聽(tīng)了，并沒(méi)有停止飛翔，而是繼續(xù)向上飛。它又累又餓，卻不肯停歇，直到氣力耗盡，再向上看，仍舊是一眼望不到頭的山巔，最后無(wú)奈飛回巢穴。第二天，它癡心不改，再次向上飛，依然沒(méi)能看到山頂。第三天，第四天……直到它老得再也飛不動(dòng)，只能停留枝頭，望著高聳入云的山頂，想象著山外的景色。這天，一只小鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)，它問(wèn)小鳥(niǎo)去干什么？小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要飛過(guò)大山去看風(fēng)景！”它笑著說(shuō)：“這山太高，你飛不過(guò)去！”小鳥(niǎo)聽(tīng)了，頭也不回，繼續(xù)向上飛去。
有些時(shí)候，我們用畢生行動(dòng)獲得了一些感悟，想要用這些肺腑之言來(lái)警示別人，以避免他們重復(fù)前人走過(guò)的彎路。我們的初衷無(wú)可非議，然而大部分人卻并不買(mǎi)賬，因?yàn)檫@些對(duì)你而言是經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有些路，必須親自走過(guò)才明了�！袄孀泳烤故裁次兜�，只有親自品嘗后才能知道�！�
有人曾想過(guò)發(fā)明一種芯片，將所有知識(shí)匯集在芯片里，然后植入人腦，需要什么知識(shí)只需搜索即可，這樣，人們就不用再學(xué)那么多枯燥的知識(shí)了。我不知道這些人想過(guò)沒(méi)有，直接將芯片植入人腦之后，人和機(jī)器還有什么兩樣？在學(xué)習(xí)中獲得的成就感和快樂(lè)感又從何而來(lái)呢？況且前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都那么可靠嗎？1963年，坦桑尼亞中學(xué)生埃拉斯托?姆佩巴將熱牛奶放進(jìn)冰箱，發(fā)現(xiàn)“在低溫環(huán)境中，熱水比冷水結(jié)冰快”這一現(xiàn)象，不就否定了人們以往根深蒂固的“冷水比熱水結(jié)冰快”的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)嗎？由此，對(duì)于后面的那只小鳥(niǎo)，憑著對(duì)大山外的好奇，它想出各種辦法，終于飛出大山看到了別樣的風(fēng)景也不是沒(méi)有可能。
我們每個(gè)人總要從懵懂到明理，一步一步迂回地走過(guò)來(lái)，而這一步一步走來(lái)的過(guò)程，正是我們探索世界的過(guò)程。大人們以為直接告訴孩子火苗會(huì)傷人，孩子就可以繞過(guò)火苗而直接得到經(jīng)驗(yàn)�？墒呛⒆尤绻麤](méi)有一次被火燒的經(jīng)歷，他就永遠(yuǎn)不能感受到那種被灼傷的痛。就像吃燒餅，如果沒(méi)有前六個(gè)墊底，怎么會(huì)在吃第七個(gè)之后感覺(jué)到飽呢？
成長(zhǎng)不可能一蹴而就，人生之路本就是由一個(gè)個(gè)蜿蜒曲折的道路連接而成，只有在這樣彎彎曲曲逶迤著通向遠(yuǎn)方的道路上行走，我們才能欣賞路旁的旖旎風(fēng)光，收獲千般美景萬(wàn)種風(fēng)情，留下無(wú)盡的回味與展望。很難想象，為了直達(dá)山頂，順著索道直升上去，省略了登山的全部過(guò)程后，你還能興致勃勃地描述出哪里的風(fēng)景最迷人嗎？
