【篇一】
一、高中政治會考面臨的難題 1.生員質(zhì)量較差。我校高中生的主要特點是中考錄取分數(shù)低,學(xué)科知識基礎(chǔ)比較薄弱,整體思辨能力和理解能力較差,學(xué)習能力及應(yīng)試技巧比較有限。
2.時間緊,任務(wù)重。會考時間改變后,我校高中政治會考時間選擇在每年的1月份進行,這意味在高二上學(xué)期政治科要完成必修三、必修四兩面?zhèn)�模塊的新課教學(xué),還要完成《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》四個必修模塊及年度《時事》6本的復(fù)習工作。在這么短的時間內(nèi),要完成這么重的教學(xué)任務(wù),這對每一個抓會考的政治老師來說都是一場嚴峻的考驗。
3.高中政治會考采用開卷考試的形式,很容易導(dǎo)致理科學(xué)生產(chǎn)生輕視心理,上課自我約束力下降,課堂注意力不集中,或者抱著臨考只要帶書和資料就能過關(guān)的心態(tài),給老師組織教學(xué)及講解知識都增加了一定的難度。
如何破解以上難題,提高高中政治會考優(yōu)良率,筆者認為:關(guān)鍵在于方法。
二、采取行之有效的方法抓會考
(一)溝通感情,建立良好的師生關(guān)系,這是提高高中政治會考優(yōu)良率的前提基礎(chǔ)
要做到三多:
1.多渠道了解學(xué)生,做到學(xué)生優(yōu)劣情況心中有數(shù),開展工作胸有成竹。
2.多環(huán)節(jié)接觸。多給學(xué)生關(guān)心、愛護和幫助,使學(xué)生得到溫暖和感化。
3.多層次挖掘“閃光”點。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點進步,有一點優(yōu)點和成績,都給予充分肯定和表揚。建立友好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習的主動性。
(二)轉(zhuǎn)變觀念,樹立信心是提高高中政治會考優(yōu)良率的關(guān)鍵
1.師生都要轉(zhuǎn)變觀念。開卷考試并不意味著政治課地位的降低,要求的降低,與閉卷考試相比,開卷試題的難度加大,題量大內(nèi)容復(fù)雜性提高,題目的跨度大,知識的內(nèi)在聯(lián)系加強,對學(xué)生的要求更高,而對教師的要求也更高了.
2.樹立信心。信心對于學(xué)生的學(xué)習來說是十分重要的,有信心不一定會成功,但是沒有信心就一定不會成功,充足的信心是成功的一半。教師還要強調(diào),會考的題目難度不是很大,經(jīng)過努力,一定能夠及格。
3.提升興趣。著名的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師�！边@是他對自己獲得巨大成功的經(jīng)驗總結(jié)。對于高中政治課來說,要讓學(xué)生有興趣并不是一件很容易的事情,我們要利用各種條件,讓學(xué)生喜歡政治課,愛上政治課。
(三)因材施教,協(xié)同教育是提高高中政治會考優(yōu)良率的有效途徑
1.科學(xué)安排復(fù)習,提高單位時間的復(fù)習效率。立足《會考大綱》,準確把握考點,按照《會考綱要》中提出的知識條目和考試內(nèi)容,按再認或再現(xiàn),理解和運用三個層次的要求,學(xué)習課本和參閱復(fù)習資料,掌握其基本概念和基本原理。在全面、系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上,有重點地進行練習,通過練習,不僅鞏固知識,而且可將知識轉(zhuǎn)化為能力。但是,練習,一要精練,控制好題量,不可搞題海戰(zhàn)術(shù);二要有針對地練,控制好題目的難度,會考是面向全體學(xué)生,是不會出現(xiàn)高考那樣的高難度試題的,可參照“會考例卷”編制;三要重視練習講評,以利查漏補缺,步步提高;四要堅持理論與實際結(jié)合 ,說明問題,以提高會考所要求的記憶、理解、比較、判斷、觀察分析和表述能力。
2.加強學(xué)法指導(dǎo),高中政治知識紛繁復(fù)雜,理論性又很強,對于基礎(chǔ)、素質(zhì)、能力普遍較差的我校學(xué)生來說,死記硬背的現(xiàn)象相當嚴重。為此,我們認識到,指導(dǎo)學(xué)生,教會學(xué)習方法,養(yǎng)成良好的自學(xué)習慣,遠比傳授知識重要得多。
首先教會學(xué)生讀書的方法:先閱讀目錄。目錄是全書的縮影,是教材高度集中的體現(xiàn),它不僅是查考教材內(nèi)容的索引,而且是教材最簡要的線索。它使學(xué)生可以從宏觀上加強對教材的駕馭,舉一綱而萬目張。因此,讀書首先從編章節(jié)目讀起。其次看章節(jié)的標題,確定本章節(jié)的主要的內(nèi)容和時序性,這樣就能做到既全面又突出重點。第三看完全章節(jié)后,一定要走一下回頭路,檢查一下自己掌握的情況,對于掌握不好的知識,做個記號,以便下次看書時做到有的放矢。
其次教會查書的方法:開卷考試對學(xué)生的能力要求相對提高。它著眼于考查學(xué)生查閱信息、分析和處理信息的能力,減少了對知識記憶的考查,改變了學(xué)生以往只要死記硬背,便可取得好成績的狀況,提高了對學(xué)生分析問題、解決問題能力的要求,提高了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力要求。學(xué)生要翻書但不能每題都翻書,要求學(xué)生會翻書會學(xué)會用,會找出關(guān)鍵詞、句。有些應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識是平時就應(yīng)該掌握的,考試時盡量少翻書,選擇題要靠平時基礎(chǔ)知識的積累才能做好;考前根據(jù)知識目錄,標明頁碼,利用檢索以備考試時及時查找,快速、準確地獲取答案。
再次教會答題的方法:指導(dǎo)學(xué)生如何解題:第一步仔細審題,明確題意,第二步回歸教材找準知識的切入點,第三步理清思路落實知識點組織答案。教師要教給學(xué)生如何審題如何答題,對一些簡單的題目只要翻到教材就能解答,對一些比較綜合的問題,要理清思路,盡可能在材料中提取有效信息,提高得分率。
3.齊抓共管抓差生過關(guān)。抓差生過關(guān)重要的是落實到每一個學(xué)生。對整天無所事事,上課經(jīng)常睡覺,學(xué)習不專心的差生加強補差輔導(dǎo),在心中擬定幾個“危險分子”,經(jīng)常找他,盯住他,鼓勵他,上課多提問于他,下課盯住他,請到辦公室來答疑解惑,讓他們將不懂的問題收集在一起,集中解快;同時,對這些擬訂的差生,幫助記憶,多編口訣,強化訓(xùn)練,能起到立竿見影的作用。對于部分“刀槍不入”的學(xué)生,就要聯(lián)合年段、班主任、家長的力量,形成教育教學(xué)合力,共同完成對差生的教育教學(xué)任務(wù)。
總之,在指導(dǎo)高中會考復(fù)習中,只有做到充分調(diào)動學(xué)生的積極性,確保時間、目標的計劃性,提高復(fù)習方法的有效性,才能使整個復(fù)習過程有條不紊,有的放矢,循序漸進,收到好的效果。
【篇二】
1政治解題思路與命題立意相背離
例如:有人認為:在我國,因為每個國有企業(yè)都是獨立的經(jīng)濟實體,生產(chǎn)資料和商品分屬各個企業(yè)所有,所以,國有企業(yè)之間也是商品貨幣關(guān)系。這段話的觀點
(1)認為國有企業(yè)的生產(chǎn)資料和產(chǎn)品也屬于不同的所有者
(2)肯定國有企業(yè)是相對獨立的市場主體
(3)贊同國有企業(yè)之間在轉(zhuǎn)讓商品時要實行等價交換
(4)主張各個國有企業(yè)應(yīng)有自己不同的經(jīng)濟利益
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(1)(2)(3)(4)
答案(C)選擇(2)選項就是沒有正確領(lǐng)會命題者的意圖。題干中“每個國有企業(yè)都是獨立的經(jīng)濟實體,生產(chǎn)資料和商品分屬各個企業(yè)所有”是錯誤的表述,正確的表述應(yīng)為題肢(2)中的“國有企業(yè)是相對獨立的市場主體”。顯然,這段話的觀點并未包括(2)選項,選擇此項有違命題者的立意。
忠告:答題時不但要審清題干和題肢,還要注意揣摩命題者的意圖。
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1高中政治基礎(chǔ)知識不扎實
例如:某村原是一個遠近聞名的貧困村,上級多次給錢給物,但該村的面貌總是改變不大。后來,在上級的幫助下,建立起堅強有力的黨支部,黨支部一班人帶領(lǐng)全村干部群眾連續(xù)苦干幾年,面貌大變。村民感慨地說,給錢給物,不如建設(shè)一個好的黨支部。從哲學(xué)上看,這一事實說明
(1)內(nèi)因是事物變化的根據(jù),外因是事物變化的條件
(2)認識隨著實踐的發(fā)展而不斷深化
(3)理論來自實踐,又能指導(dǎo)實踐
(4)要善于抓重點,集中力量解決主要矛盾
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(B)選擇(3)項就是對“理論”這個概念認識模糊,只有把理性認識系統(tǒng)化,并按一定邏輯結(jié)構(gòu)組成一定體系,才稱得上理論。顯然,題干中村民的這種認識還遠稱不上“理論”。
忠告:夯實基礎(chǔ),準確理解每個概念、原理。
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1做政治選擇題忽視題干特定要求
例如:宗教是一種唯心主義的世界觀,因此:
A、宗教不是社會存在的反映
B、宗教是客觀世界在人們頭腦中虛幻的歪曲的反映
C、宗教是反科學(xué)的
D、宗教否認物質(zhì)決定意識,顛倒了物質(zhì)和意識的關(guān)系
答案(C)選擇B項或D項就是沒有注意題干和題肢之間的聯(lián)結(jié)詞“因此”,犯了邏輯推理錯誤。B項認為“宗教是客觀世界在人們頭腦中虛幻的歪曲的反映”,本來就是唯物主義的觀點;而D項認為“宗教否認物質(zhì)決定意識,顛倒了物質(zhì)和意識的關(guān)系”,這是我們認定宗教是一種唯心主義世界觀的原因,而不是由宗教是唯心主義世界觀推導(dǎo)出的一個結(jié)果。
忠告:注意題干和題肢之間的聯(lián)結(jié)詞;提高邏輯推理能力。
1選擇題邏輯上犯以偏概全錯誤
例如:厄爾尼諾是太平洋赤道地區(qū)因海洋和大氣相互作用失去平衡而出現(xiàn)的一種全球氣候異�，F(xiàn)象。由于人類活動對地球環(huán)境的破壞,使它發(fā)生的頻率越來越快,對人類的危害也越來越大。近幾年,厄爾尼諾又在全球肆虐,引起海嘯、暴雨和干旱等自然災(zāi)害。從哲學(xué)上看,這表明:
(1)人能夠認識和利用規(guī)律
(2)規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移
(3)應(yīng)該一分為二地看待人類活動產(chǎn)生的影響
(4)堅持用聯(lián)系的觀點看問題,是正確認識世界的重要條件
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(2)(3)(4)
答案(D)選擇(1)項屬于犯了“以偏概全”的錯誤。題干的材料只涉及對自然規(guī)律的認識,而沒有提及利用規(guī)律的問題。因此,選項(1)擴大了題干的外延,選擇此項就犯了“以偏概全”的錯誤。
忠告:明確題干和題肢的內(nèi)涵和外延,如果題干的外延大于題肢的外延,可選;反之,則不能選。
1不能抓住政治題干中心意思
例如:基因是指生物性狀遺傳的基本粒子。近年來,轉(zhuǎn)基因科學(xué)的研究取得重大進展,已生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因大豆等食品,科學(xué)家還在進行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動物基因的試驗,以便為人類器官移植提供來源。這表明:
A、矛盾貫穿于事物發(fā)展過程的始終
B、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
C、事物之間存在著客觀的普遍的聯(lián)系
D、實踐是認識發(fā)展的動力
答案(C)仔細分析題干不難發(fā)現(xiàn):題干的中心意思是講基因科學(xué)的發(fā)展對人類社會的影響,而題中所列舉的“轉(zhuǎn)基因大豆等食品、科學(xué)家將人類基因轉(zhuǎn)入某種動物基因的實驗”,不過是證實轉(zhuǎn)基因科學(xué)對人類的影響而已�！稗D(zhuǎn)基因科學(xué)的研究取得重大進展,已生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因大豆等食品,科學(xué)家還在進行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動物基因的試驗”只是表明了認識的發(fā)展,而沒有說明實踐是認識發(fā)展的動力,因此D項不能選。
忠告:對一時不能確定答案的選擇題,要將題目多讀幾遍,把握材料的中心意思,然后作答。
1誤將二級延伸當作一級延伸
例如:蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認識到鐘聲產(chǎn)生的原因時指出:“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下,故莫能知;而漁工水師雖知而不能言�！边@句話蘊涵的哲學(xué)道理包括:
(1)實踐是認識發(fā)展的動力
(2)實踐是認識的來源
(3)認識正確與否只能通過實踐來檢驗
(4)感性認識必須上升到理性認識
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(D)所謂“一級延伸”,是指題干與題肢之間的聯(lián)系,不需要任何中介就能成立。所謂“二級延伸”是指題干和題肢之間的聯(lián)系,需要借助一個或多個中介條件才能成立。顯然,本題的材料是說明士大夫和漁工水師沒有正確認識鐘聲的原因,既然還沒有認識,談何“認識的發(fā)展”、“認識的檢驗”問題?因此,選項(1)和選項(3)只有在對某一事物作出了認識的條件下才能成立。
【篇三】
(一)經(jīng)濟學(xué)
1.對于經(jīng)濟學(xué)除了要掌握各個知識點,還要計算,對于知識點大家只要記住,就可以了。但是,計算題,需要你掌握好計算方法,比如,個人所得稅的交納方法,得自己去理解,不可胡亂計算。對于知識點的記憶,需要我們自己整理出要點,在頭腦中有一個大體的框架。
2.我把知識點整理如下
高中政治知識點:第一單元生活與消費,包括三課:第一課:神奇的貨幣;第二課:多變的價格;第三課:多彩的消費,以及綜合探究??正確對待金錢。
高中政治知識點:第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營,包括:第四課:生產(chǎn)與經(jīng)濟制度;第五課:企業(yè)和勞動者;第六課:投資的選擇;以及綜合探究??做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備。這個就是知識體系,學(xué)完每一章都要做好知識體系,要不然你的知識在頭腦里是凌亂的,考試時也是亂的,答題時就沒思路。
(二)哲學(xué)板塊
建立知識體系,掌握好各個原理及方,只要能記住那些理論,考試就沒問題。
我把哲學(xué)核心考點整理如下:
高中政治考點1.唯物主義和唯心主義哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀,是世界觀的理論體系。
2.解放思想、實事求是、與時俱進。
高中政治考點3.辯證唯物主義和歷史唯物主義的作用。
4.科學(xué)主義、人本主義。
高中政治考點5.世界的物質(zhì)性和人的實踐活動。
6.事物發(fā)展過程中的量變和質(zhì)變
(1)概念:(質(zhì)是起點前提)
①質(zhì)是一事物成為它自身并區(qū)別于他事物的規(guī)定性,質(zhì)和事物的存在是直接統(tǒng)一的。
②量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度以及它的構(gòu)成成分在空間的排列組合等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性,量和事物的存在不是直接統(tǒng)一的。認識量是認識事物的深化和精確化。
③度是事物保持自己質(zhì)的量的范圍、幅度和限度。認識度要掌握適度原則。
(2)量變和質(zhì)變既相區(qū)別又相聯(lián)系。
其區(qū)別的標志是事物的變化是否超出度。把同質(zhì)的事物區(qū)別開來的依據(jù)是事物的屬性和量。
(三)高三政治學(xué)板塊
1.我國的國家制度
我國的國體和政體。國家的國體、政體及其相互關(guān)系:國家的政體反映著國體。適當?shù)慕∪恼w,對于維護和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位,實現(xiàn)其階級利益和意志,具有十分重要的積極作用。國家政體具有一定的相對獨立性。一國的歷史、階級力量對比、傳統(tǒng)習慣、國際環(huán)境等,也在不同的程度上影響國家的政體。因此,在相同性質(zhì)的階級掌握政權(quán)的條件下,不同的國家也會采取不同的政權(quán)組織形式。
我國的國家性質(zhì)是人民民主專政,這是我國的國家階級性質(zhì)的體現(xiàn),是我國的國體。它表明,我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的國家。
2.我國的民族與宗教
(1)民族的基本特征
民族的基本特征:共同的語言;共同的地域;共同的經(jīng)濟生活;共同的心理素質(zhì)。民族的這些基本特征是互相聯(lián)系、互相依存的,它們是識別民族的依據(jù)。
(2)我國是統(tǒng)一的多民族國家
我國處理民族關(guān)系的基本原則是堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。
【篇四】
答題技巧1、規(guī)范化答題的要求
要求使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語進行答題,而不能使用生活化語言去答題。教材中的基本概念、基本原理都是專業(yè)術(shù)浯,如經(jīng)濟常識中的通貨膨脹、價值規(guī)律、新型工業(yè)化道路等等;哲學(xué)常識中的物質(zhì)、意識、一切從實際出發(fā)、實事求是、量變、質(zhì)變、認識、實踐、人生價值等等;政治常識中的國家職能、國家政體、共和制、民主權(quán)利、依法治國、國家利益、獨立自主的和平外交政策;時政性語言中的資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會、循環(huán)經(jīng)濟、自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)新型國家等等。
答題技巧2、掌握規(guī)范化答題的基本方法和技巧。
要確保答題的大方向不能錯,一定要認真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,并完成以下思維要點:第一,辨明試題的指向,明確試題的設(shè)問點,問什么,答什么,避免答非所問。第二,分析命題者的意圖,明確試題所要考查的知識范圍。第三,排除思維定勢的影響,越是似曾相識的題目,越要小心,不能簡單地用已做過的類似題目的思維去解答。
