讀書給人以快樂、給人以智慧、給人以才能、給人以光彩、給人以財富、給人以力量、給人以樂趣。下面是小編為你帶來的花瓷細(xì)腰鼓閱讀附答案，希望對你有所幫助。
眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線之前電視臺曾經(jīng)做過城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。
魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光里飄落。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。
院門半掩，街坊四鄰常看見魯老師在院子里寫寫字、喝個茶什么的。有時候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德教加于百姓，刑于四海
鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。
街上的人偶爾也來串串門，送點(diǎn)時下的青瓜小蔥什么的，但都不進(jìn)去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。
關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測。
有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當(dāng)然，也有人說，魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。
不管怎么著，大家都知道魯老師是個文化人，都很敬重他。
常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點(diǎn)電，所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因為魯老師那房子也老了，經(jīng)常有個下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。
人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終�。�
這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。
當(dāng)然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時候，會忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對聯(lián)上的字又淡了一些
那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。
那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。
老宋為難地看看魯老師。
魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說：老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？老宋說：哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說：你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？
聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。
老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用
沒有人問大家是啥時候?qū)W會那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了瓷鼓的聲音
后來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那只花瓷細(xì)腰鼓，說：那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖黑唐鈞，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！眉間坊的人說：就你懂？你懂為啥不明白天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝也是祖上傳下來的？
那人赧然，掩面而去。
(1)下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検? ) （5分）
A. 作者以眉間坊為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下人字的那一撇暗示了與做人相關(guān)的小說主題。
B．小說中描寫了魯老師居住的小四合院，青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。
C．作者描寫魯老師擊鼓時鼓聲穿云裂石滿面滄桑這一場景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。
D．聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩，是因為魯老師覺得老宋得到自己的真?zhèn)�，可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。
E．魯老師離開人世時眾人一起念舊詞的細(xì)節(jié)，渲染出一種詩意的氛圍，表明了魯老師對眉間坊人的深厚影響，也彰顯出傳統(tǒng)文化的魅力。
(2)小說中七里香三次出現(xiàn)各有作用，請分別加以分析。（6分）
(3)請分析眉間坊人這一人物群像在作品中的作用。（6分）
（4）小說以花瓷細(xì)腰鼓為題，有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請選擇兩個方面，結(jié)合全文，加以探析。（8分）
參考答案
11.(1)(5分)選A給3分，選E給2分，選D給1分；選BC不給分。回答三項或三項以上不給分。(B.神秘陰森不恰當(dāng)；C.更多表現(xiàn)魯老師的傷痛和感慨；D.原因分析不全面，應(yīng)該是老宋和眾人領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化而使魯老師感到欣慰)
(2) (6分)①第一處:描寫魯老師家的四合院爬滿七里香，表現(xiàn)魯老師生活的環(huán)境清幽雅致。②第二處:以七里香花瓣的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨(dú)、生命的衰頹。③第三處:以七里香的香氣四處飄蕩，形象地表現(xiàn)了魯老師所堅守的傳統(tǒng)文化對眉間坊人的深遠(yuǎn)熏染。(每點(diǎn)2分，共6分。意思相近即可)
(3) (6分)①眉間坊人這一群體作為觀察者，見證了魯老師后半生的滄桑人生。②作為群像，體現(xiàn)了社會中人性的美好與善良:眉間坊人敬重、關(guān)心魯老師，不打攪他的生活，并最終為他送終。③推動情節(jié)發(fā)展，最終揭示主題:眉間坊人集體念舊詞把情節(jié)推向高潮，譴責(zé)魯老師后人，交代故事結(jié)局，揭示出堅守傳統(tǒng)文化中孝道與親善的主題。(每點(diǎn)2分，共6分。)
(4)(8分)①情節(jié)安排上，花瓷細(xì)腰鼓是小說的線索。(2分)魯老師的生活，眉間坊人所受到的感染和熏陶，魯老師后人的出現(xiàn)，所有的情節(jié)都與之有關(guān)，花瓷細(xì)腰鼓串聯(lián)各相關(guān)情節(jié)，使得情節(jié)緊湊聚焦。(2分)②有利于塑造人物形象�；ù杉�(xì)腰鼓暗示魯老師身世不凡；擊鼓念經(jīng)的場景，暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。(2分)老宋擊鼓眾人念詞，表現(xiàn)魯老師對眉間坊人的影響，從側(cè)面烘托了魯老師的形象。(2分)③有利于表現(xiàn)主題。圍繞花瓷細(xì)腰鼓，老宋關(guān)心魯老師而學(xué)會擊鼓，眾人在熏染中學(xué)會念經(jīng)，凸顯了人性的美好和對傳統(tǒng)道德的敬慕。(2分)魯老師后人打聽花瓷細(xì)腰鼓又慚愧離去，前后對比，引發(fā)了對孝道的拷問。(2分)(選擇兩個方面，每個方面4分，共8分。意思相近即可)
