孩子我讓人領(lǐng)去吃飯了。在那里日子過(guò)得還好嗎?以下是小編為大家分享的圖書館里的空位閱讀答案，歡迎借鑒！
宋耀良
她又出現(xiàn)在研究生院的大門口，拎著竹籃和網(wǎng)袋，身后跟著小男孩。
門衛(wèi)認(rèn)出她來(lái)。疲憊的面容，干澀的發(fā)絲，眼中蓄著深深的憂傷。
貴州又發(fā)大水了?門衛(wèi)同情地問(wèn)了一句，就擺擺手讓她進(jìn)去。還告訴說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)在院部二樓開會(huì)。她卻往左拐，上了這最高學(xué)府的圖書館的三樓。把東西放在前廳，讓小孩自個(gè)玩耍，她推開彈簧門，邁著沉重而又堅(jiān)定的步履，走了進(jìn)去。
她默默地?cái)?shù)著。緩緩地移步到第八條桌子的第三個(gè)座位上，呆呆地站立許久，神情肅穆。猛然間，她又凄哀地頹坐在皮椅中，咝咝地喘著氣，顯出一種無(wú)法言狀的疲憊。
一年前，她的愛(ài)人，研究院的優(yōu)等生，積勞成疾，就是在這個(gè)座位上突然去世的。
當(dāng)她抬起頭來(lái)時(shí)，邊上陪坐著一位銀絲滿頭的老人。
孩子我讓人領(lǐng)去吃飯了。在那里日子過(guò)得還好嗎?慈祥老人的關(guān)切中掩藏著憐憫，輕輕地嘆著氣。可眼前的她，雙目中卻掠過(guò)冷峻。哦，館長(zhǎng)這個(gè)空位，我占定了!她緊咬牙關(guān)，答非所問(wèn)地說(shuō)。隨之，一雙抖抖索索的手，展開一份錄取通知書，上面蓋有中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院鮮紅的印章。老館長(zhǎng)怔住了，哦哦，還是他的這個(gè)專業(yè)呵呵，好！
她卻伏在桌面上，雙肩禁不住顫抖，寂靜的圖書大廳里，響起了一陣抽泣。一年前，她在追悼會(huì)上，沒(méi)有哭泣，沒(méi)有流淚。今天，她這樣回來(lái)了，卻哭吧，把那些都哭出來(lái)。這淚中有悲，更有喜。老館長(zhǎng)喑啞地在一邊自言自語(yǔ)。
14、結(jié)尾一段中老館長(zhǎng)說(shuō)：哭吧，把那些 都哭出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析、推想，那些指的是什么？（4分）
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15、小說(shuō)多次描寫了她的神情，請(qǐng)分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物作用。（4分）
眼中蓄著深深的憂傷。
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可眼前的她，雙目中卻掠過(guò)冷峻。
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16、隨著情節(jié)的展開，老館長(zhǎng)對(duì)她的感情發(fā)生了什么變化？（4分）
17、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中她這個(gè)人物形象。（4分）
參考答案：
14.答案：①丈夫去世的傷痛；②物質(zhì)生活的困苦；③求學(xué)過(guò)程的艱辛；④考取之后的欣慰。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分。
15.答案：①表現(xiàn)生活給她帶來(lái)的巨大痛苦。
②表現(xiàn)她此時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和精神的堅(jiān)強(qiáng)。
評(píng)分：每小題1分。
16.答案：由開始時(shí)的同情、憐憫，變?yōu)橛芍缘木磁濉?/p>
評(píng)分：同情、憐憫和敬佩各2分。
17.答案：她面對(duì)生活中的不幸和艱難困苦，不是乞求別人的同情與憐憫，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不撓，奮力追求；是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的女知識(shí)分子形象。
評(píng)分：分析和概括各占2分，意思對(duì)即可。
