一、河南省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)登錄入口
河南省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)登錄入口如下:
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二、河南省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)相關新聞推薦
河南省中小學教師職稱工作政策解讀
總結(jié)起來,我省中小學教師職稱評審主要有八個環(huán)節(jié):
(一)結(jié)構(gòu)比例審核。
結(jié)構(gòu)比例管理是根據(jù)事業(yè)單位工作性質(zhì)進行的分類管理,對不同類型的事業(yè)單位實行不同的專業(yè)技術職務結(jié)構(gòu)比例標準和最高等級控制,規(guī)定了各單位正高級、副高級、中級專業(yè)技術職務的比例。2015年,根據(jù)社會發(fā)展和專業(yè)技術人員隊伍狀況,我們調(diào)整了河南省專業(yè)技術人員結(jié)構(gòu)比例標準,高中級比例均有較大提高。目前我省專業(yè)技術人員結(jié)構(gòu)比例標準在全國也是比較高的,特別是中小學教師在全國應該是前幾位的,進一步提升了我省中小學教師的發(fā)展空間。我省調(diào)整后的中小學幼兒園教師結(jié)構(gòu)比例標準如下:
為了保持事業(yè)單位專業(yè)技術人員合理的梯次結(jié)構(gòu),每年對事業(yè)單位專業(yè)技術人員結(jié)構(gòu)比例情況進行審核,按一定比例進行職務晉升和聘任。在結(jié)構(gòu)比例審核中既要考慮到促進專業(yè)技術人才的快速成長,又要考慮到單位的長遠發(fā)展,保持結(jié)構(gòu)比例合理有序增長。結(jié)構(gòu)比例審核有關情況如下:
1、結(jié)構(gòu)比例審核的原則。對結(jié)構(gòu)比例尚未達到控制標準的小學(幼兒園)高、中級比例按每年1%、3%左右逐年逐步到位;對結(jié)構(gòu)比例尚未達到控制標準的其他單位實行每年高、中級分別按2%、3%逐年逐步到位。比如:某中學現(xiàn)有教師100人,結(jié)構(gòu)比例未超過規(guī)定標準,每年可以有2個高級教師晉升名額、3個一級教師晉升名額;某小學現(xiàn)有教師100人,結(jié)構(gòu)比例未超過規(guī)定標準,每年可以有1個高級教師晉升名額、3個一級教師晉升名額。
2、對農(nóng)村小學、幼兒園實行集中審核。對于農(nóng)村小學、幼兒園,由于教學點比較分散,各學校教師較少,可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位集中審核,審核后的晉升名額要在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行公示,并在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)集中推薦人選,人選確定后也要在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)公示不少于3個工作日。
3、對優(yōu)秀教師專設職數(shù)評聘高級教師。為了促進優(yōu)秀教師脫穎而出,我們對任現(xiàn)職以來取得以下四類業(yè)績之一的教師可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制,專設職數(shù)評聘高級教師:教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者,國家基礎教育教學成果二等獎及以上獎勵的主要完成人(限前六名),中原名師,省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師、河南省教育系統(tǒng)先進工作者中同時獲得省基礎教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎的人員。
4、對農(nóng)村大齡教師專設職數(shù)考核認定和聘任一級教師。為了鼓勵和引導廣大教師安心基層一線做好教育教學工作,對在農(nóng)村教學第一線連續(xù)從事教育教學工作滿30年,且當年年底距法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師,可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制,專設職數(shù)考核認定和聘任中小學一級教師,通過考核認定取得的資格與評委會評審具有同等效力,退休后其專設職數(shù)自動注銷。
5、對非一線教學人員與一線教師分別審核,保證不擠占一線指標。為了向一線教師傾斜,對于專職從事教育管理的校(園)長和編制在學校的縣(市、區(qū))教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員,以縣(市、區(qū))為單位單獨審核高中級申報職數(shù),并由縣(市、區(qū))集中進行推薦,職務聘任時再納入其編制所在單位的結(jié)構(gòu)比例管理。今后,所有專職從事教育管理的校(園)長和教研人員不得擠占教師申報職數(shù),不得以教師身份申報。
(二)申報推薦。
各單位要按照有關要求完善中小學教師職稱推薦辦法,推薦辦法要廣泛征求教師的意見建議并保持相對穩(wěn)定。對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員,單位不得限制申報,應允許其參與正常的申報推薦工作。
各單位在推薦工作中要認真落實“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報推薦制度。一要實行職稱政策、申報數(shù)額、推薦辦法、申報人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。二要對所有申報人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示,公開展示時間不少于3個工作日,未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報。三要對申報人任現(xiàn)職以來的表現(xiàn)進行綜合考核,對其思想、學習、道德、業(yè)務工作等做出全面、客觀的評價。四要組織本單位專業(yè)技術人員對申報人進行民主評議和民主測評,也可采取量化賦分的辦法,綜合各方面的情況,經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。五要在公開、展示、考核、評議等推薦程序中自覺接受專業(yè)技術人員、紀檢監(jiān)察部門以及社會各界的廣泛監(jiān)督。
(三)資格審查。
單位確定推薦人選后應經(jīng)主管部門審核把關和上級職稱部門資格審查。資格審查主要審查學歷證書、任職資格證書、聘任證書。資格審查應提供以下材料:
1、《資格審查表》(一式3份)。經(jīng)審查合格后1份報高評會承辦部門,1份職稱管理部門留存,1份呈報單位留存。同時接收申報人《評審簡表》的電子文本。
2、申報人現(xiàn)任專業(yè)技術職務任職資格證書、聘任證書、學歷、學位證書(后學歷人員須提供學歷認證報告或?qū)W歷證書電子注冊備案表)。
3、單位開展“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”情況報告1份。
(四)上報評審材料。
經(jīng)資格審查合格后,應以縣(市、區(qū))為單位集中向評委會上報評審材料。向評委會上報的評審材料主要有:
1.《資格審查表》1份。
2.《河南省專業(yè)技術職務任職資格評審簡表》一式35份(申報人員較多的應適當增加份數(shù))。應使用“河南省職稱工作信息系統(tǒng)”規(guī)范錄入、打印并經(jīng)單位核實蓋章后同時上報電子文本。
3.《河南省專業(yè)技術職務任職資格評審表》一式3份�！对u審表》中各項內(nèi)容應規(guī)范填寫并經(jīng)有關部門審核蓋章,第1頁“相片”欄內(nèi)粘貼本人近期免冠1寸照片,“單位人事部門電話”欄內(nèi)詳細填寫單位及個人聯(lián)系電話。
4.《河南省中小學教師任職資格評審材料審核登記表》一式2份。按要求逐級審核并簽字,1份留評委會承辦機構(gòu),1份留呈報單位。
5.單位開展“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”工作情況報告1份。
6.《專業(yè)技術職務任職資格評審材料真實性保證書》一式2份。由申報人本人簽名、單位負責人簽名并加蓋單位公章,1份報評委會承辦機構(gòu),1份留呈報單位。
7.基本證件:
(1)學歷證書。第一學歷證書及符合申報要求的最高學歷證書原件、有關學歷認證報告原件或在有效期內(nèi)的學歷證書電子注冊備案表1份。屬于補發(fā)、換發(fā)的畢業(yè)證須同時提交學籍檔案;畢業(yè)證丟失的,應由單位出具查檔證明并提交人事檔案。
(2)專業(yè)技術職務任職資格證書、聘任證書原件。
(3)教師資格證書原件。
(4)繼續(xù)教育證書或參加繼續(xù)教育學習的有關證明材料。
(5)《年度考核表》。提供任現(xiàn)職以來《年度考核表》原件(任職年限超過6年的為近6年)。公辦學校由單位出具的年度考核結(jié)果證明不作為年度考核材料對待�！赌甓瓤己吮怼分袥]有人社部門考核意見的地區(qū),應由縣(市、區(qū))及以上人社部門統(tǒng)一出具相應的證明材料。
8.能力和經(jīng)歷材料。能力和經(jīng)歷材料按《河南省中小學(幼兒園)教師水平評價標準》有關要求據(jù)實提供,不得弄虛作假,否則按照有關規(guī)定追究有關人員和單位責任。
9.業(yè)績成果材料。業(yè)績成果材料應在《評審表》、《評審簡表》中如實注明取得時間、組織單位、項目、獲獎等次等,做到業(yè)績成果材料與《評審表》、《評審簡表》相一致。業(yè)績材料應一人一袋,材料袋外面注明申報人單位、姓名、專業(yè)、評審類型。
申報評審材料實行逐級負責制度,對違反規(guī)定的將按照《河南省職稱評聘責任追究辦法》追究有關人員的責任。申報人對個人申報材料的真實性負責;申報單位對申報人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關證明材料的真實性和推薦程序負責;業(yè)務主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當?shù)芈毞Q工作負責。
材料接收實行“誰審核,誰簽名;誰簽名,誰負責”的責任制。單位人事部門、業(yè)務主管部門、有關職稱管理部門要對申報人的申報評審材料逐級進行審核并在《河南省中小學教師任職資格評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。評委會工作人員應對申報人所提交的業(yè)績材料與中小學教師職稱評審業(yè)績庫進行認真核對,凡不符合要求的不予接收,對檢索不到又不能提供有效證明材料的,應從《評審表》和《評審簡表》中劃去,切實做到《評審表》、《評審簡表》及其電子信息與業(yè)績材料相一致。
(五)講課答辯。
講課答辯工作主要依據(jù)《河南省中小學高級教師任職資格評審講課答辯工作規(guī)則》(豫人社職稱〔2014〕13號)規(guī)定進行。
1、講課答辯的功能定位
根據(jù)試點的情況看,講課答辯是提高評審質(zhì)量的重要手段。講課答辯主要發(fā)揮了打假、去劣、選優(yōu)的功能。
(1)打假。“打假”是講課答辯的首要功能,“假”的情況主要有三類:一是非教學人員,二是曾經(jīng)教過學但因種種原因近年來不在教學一線的人員,三是申報專業(yè)與所教專業(yè)不一致的人員。從試點情況看,在剛開始實行講課答辯的前幾年,主要任務是“打假”,只要是一個稱職的一線教師講課答辯一般都會通過。只有經(jīng)過講課答辯的篩選,職稱評審才能真正達到“評能力、評水平”的階段,一般需要幾年的時間。
(2)去劣。就是要通過講課答辯把不具備高級教師基本素質(zhì)要求的人員淘汰出去。職稱是專業(yè)技術水平的標志,高級教師應該是一個教學效果良好的優(yōu)秀教師,絕對不能是一個可能誤人子弟的平庸教師。在進行過多年講課答辯的試點地市,“假”的現(xiàn)象已經(jīng)很少了,講課答辯的主要功能是“去劣”。實行“末位淘汰”就是建立一種倒逼機制,引導教師通過不斷學習,提高自己的教學水平,提升課堂教學效果。
(3)選優(yōu)。就是要通過講課答辯把那些教學基本功扎實、教學藝術高超、實際教學效果好的教師遴選出來。在中小學教師評價標準中,優(yōu)質(zhì)課示范課觀摩課作為一項重要條件但不是必備條件,在評審工作中更加注重實際教學效果,通過講課答辯也是給那些優(yōu)秀教師一個展示能力的平臺和通道,如果在講課答辯中達到優(yōu)秀等次(85分及以上且位列同類人員的前15%),可以替代優(yōu)質(zhì)課示范課觀摩課證書,破格申報人員必須達到優(yōu)秀等次。
2、講課答辯時間
