在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我們經(jīng)常會遇到很好笑的書寫題，大家積累過這些書寫題嗎？以下是小編為大家整理好的數(shù)學(xué)幽默故事，歡迎大家閱讀參考！
不公平【1】
“老師，我發(fā)現(xiàn)概率公式有問題！”
“哦？說說你的理由�！�
“我們班共有50名同學(xué)，根據(jù)計算，我被提問的概率是2%，可今天這一節(jié)課您幾乎讓我回答了所有的問題�！�
概率【2】
我去參觀氣象站，看到許多預(yù)測天氣的最新儀器。
參觀完畢，我問站長：“你說有百分之七十五的概率下雨時，是怎樣計算出來的？”
站長不必多想便答道：“那就是說，我們這里有四個人，其中三個認(rèn)為會下雨�！�
負(fù)數(shù)【3】
數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在街頭咖啡屋里，看著人們從街對面的一間房子走進(jìn)走出。他們先看到兩個人進(jìn)去，時光流逝，他們又看到三個人出來。
物理學(xué)家：“測量不夠準(zhǔn)確�！�
生物學(xué)家：“他們進(jìn)行了繁殖�！�
數(shù)學(xué)家：“如果現(xiàn)在再進(jìn)去一個人，那房子就空了�！�
統(tǒng)計學(xué)家【4】
數(shù)學(xué)的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。
拓?fù)鋵W(xué)家不能區(qū)分咖啡杯與面包圈。
統(tǒng)計學(xué)家的頭在烤爐腳在寒冰時，會說：“平均感覺是良好的。”
旗桿的高度【5】
一隊工程師在丈量一根旗桿的高度，他們只有一根皮尺，不好固定在旗桿上，因為皮尺總是落下來。
一位數(shù)學(xué)家路過，拔出旗桿，很容易就量出了數(shù)據(jù)。
他離開后，一位工程師對另一位說：“數(shù)學(xué)家總是這樣，我們要的是高度，他卻給我們長度！”
有趣的數(shù)學(xué)題【6】
我在本村民辦小學(xué)讀二年級時，一天，老師心血來潮，拿出一支鋼筆，高興地對學(xué)生說：“誰能用188加上1等于200，誰第一個做對了，老師就將自己的這支鋼筆獎給他（或她）�！�
有學(xué)生問老師：“如果有學(xué)生做出來了，老師說話不算數(shù)咋辦？”
老師說；“只能加上1，等于200，只要是第一個加對了，這支筆就歸他，老師保證說話算數(shù)�！�
學(xué)生一下子來了興趣，拿出筆來在草稿紙上演算起來，有人在百位上加上1，等于288，多了88，如果在十位上加上1，應(yīng)該是198.少2，在個位上加上1，還差11，這時，有學(xué)生說：“老師騙人的，188加上1，不可能等于200的�！�
老師笑著說：“你們好好地想想吧，這個獎?wù)f容易得，確實(shí)很容易的得的，說難實(shí)在是很難的，關(guān)鍵是要看你是怎么加的�！�
我聽了老師的話，又認(rèn)真地思考了一會兒，還是沒有辦法解決問題，生氣地拿起筆將筆劃掉188時，突然發(fā)現(xiàn)做對了這道題，高興地說：“老師，我加出來了�！�
我急急忙忙地離開座位將草稿紙拿給老師看，老師一看，高興地笑著說：“老師真沒有想到，在這個教室里坐的三四年級的學(xué)生都沒有做出來，卻被你這個入學(xué)不到一年的二年級的學(xué)生做出來了。怎么樣？老師沒有騙你們吧，這支筆就獎給你！”
這時，教室里像炸開鍋似的，說什么的都有，就是不相信188加上1能等于200。我見自己將獎品拿到手了，于是拿起粉筆在黑板上寫上188后說：“上下的100相加就是200嘛�！蓖瑢W(xué)們一看，突然明白了。
這就是我意外得獎的經(jīng)歷，當(dāng)時我拿到鋼筆，瘋瘋癲癲地跑回座位，激動地流出了眼淚。
數(shù)學(xué)題【7】
孩子五歲半，字可以寫得工工整整，但數(shù)學(xué)是個問題，現(xiàn)在連簡單的加法都不會，自然1+1=2是知道的，要是問2+3等于幾，就得琢磨半天，要么就羞澀地背轉(zhuǎn)過身，一個一個地掰手指頭。
昨晚，我問：孩子，3+5等于幾?
孩子羞澀地低頭，轉(zhuǎn)身，在一個我看不見的角度，用手指計算了半天，然后告訴我：81
我又問：孩子，4+4等于幾?
孩子羞澀地低頭，轉(zhuǎn)身，在一個我看不見的角度，用手指計算了半天，然后再次告訴我：8!
我又問：孩子，2+6等于幾?
孩子羞澀地低頭，轉(zhuǎn)身，在一個我看不見的角度，用手指計算了半天，然后，他哭了……
因為……
因為……
他的兩只手沒有任何一只是六指!
傻蛋的故事【8】
從前有一個人養(yǎng)了很多小雞,他從小就沒念過書,一個字也不認(rèn)識,連數(shù)字也不會數(shù),他不知道到底養(yǎng)了多少只小雞,怎么辦呢!最后他想到了用成對成對的方法,他一對又一對的數(shù)了一下,小雞的數(shù)量全是成對的,他知道小雞的數(shù)量是雙數(shù).
所以他每天都要數(shù)一數(shù)小雞的對數(shù),他在想:要是哪一天死了一只或者被人偷掉就不知道了,他覺得這樣數(shù)一下,自己心里很踏實(shí),到了晚上又重復(fù)了一遍. 有一天晚上,他的鄰居偷偷地闖入他的家中...偷掉了一只小雞. 第二天早上,那個養(yǎng)雞人開始數(shù)小雞的對數(shù)
他一對又一對地數(shù)著,最后他發(fā)現(xiàn)單了一只,他知道單了那一只被鄰居偷了.他罵道:賊強(qiáng)盜,臭王八蛋快把小雞還給我,你當(dāng)老子是白癡好惹的嗎! 那個鄰居聽到在罵自己心里挺憤怒的.
晚上,他的鄰居到他家又偷掉了一只小雞.第二天,養(yǎng)雞人慣例的數(shù)數(shù)小雞的對數(shù).
發(fā)現(xiàn)都成了對,心里想偷掉的那只小雞鄰居已經(jīng)還了.
“…好你個偷盜賊,王八崽子,他沖著他的鄰居,不是這樣罵你,你會還給老子嗎,這不給老子送來了吧”!
