“教師素養(yǎng)，師德為先。師德師風(fēng)是教師隊伍建設(shè)的根本，直接關(guān)系到教育的形象和學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。”全國政協(xié)委員、南通大學(xué)校長施衛(wèi)東在接受記者采訪時說。
施衛(wèi)東指出，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。我國教師隊伍總體上是積極、向上、健康的，但也有極少數(shù)教師的素養(yǎng)、能力難以適應(yīng)*人才培養(yǎng)需要，在新的歷史時期，加強師德師風(fēng)建設(shè)刻不容緩。黨的十九大報告、《全面深化*教師隊伍建設(shè)改革的意見》及今年的政府工作報告都對師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求，充分體現(xiàn)了黨和國家對教師隊伍建設(shè)的高度重視，也為*師德師風(fēng)建設(shè)指明了方向。
在施衛(wèi)東看來，師德師風(fēng)建設(shè)的重點是建立長效機制，推動師德建設(shè)常態(tài)化、長效化，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好老師。同時，要通過建立教育、宣傳、監(jiān)督、考核與獎懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)工作機制。只有這樣持之以恒地加強師德師風(fēng)建設(shè)，造就一流教師隊伍，才能更好地促進教書育人工作的開展，從而為中華民族偉大復(fù)興提供強大而持久的人才保障和智力支持。
