“在互聯(lián)網(wǎng)時代，中國在一些關(guān)鍵信息技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域與世界同步甚至領(lǐng)先全球，開始輸出中國模式，比如超級計算機、人工智能、移動支付等，中國實現(xiàn)了創(chuàng)新引領(lǐng)的彎道超車，這源于我國國情、發(fā)展模式、發(fā)展道路等獨特優(yōu)勢。”北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院教師廖斌在講授“旅游信息化導(dǎo)論”第一課時，將專業(yè)知識、中國制度自信傳遞給了學(xué)生。
在北聯(lián)大，像廖斌這樣在專業(yè)課程中融入思政內(nèi)容的課例有很多。為了讓所有專業(yè)課程“守好一段渠、種好責(zé)任田”，與思政課程形成協(xié)同育人效應(yīng)，學(xué)校黨委在加強思想政治理論課的同時，出臺實施意見明確將“課程思政”建設(shè)作為學(xué)校用好課堂教學(xué)主渠道、推進全員全程全方位育人的重要陣地。
制度保障，“課程思政”寫入培養(yǎng)方案
北聯(lián)大教務(wù)處以黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神為指導(dǎo)，修訂了本科培養(yǎng)方案教學(xué)大綱，在制度上保障各學(xué)院結(jié)合實際，制定“課程思政”落實辦法，形成有效教學(xué)模式。
目前，應(yīng)用文理學(xué)院制定了《關(guān)于推進教師“課程思政”責(zé)任制的意見》，從通識專業(yè)必修、專業(yè)必修、專業(yè)選修、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)4個方面遴選了14門不同專業(yè)課程進行教學(xué)改革試點；智慧城市學(xué)院出臺“課程思政”實施細則，確立了8個院級教研項目開展“課程思政”建設(shè)試點；城市軌道交通與物流學(xué)院從一線做起，推出“點、面、線”“課程思政”建設(shè)模式，結(jié)合學(xué)科特色以不同形式將思政教育納入常規(guī)教學(xué)；應(yīng)用科技學(xué)院以“系部主導(dǎo)、教師主體”推進“課程思政”建設(shè)。
在校級層面，學(xué)校承擔(dān)了北京市委教育工委“應(yīng)用型大學(xué)推進‘課程思政’建設(shè)的研究與實踐”難點攻關(guān)項目，在校級科研項目中組織開展“課程思政”專題教學(xué)改革研究，設(shè)立“課程思政”重點建設(shè)項目，支持專業(yè)教師進一步優(yōu)化“課程思政”的內(nèi)容和形式。目前，僅在旅游學(xué)院，已有近30名教師走上講臺開展“課程思政”展示，30門以上課程形成了“課程思政”講授案例。
融合創(chuàng)新，讓核心價值觀在課堂落地生根
在多元思想交鋒的社會環(huán)境中，發(fā)揮“思政課程”與“課程思政”的合力，成為北聯(lián)大育人的新嘗試。
學(xué)校建立了教師“課程思政”責(zé)任制，明確各類課程與“思政課程”一樣有育人職責(zé)，每一門課程、每一名教師都應(yīng)在教學(xué)活動中主動承擔(dān)起培育的任務(wù)。
馬克思主義學(xué)院副教授張英姣給藝術(shù)學(xué)院學(xué)生講“堅定共產(chǎn)主義的崇高信仰”時，課堂上適時穿插了藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的精彩演誦，內(nèi)容是“語言基本技巧”教學(xué)團隊以革命文化的學(xué)習(xí)傳播為著力點進行的教學(xué)設(shè)計。通過讓學(xué)生飾演革命英雄人物、誦讀革命文化作品，堅定了學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念。
融合創(chuàng)新也成為把融入課堂，凸顯“思政課程”與“課程思政”合力育人價值的有力抓手。“我的教學(xué)對象是外語專業(yè)學(xué)生，以后會面臨涉外工作，我認為提高學(xué)生的國家意識是首要任務(wù)。”講授“法語”的劉燕繁老師在專業(yè)課中融入，在課堂上引起學(xué)生的強烈共鳴。
服務(wù)社會，助力北京“四個中心”建設(shè)
今年，以藝術(shù)學(xué)院舉辦的”溯源紅色師生主題創(chuàng)作展”為基礎(chǔ)，由北聯(lián)大等5所高校承辦的“喜迎十九大，服務(wù)北京‘四個中心’建設(shè)北京高校師生主題展”在北京市屬高校巡展，引起強烈社會反響。
“通過了解這些歷史遺跡，我們需要喚醒自己的良知與記憶、斗志與發(fā)展的夢想。”藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教師李文文在野外寫生的過程中，發(fā)現(xiàn)北京市革命歷史遺跡眾多，分布廣、類型多，將挖掘革命歷史題材作為文藝創(chuàng)作素材，帶領(lǐng)學(xué)生在采風(fēng)創(chuàng)作過程中參與到革命遺址保護和宣傳教育中。
在北京市門頭溝下清水村，旅游學(xué)院師生為村民們送去了一整套旅游文創(chuàng)發(fā)展方案，為擁有豐厚的文化底蘊和旅游資源卻苦于沒有旅游經(jīng)營思路的村民們解決了難題。
“著眼立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校將繼續(xù)扎實推進‘課程思政’工作，在全校努力形成‘學(xué)校有氛圍、學(xué)院有特色、專業(yè)有特點、教師有風(fēng)格、成果可固化、課程有品牌、教師有榜樣’的育人大環(huán)境�！北甭�(lián)大黨委書記韓憲洲說。
