語言是一種復(fù)雜的符號系統(tǒng)，是人與人之間交流的重要工具。所謂語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是指固定的、容易習(xí)得語言的某一時(shí)期。如果在這一時(shí)期正確引導(dǎo)，孩子的語言將飛速發(fā)展， 獲得的語言習(xí)慣也更容易長期保持下去。
兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期
其實(shí)在孩子還不會說話的時(shí)候，他已經(jīng)在每天聆聽大人說話中，積累了相當(dāng)驚人的語言能力。有的科學(xué)家將這一語言能力稱為“預(yù)存語言程式”，并且人認(rèn)為只要后期大人給予大量有效的刺激，這一潛能將有可能被誘發(fā)出來。兒童從出生到掌握語言，大致需要3-4年時(shí)間。9個(gè)月-24個(gè)月是理解語言的關(guān)鍵期，2-4歲時(shí)表達(dá)語言的發(fā)育關(guān)鍵期。
語言的預(yù)備時(shí)期??1-3歲
在經(jīng)歷了咿呀學(xué)語儲備詞匯的時(shí)期（0-1歲）之后，孩子進(jìn)入了語言學(xué)習(xí)的預(yù)備時(shí)期。這一時(shí)期主要包括3個(gè)階段：
單詞句階段（12個(gè)月?18個(gè)月之間），這一階段的幼兒主要以模仿為主，往往會用簡單的詞匯表達(dá)，并借助手勢、表情等表達(dá)自己的意愿。這個(gè)時(shí)期家長應(yīng)該讓孩子多聽、反復(fù)聽故事，幫助孩子建立自己的詞匯庫。
多詞句階段（18個(gè)月?24個(gè)月之間），孩子通過對周圍環(huán)境事物的認(rèn)識和理解，詞匯量迅速增加�？梢赃\(yùn)用兩個(gè)或者幾個(gè)不相關(guān)的詞匯來表達(dá)意愿。這一個(gè)階段，家長要充分滿足寶寶的好奇心，多與他交流，通過做一些語言游戲， 比如借助圖畫提問問題等，幫助孩子積累詞匯。
簡單句階段（24個(gè)月?36個(gè)月之間），孩子的詞匯量繼續(xù)增加，可以運(yùn)用邏輯性較強(qiáng)，并且含有主謂語的簡單句來表達(dá)。處于這個(gè)階段的孩子，家長應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)交流的語言環(huán)境，多鼓勵孩子用長句表達(dá)，比如當(dāng)孩子想要喝水時(shí)，你可以放慢語速詢問他，“你想喝水嗎？”孩子也會在模仿父母說話的過程中逐漸使用完整的句子。
二、語言完備時(shí)期 ??3-6歲
這一時(shí)期的兒童，已經(jīng)學(xué)會了組詞成句的規(guī)律，簡單句逐步被復(fù)合句替代。說話變得流利起來，并且能從大人的言語中發(fā)現(xiàn)其中的語法關(guān)系，不斷修正自己的暫時(shí)性錯(cuò)誤語法，逐漸形成完備的語言。
這一時(shí)期，應(yīng)該鼓勵孩子多聽多看少兒節(jié)目，與孩子一起看少兒圖書，讀外語繪本，邊看邊引導(dǎo)孩子復(fù)述故事，還可以和孩子一起續(xù)寫未完的故事情節(jié)，激發(fā)孩子的想象力。
這一時(shí)期，可以讓寶寶開始學(xué)習(xí)第二語言，充分?jǐn)U展他的語言能力。
有科學(xué)家做過關(guān)于學(xué)習(xí)者年齡大小與英語語法、發(fā)音的準(zhǔn)確性以及口語理解的準(zhǔn)確性的研究。結(jié)果表明，3-7歲到美國的兒童能夠獲得如同本土美國人一樣的語言流暢性。
總的來看，學(xué)習(xí)英語的年齡越晚，學(xué)習(xí)者對英語語法及發(fā)音的掌握程度越差，但成績下降的趨勢是平緩的。
英語學(xué)習(xí)存在著一定的關(guān)鍵年齡，其中8歲之前學(xué)習(xí)英語者的成績最好，但過了一定的關(guān)鍵年齡，并不是語言的學(xué)習(xí)完全不可能，只是學(xué)習(xí)的效果不如關(guān)鍵期內(nèi)學(xué)習(xí)的效果好。
孩子語言的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，每一個(gè)家長都應(yīng)該了解兒童語言發(fā)展的階段，在不同的階段做不同的事，才不會為錯(cuò)過了孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期追悔莫及。
