【案例背景】
我校是一所歷經多次學校合并與改制的學校,在多次改革舉措中,學校積淀了許多,也帶來了很多困難。學校經過多次合并編制后退休教師已經有二百四十余名,遠遠超出在職教師一百多人。學校的老干部隊伍建設工作困難重重。退休教師對于學,F狀不了解,特別是退休時間長的教師,領導不認識,教師也幾乎都已經不認識了。這不免讓這些老師有失落感,他們需要學校的關愛來溫暖他們,讓他們感受到自己沒有被遺忘。
【案例描述】
龐大的老教師隊伍我們該怎樣最大限度地讓他們感到溫暖呢?教師節(jié)前夕,學校要走訪離退休干部、教師。黨總支抓住契機讓黨員分組開展走訪離退休教師活動,因為人數很多,今年主要走訪的是老領導和80歲以上離退休教師。
任務一到,小組成員們就開始紛紛協(xié)商起來,大家分工合作查找教師家庭住址,電話溝通走訪事宜,設計路線,約定時間,與知情教師了解老教師的近況,最后,召開小組碰頭會交流敲定走訪方案。要求教師們在9月7日至9日三天時間全部完成走訪工作。
在走訪中,被走訪的老師們都十分熱情,有的準備好了水果、干果,有的親自到樓下迎接,還要送到樓下,暢談后都有些戀戀不舍,走訪的教師們表示有時間會常來。走訪教師們在與老教師們交談中將學校的最新發(fā)展動態(tài)傳遞給他們,老教師們都為學校有了新的發(fā)展機遇表示欣喜,愿意把學校的發(fā)展動態(tài)傳遞給身邊的朋友、家人,祝愿學校發(fā)展越來越好,老人用樸實的話說“學校好我們說起來也自豪。我們希望學校能成為名校。”簡單而樸實的話語流露出他們對學校的熱愛。nftape.cn
走訪后的一周,各組在全校教職工會上就此項活動進行了匯報展示。
小組a:退休的張校長見到走訪的年輕教師們,非常高興,聊起學校以前取得的成績,對當時教師們的敬業(yè)事跡如數家珍,滿心的喜悅和自豪掛在臉上。
小組b:退休的田老師在走訪時,她拿出照片讓我們看,是一名男士和朗朗的合照,她驕傲的說,跟朗朗合照的是她的學生,可有出息了,和朗朗關系不錯,還經常組織同學們一起看望老師。接著,她順手拿出一張學校當年第一屆工會大會的老照片,八十多歲的人了依然能清楚地指出每一位教師的名字,還不時的詢問一些聯(lián)系不上的老師現在怎么樣了。最后,老人告訴我們,她現在在所住社區(qū)里居委會里做義務做一些工作,發(fā)揮自己的余熱。走訪的教師被這位教師的熱情、對教育的熱愛和做出的貢獻感染著。
小組c:在走訪中,恰逢一位老教師正好是金婚紀念日,這次走訪給他們的金婚紀念增加了一些意外驚喜。黨員們向老人祝賀金婚,老人向走訪黨員展示他們自己創(chuàng)作的中國畫作品。
小組d:退休的石校長,她和走訪的黨員們聊起當年自己工作時的艱辛、老師們忘我的干勁、自己援藏的經歷,說話的神情非常自豪。
【案例分析】
一、節(jié)日走訪溫情滿心。
離開教育工作崗位的老師們?yōu)榻逃聵I(yè)辛勤勞作一生,退休后離開自己熟悉的工作,難免會有一些失落。教師節(jié)是我們的節(jié)日更是他們的節(jié)日,在這特殊的日子,黨支部組織黨員分組到老教師家中走訪,送去的不僅僅是一份問候,更是一份情意。走訪中,教師們不僅向老教師們送去生活的關心,更了解他們渴望了解學校的心理,向他們介紹學校日新月異的變化,正面臨的新的發(fā)展機會。這些舉動,勾起他們美好的回憶,也感受到學校沒有忘記他們,激動溢于言表。
二、溝通感悟激情滿懷。
學校歷經幾次變革,教師們變得有些淡漠,對于學校不斷的變革已經失去了激情和期待,更多的是觀望、徘徊。學校要發(fā)展不能缺少教師的工作熱情,教育激情,這樣一支缺乏動力與激情的團隊要迅速跟上高要求的學校發(fā)展步伐是很困難的。如何幫助教師重新燃起教育的激情nftape.cn?單純依靠憧憬未來是肯定不行的,要讓老師們從內心有所觸動,激發(fā)對教育工作的熱情。這次走訪離退休教師的活動,既是溫暖老教師的機會,又是為在職教師點燃激情的機會。離退休的老教師們在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了一生,當離開工作崗位后,一定對自己的過去有無限美好的回憶,而這些回憶必定是對工作的那份熱愛、那份付出。他們熱愛自己從事的工作、熱愛學校、關心著學校的發(fā)展,這份情懷他們更希望傳達給學校的老師、領導。
走訪的過程給每個組的老師都帶來了震撼。在后續(xù)的小組交流中大家把這次活動中觸動自己的點滴與大家分享,并提供走訪中的照片。學校黨總支把各組提交的走訪材料進行整理做成短片,在與全體教職工匯報時播放。曾經熟悉的面容,觸動心弦的點滴事例悄然的撥動老師們的心田,老教師們那種對教育的情懷與在職教師產生共鳴,每一位教職工心中的對教育工作的熱情被點燃。
在隨后一段時間的工作中,很多老師時時會談起老教師們的教育情懷,黨員教師更是自覺主動的將自己的熱情用于教育教學實際工作中,這種精氣神流露出來,輻射到身邊的教師。學校工作中,逐漸有了一些新氣象,黨總支繼續(xù)抓住這些點滴通過多渠道激勵教師,力爭將這剛剛燃起的熱情繼續(xù)升溫,為學校的發(fā)展提供持續(xù)的動力。
學校需要進一步發(fā)展,作為黨支部要圍繞學校的核心開展工作,黨員就是黨支部工作中的主力軍,這就要求我們從黨員抓起,從日常工作中的小事做起,從自身的轉變,勇于擔當,積極作為,讓黨員先行動起來,在發(fā)揮黨員的輻射引領作用。