兒童是人生的一個奇跡,也是人生的一個秘密。我們對于兒童的認知,遠沒有達到對外部世界、物質(zhì)世界那樣的程度;與此同時,我國當前的家庭教育正處在嚴重的危機之中。在當前大規(guī)模的城市化進程中,上千萬留守兒童失去了父母的撫養(yǎng)和監(jiān)護。另一個事實是,在絕大多數(shù)健全的家庭里,家庭教育的功能已被異化。在我們這個大教育和終身教育的時代,教育卻被狹窄地等同為“學校教育”,學校教育則被窄化為知識教育,知識教育又被扭曲為應試訓練。其后果是,家庭教育成為學校學科教育的延長,家長異化為應試教育的陪練,抽空了家庭教育的基本價值!
讓我們關注這樣一個現(xiàn)象:與當今的許多家長不同,不少名人、偉人對子女的期望是相當“低”的。事實上,名人之后大多成為教養(yǎng)良好的平民和各種專門人才!
從公民教育的角度,陶行知將這一教育目標稱之為培養(yǎng)“人中人”,以抵御追求出人頭地、讀書做官、做“人上人”的傳統(tǒng)教育。遺憾的是,由于獨生子女的現(xiàn)實,“望子成龍”“望女成鳳”這樣不切實際的目標已經(jīng)成為似乎是不應質(zhì)疑、天然合理的“天下父母心”。然而,如果我們絕大多數(shù)人必為平民卻不甘于做平民,自拔頭發(fā)以離地,會有好日子過嗎?做最好的自己,難道不是一個更切實可行的目標嗎?
有人會質(zhì)疑:如果甘于平庸,那么社會所需要的“精英”如何產(chǎn)生?我認為,真正的精英本質(zhì)上不是狹窄的知識教育和應試競賽的產(chǎn)物,也不會從遠離社會和大眾的、脫離生活和實踐的、“高檔豪華”的物質(zhì)環(huán)境中產(chǎn)生。偉大寓于平凡的道理至今并不過時。只有在腳踏實地、關心大眾的平民價值和平民生活中,才能產(chǎn)生具有社會責任感、愛心和悲憫心,具有正直、理性、堅毅、寬容、合作等基本品質(zhì),具有大思路和大智慧,能夠擔當和“弘道”的真正的精英。
許多家庭的失敗教訓,可以反過來揭示家庭教育的真正重要的價值。當孩子最終違法犯罪進入監(jiān)獄、不堪重壓進入醫(yī)院,乃至誤入迷途告別人世時,那些“失敗的父母”往往痛悔不已,還原了最真實的愿望:上清華、北大,考試分數(shù)其實并不那么重要,只要孩子還活著、只要孩子身體健康、只要孩子能夠像普通人一樣正常的工作生活就行!這的確是家庭教育最基本也是最重要的目標!
對于孩童來說,身體健康和心理健康無疑是最重要的!吧眢w第一”并不是一句空話,體現(xiàn)在養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習慣,熱愛戶外活動。喜愛戶外活動、身體健康的孩子,往往心理也比較健康,這同樣意義非凡。我們知道有這樣一類孩子,他們講文明有禮貌,團結(jié)合作,性格開朗,工作能力和動手能力強,“除了學習不好,什么都好”。他們這種開朗、樂觀的性格是戰(zhàn)勝應試教育挫折、自我療傷的“秘密武器”,并將帶給他們一生的好運,這就是所謂的“性格決定命運”!
此外,是關注孩子的“精神成長”,培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣。孩子在幼年與書結(jié)緣是一個重大事件。當一個孩子喜歡閱讀、與書為友時,教育已經(jīng)成功了一半;因為好的兒童讀物是孩子的“精神母乳”,會奠定孩子的“精神底色”,影響孩子的終生成長。我們看到太多這樣被考試所壓倒的孩子,他們經(jīng)常抱怨負擔太重,沒有閑暇時間做自己喜愛的事;但是如果你真的給他三天時間讓他自主安排,就會發(fā)現(xiàn)他其實沒有自己想看的書、想做的事,除了做作業(yè)不知道做什么,精神上一片空白。
孩子的精神發(fā)展、人格成長還包括形成自己的興趣愛好。這是今天最令家長苦惱的事了:究竟該不該讓孩子上特長班學琴、學畫、學英語、學奧數(shù)?如果不學,是否會“輸在起跑線上”?藝術教育對性格陶冶、人格養(yǎng)成具有重要的作用,所謂“學琴的孩子不會學壞”,是應當重視的。關鍵是要從孩子的興趣和條件出發(fā),順其自然,因材施教,而非強加于人。逼一個愛畫的孩子去學琴,不可能有好的結(jié)果。但是孩子無常性,愛好會變化,該不該逼孩子堅持下去?這需要對每一個孩子的情況做具體分析,不宜籠統(tǒng)下結(jié)論。在最理想的情況下,一個家長能為孩子所做的,是提供盡可能寬松的成長環(huán)境,在這一過程中鑒別和認識孩子真正的愛好和習性,加以引導和培養(yǎng)!
另一個問題是符合兒童特點的學習。關于究竟幾歲學英語才合適的提問,北京外國語大學的陳琳教授說得好:幾歲都可以,關鍵是符合兒童特點的英語學習,如在游戲中以兒歌、口語為主的學習。兒童早期教育最重要的不是知識和技能,而是小心翼翼地保護和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心?上У氖牵覀兒芏嗟脑缙诮逃∏∈羌惫匾耘囵B(yǎng)“小大人”為目標,以磨滅、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事。孩子的人格發(fā)展和健康成長還有許多途徑,不僅靠閱讀和藝術教育,而且靠和同齡兒童的游戲和交往,靠走進和熱愛大自然,等等。
孩子是不會真正輸在起跑線上的;輸?shù)舻,只能是家長的耐心、信心和平常心。(楊東平,摘編自《中國教育會好嗎》一書)