走進(jìn)名校 聚焦課堂系列活動(dòng)走進(jìn)北京四中

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今天,“走進(jìn)名校 聚焦課堂”系列活動(dòng)在北京市第四中學(xué)拉開(kāi)帷幕,這也是北京四中這所百年名校首次向全國(guó)教師開(kāi)放隨堂聽(tīng)課。據(jù)悉,這次活動(dòng)主題是探索價(jià)值引領(lǐng)的高效課堂,由中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦,北京市西城區(qū)教委、北京市教育學(xué)會(huì)高中教育研究分會(huì)協(xié)辦,北京市第四中學(xué)承辦。

北京四中以開(kāi)放、研究、學(xué)習(xí)的心態(tài),在3月24-25日全天對(duì)參會(huì)的千余名教師開(kāi)放了150節(jié)高中課程、100余節(jié)初中必修課程、40余節(jié)初中選修課等近300節(jié)課程,以及18場(chǎng)高中、12場(chǎng)初中教育教學(xué)交流研討,200余位教師參與開(kāi)放日課程授課。

北京四中黨委書(shū)記沈桂芬在致辭中說(shuō),北京四中作為一所百年名校,一直將德育教學(xué)滲透到課堂教學(xué)的方方面面,體現(xiàn)了以人為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。教育教學(xué)中,教師模式的轉(zhuǎn)變是長(zhǎng)期任務(wù)。學(xué)校不僅培養(yǎng)學(xué)科知識(shí)能力優(yōu)秀的人,更要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終身關(guān)懷,教學(xué)生正確對(duì)待生活、職業(yè)和人生。實(shí)現(xiàn)全面育人是北京四中最求的價(jià)值和文化。

“打造高效課堂,課堂教學(xué)質(zhì)量是中心,老師的引導(dǎo)和互動(dòng),有助于提高教學(xué)質(zhì)量。在教育普及時(shí)代,鼓勵(lì)每所學(xué)校都在進(jìn)行多樣化的探索。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林說(shuō)。

北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘做了《探索價(jià)值引領(lǐng)的高效課堂》的主題演講,劉長(zhǎng)銘說(shuō),教育的價(jià)值,歸根到底就是什么是好的教育。

劉長(zhǎng)銘以愛(ài)情觀作為演講的開(kāi)頭,“不是提倡學(xué)生談情說(shuō)愛(ài),而是引發(fā)大家對(duì)教育價(jià)值的思考。教育的終極目標(biāo)是什么?”劉長(zhǎng)銘說(shuō),“繁殖后代、延續(xù)種族,是每個(gè)生命最重要的主體。但這個(gè)人生課題,我們的中學(xué)避而不談,視為洪水猛獸。作為教育者,我們應(yīng)該思考,我們的教育中,是否應(yīng)該涉及親情、友情、愛(ài)情,是否有責(zé)任引導(dǎo)他們處理生活中的親情、友情、愛(ài)情,這個(gè)關(guān)于每個(gè)人人生幸福,每個(gè)年輕人長(zhǎng)大成人后必須面對(duì)的問(wèn)題?每個(gè)教育者都應(yīng)該冷靜思考,教育終極價(jià)值目標(biāo)是什么。是人的生命!

劉長(zhǎng)銘說(shuō),如果我們的教育不去關(guān)注人的生活,我們的生活就出了問(wèn)題。這樣的教育對(duì)人類(lèi)的未來(lái)充滿威脅。教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是生存技能的訓(xùn)練,還應(yīng)該是引導(dǎo)和教會(huì)人們追求幸福的生活、有質(zhì)量的生活、有價(jià)值的生活、有意義的生活,包括個(gè)人生活、家庭生活、職業(yè)生活等。

“教育的價(jià)值一旦被扭曲,將給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)可挽回的災(zāi)難。北京四中以人文教育為基礎(chǔ),以科技教育為特色,拓寬學(xué)生國(guó)際視野。人文教育就是學(xué)習(xí)與人文有關(guān)的各類(lèi)課程,形成對(duì)生命、價(jià)值、生命正確的態(tài)度和情感,從而形成善!眲㈤L(zhǎng)銘介紹說(shuō)。

劉長(zhǎng)銘說(shuō),教育的價(jià)值觀念,決定了教師行為。教師的行為模式轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。只有教師行為模式轉(zhuǎn)變,才能引起教育轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身關(guān)懷,正確對(duì)待生活、職業(yè)、生命。實(shí)現(xiàn)全面育人。

“不是所有教學(xué)都能使學(xué)生變得聰明,我們的課堂要教會(huì)學(xué)生的思維方法能夠適應(yīng)未來(lái)生活和工作的需要。高效課就是使學(xué)生變得聰明的課!眲㈤L(zhǎng)銘說(shuō)。

在劉長(zhǎng)銘看來(lái),教育的終極價(jià)值是指向人,對(duì)人未來(lái)的生活有意義的教學(xué)就是好的教學(xué)。高效的課堂,不是指單位時(shí)間完成多少學(xué)習(xí),而是教育教學(xué)在多大程度上關(guān)注了學(xué)生的生活,對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展中仍具有教育意義。“高效課堂,應(yīng)該是學(xué)生喜歡的課堂,能提升人的思想境界。教育教學(xué)要關(guān)注生活,只有聯(lián)系生活的教學(xué),才能培養(yǎng)人對(duì)知識(shí)的親切感。人類(lèi)創(chuàng)造知識(shí)是為了更好地生活,而不是為了考試。”劉長(zhǎng)銘說(shuō)。

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