“完全人格，首在體育”。這是著名教育家蔡元培先生在近一個世紀前提出的。
加強大學體育不僅能增強大學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的技能和意識，同時體育本身也蘊含著豐富的德育素材和方法，對于完善人格具有重要意義。開展體育活動尤其是高校體育競賽是增進學生身心健康、加強青少年之間交流和溝通的良好途徑，也是全面建成小康社會的必然要求。
2015年，中國大學生體育健兒在參加的世界大學生夏季和冬季運動會上成績優(yōu)異，面向更多學子的國內(nèi)體育競賽也蓬勃開展：據(jù)統(tǒng)計，2015年僅教育部學生體協(xié)就舉行了141項次大、中學生體育賽事，2304所大中學校，49486人次參賽。而其中約有七成的賽事為大學生賽事。鑒于此，人民體育、人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室聯(lián)合發(fā)布“2015中國普通高校體育競賽榜”，榜單的評判主要圍繞以下四個指標展開：體育成績（55%）、輿情熱度（30%）、校隊設(shè)置情況（10%）、新媒體建設(shè)（5%）。
圖一：排行榜的指標要素
體育成績是包括在國內(nèi)外賽事中所取得的成績累計、獲獎次數(shù)及破紀錄次數(shù)等具體考量，是高校體育競賽能力的集中體現(xiàn)，也是此次排行的核心指標；所謂熱度主要指輿情熱度，包括新聞報道以及在論壇、微博、微信等其他新媒體平臺上的討論熱度和反響，是高校體育競賽影響力和受關(guān)注程度的主要標志；校隊設(shè)置情況主要指獲得名次的校隊數(shù)目，也是一所高校體育競賽水平的重要表現(xiàn)；而新媒體建設(shè)則指高校體育協(xié)會所開通的官方微博、微信數(shù)量等情況，是高校體育協(xié)會在傳播自己的聲音、傳遞體育精神等方面所做出努力的體現(xiàn)。
圖二：排行榜前十名（單位：分）
在綜合以上指標的考量下，2015年中國普通高校體育競賽榜的前三甲分別是清華大學、北京大學和浙江大學。位居第一名的清華大學在2015年，參與國內(nèi)比賽的成績得分累計為848.97分。在國內(nèi)外所有賽事中累計獲獎次數(shù)達74次，在比賽中獲得名次的校隊數(shù)目有12支，建立了7個官方微博平臺和2個官方微信平臺，引發(fā)的新聞、微博、微信、博客、論壇信息等11602條。
說到競賽，2015年舉辦的世界大學生運動會無疑是最大的參考。
近年來，隨著我國多次舉辦世界大學生運動會，尤其是2005年教育部接手世界大學生運動會組團任務(wù)以來，以“眼鏡俠”胡凱為代表的高校學子異軍突起，大學生體育競技水平日益提高，影響力不斷擴大。近年來，我國參加世界大運會的運動員基本都來自高校，是普通的大學生運動員，參賽目標和理念也由過去的競賽為主逐步走向育人為主。
從人民體育、人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室聯(lián)合發(fā)布的“2015中國普通高校體育競賽榜”的數(shù)據(jù)中看，清華大學和北京大學等高校依靠在韓國光州世界大學生運動會上的參賽，既為自己在排行榜上爭取了名次，又鞏固了國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的地位，同時擴大了作為一流大學的影響力，實現(xiàn)了多贏局面。
清華大學共有19人代表中國參加了2015年韓國光州世界大學生夏季運動會，冠絕各高校。而龐大的基數(shù)也為清華大學在大運會上取得優(yōu)異成績奠定了基礎(chǔ)，該校在田徑、射擊、排球、游泳、擊劍等項目上多有斬獲，是獲得世界大學生運動會金牌數(shù)最多的高校之一。清華大學多年來堅持體教結(jié)合，現(xiàn)有體育類社團40余家，代表隊46支，覆蓋39個項目。齊全的隊伍建設(shè)和新媒體建設(shè)，清華大學排名體育競賽頭名可謂實至名歸。
北京大學是此次排行榜中，唯一一所能與清華大學相媲美、分數(shù)在80以上的學校，在世界大學生運動會上的成績也相當可觀。作為大學生男女籃球的全國冠軍隊伍，該校男女隊代表中國出戰(zhàn)也收獲頗豐。而在近年的國內(nèi)大學生籃球聯(lián)賽中，該校籃球隊先后奪冠，也為學校加分不少。只是2015年由于該�；@球隊出現(xiàn)了短暫的人員不整情況，才被華僑大學等學校趕超。而在校隊和體育社團建設(shè)方面，北京大學一直走在我國高校的前列，由此帶來不少加分。
浙江大學一直十分重視體育競賽，所設(shè)立的運動隊也達到了教育部要求的上限。近年來，該校與浙江游泳隊的結(jié)合，尤其是與以孫楊為代表的游泳選手的“教體結(jié)合”，賺足了媒體的眼球，有孫楊代表該校參賽，便引發(fā)媒體“狂轟亂炸”，輿情熱度自是高居不下。
清華、北大和浙大是中國高校當之無愧的領(lǐng)先者，其體育競賽成績的相關(guān)排名也在全國前列，這充分說明，體育在當今一流大學里已不可或缺。當然，將世界大學生運動會和教育部大學生體協(xié)舉辦的各項賽事作為2015年中國普通高校體育競賽榜的主要參考依據(jù)，在一定程度上限制了非教育部高水平運動隊高校的排名。
據(jù)統(tǒng)計，目前我國明文規(guī)定開展高水平運動隊建設(shè)的隊伍共有230余所，占整個高校的10%左右。開展高水平運動隊的高校享受著政策、招生、資金等多方面的優(yōu)惠；而沒有進入高水平建設(shè)的高校普遍存在資金投入不足、教練員水平不高、無力開展更多體育項目的窘境，兩者競賽成績的高下也很容易判定。
分數(shù)差異大，分布集中
值得注意的是，在進入人民網(wǎng)“2015中國普通高校體育競賽榜”的438所高校中，頂層與底層分數(shù)差距甚大，相比于第一名的88.65分，排位第438的學校只有9.83分，且大多學校都集中于較低端的分數(shù)區(qū)間。
圖三：排行榜分數(shù)段分布（單位：所）
如圖三所示，在進入榜單的438所高校中，有296所高校，也就是接近70%的學校都集中在20?39.99分這一較低分值水平段；其次是40-59.99分數(shù)段，占了24.7%，具有較高水平的80分以上的院校只有2所。這也在一定程度上反映了我國普通高校之間體育競賽水平的差距，許多高校的體育競賽水平有較大的提升空間，且具有較高體育競賽水平的普通院校數(shù)量較少。這一現(xiàn)象表明，我國高校體育競賽亟需提高擴大高校自主權(quán)、創(chuàng)辦具有自己特色的體育學科、加強高水平運動隊建設(shè)。
圖四：普通高校體育競賽體育成績得分前十名
體育成績，即在國內(nèi)外比賽中取得的分數(shù)以及打破的紀錄等是一校體育競賽能力的最重要體現(xiàn)，獲得名次校隊數(shù)量也是高校體育競賽水平的表現(xiàn)之一，這兩項具體指標的考核，位居第一位的都是清華大學，且排名與綜合排行榜基本保持一致。而在人民體育、人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室聯(lián)合發(fā)布的“2015中國普通高校體育競賽榜”中，排名較前的絕大多數(shù)高校都集中在我國核心城市，與排位靠后的大學相比，知名度較高的大學其體育成績與體育文化建設(shè)相對要好。
輿情熱度集中，關(guān)注不平衡
人民網(wǎng)“2015中國普通高校體育競賽榜”統(tǒng)計，輿情熱度最高的10所高校與高校體育競賽的成績排名基本成正比，同時非常明顯的是這些學校本身也是國內(nèi)備受矚目的名牌高校，分布在北京、上海、武漢、廈門、杭州、長沙等核心城市，這些城市往往具有媒體資源和本身受關(guān)注程度較高的優(yōu)勢，尤其是清華、北大兩所高校的總熱度遠遠高于其身后的其他學校。一方面說明媒體關(guān)注清華大學和北京大學超過了別的大學；另一方面也說明，一流大學的“體教結(jié)合”本身就是媒體關(guān)注的熱點，因此包括報刊、網(wǎng)絡(luò)媒體、微博、微信等在內(nèi)，清華、北大的信息數(shù)量分別達到11602條和10778條就不足為怪了。
圖五：輿情熱度前十名的高校（單位：分）
值得注意的是，位于泉州的華僑大學和位于太原的山西大學在綜合排名中分別獲得第6名、第7名。前者在體育成績排名中位居第4，后者在取得名次校隊排名中位居第4，但是這兩個學校的報道熱度都不在前10位，尤其是華僑大學的輿情熱度更是排在20名之后，新聞報道的數(shù)量與受關(guān)注程度相對較低，可見，輿情熱度不止與體育競賽成績有關(guān)，也與學校所在地以及本身知名度相關(guān)，這也說明輿情和社會對于體育競賽的關(guān)注集中在大城市和名牌高校中，存在關(guān)注不平衡現(xiàn)象。
新媒體宣傳平臺有待加強
圖六：普通高校官方微博微信數(shù)量分布
人民網(wǎng)“2015中國普通高校體育競賽榜”顯示，高校中校隊及體育競賽的官方微博、微信平臺的數(shù)量非常有限，有待進一步增加。其中，平臺數(shù)量最多是清華大學，共有9個微信和微博平臺。438所高校中，沒有任何相關(guān)官方微博、微信平臺的高校達到了352所，占到了總數(shù)的80.4%。
高校體育競技水平區(qū)域分布不平衡
圖七：排行榜TOP50的高校地區(qū)分布
在人民體育、人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室聯(lián)合發(fā)布的“2015中國普通高校體育競賽榜”前50所高校中，有35所高校來自東部地區(qū)，占比高達70%，與此相對西部地區(qū)高校則只有5所，占比10%，中部地區(qū)則位于二者之間。東部地區(qū)高校的體育競賽競爭力明顯高于中西部地區(qū)，這與高校本身在地區(qū)上分布不平衡密切相關(guān)，同時也體現(xiàn)了不同地區(qū)高校間在體育競賽能力方面的差距，更反映出高校體育觀和健康觀的認識差距。
從“結(jié)合”到“融合”，大學體育任重道遠
新中國成立后，體育系統(tǒng)形成了從“業(yè)余體校--省市專業(yè)隊--國家隊”的運動員培養(yǎng)模式。這套體系在上世紀80年代以前運轉(zhuǎn)較為順暢，并對中國競技體育的崛起起到了巨大作用。
隨著改革開放和社會發(fā)展，這一體系的弊端開始顯現(xiàn)，其培養(yǎng)出的專業(yè)運動員因在文化教育方面的缺失，退役后就業(yè)困難。
1985年，原國家體委和原國家教委聯(lián)合出臺了《關(guān)于學校開展業(yè)余訓練培養(yǎng)高水平運動員的通知》，其目的就是要摸索建立一個除傳統(tǒng)體育系統(tǒng)培養(yǎng)運動員渠道外，從小學、中學到大學的體育人才培養(yǎng)“一條龍”新體系。中國的“體教結(jié)合”之路也由此出發(fā)。
2003年，國家將參加世界大學生運動會的外聯(lián)和組團任務(wù)由國家體育總局移交給教育部，使得推行近20年的“體教結(jié)合”有了一個支撐點。此后，高校成為中國培養(yǎng)競技體育人才的一支有生力量，涌現(xiàn)出“眼鏡俠”胡凱等一批文武雙全的高水平學生運動員。但同時，由于體制方面的不完善，“體教結(jié)合”的推進與理想目標相距甚遠，“體教結(jié)合”有待進一步深化和加強。
近年來，教育和體育從“體教兩臺戲、各唱各的調(diào)”向“同譜一首曲、同唱一臺戲”轉(zhuǎn)變，“體教結(jié)合”正朝“體教融合”邁進，提升運動能力、增強學生體質(zhì)、培養(yǎng)完善人格成為學校體育三位一體的目標。
但是，我們也應(yīng)該看到，中國大學生體育健兒在取得優(yōu)異競賽成績的背后，卻是大學生體質(zhì)的總體下降。據(jù)教育部2015年底發(fā)布的《全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研》顯示，大學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研組組長邢文華認為，有的學校只在運動會、體育節(jié)等特殊時期對體育給予重視，對校園體育的認識較為單一，只注重發(fā)展自身優(yōu)勢項目，并未建立合理的長效機制，這些因素都會阻礙大學生體育的科學發(fā)展。
期待“2015中國普通高校體育競賽榜”的出爐，能夠為今后的大學體育提供參考，理清大學體育思路，使體育運動成為大學生的習慣，“為祖國健康工作50年”�。▓�(zhí)筆：中國教育報記者 李小偉）
